种子的萌发

《种子的萌发》一节课的教学设计

教材分析

本节是在种子的结构的基础上，讲述种子的萌发。本节内容有四：一是通过探究了解种子萌发的环境条件，二是介绍了种子萌发的自身条件，三是借助于图介绍了种子的萌发过程，四是设计了一探究测定种子的发芽率了解种子自身条件对其萌发的影响和抽样调查这一科学方法。 学情分析

初二学生知识面较广，上课思维活跃，善于思考，已具有一定的自主科学探究的实验能力。但是这一年龄段的学生学习中容易主观臆断，当然动手落实、严谨完成科学探究活动的能力还不够。所以本节课通过讨论设计探究方案，挖掘学生的潜能，调动他们的积极性和主动性，培养学生自主学习的精神和科学探究能力，为对照实验的有效性的落实打下基础。 教学目标

（一）知识目标

1、通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。

2、知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。 （二）能力目标

通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因， （三）情感目标

1、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 2、通过了解种子的休眠特性、种子的寿命进行生物科学价值观的教育。

3、通过参加种植、管理植物的活动,增强学生爱护植物的情感以及对生命的珍爱。 教学过程设计： 教学环节 导入 教师活动 学生活动 备注 有这样一句谚语“清明前后，根据以往的经验学生点出课题：种子种瓜点豆”，同学们能说出其中蕴不难总结出清明时节已是的萌发 含的道理吗？ 春天，气温回升，利于种子萌发。 引入新课 种子的萌发满足哪些条件呢？ 带着这个问题我们来进行今天的课程。 问题引导自开学后，我给同学们布置了一个学生举手参与 引起了学生的主探究 任务：同学们有条件的在家用花盆兴趣 里种出几株自己喜欢的植物。成功 种出植物来的同学请举手。 （一）种子 萌发的环境 条件 同学们回忆一下，你们播种前后都做了哪些工作？这说明了种子 萌发的条件有哪些？ 同学们说的很好，但是不是特松土、浇水、施肥、除 别确切。现在我们以小组为单位，草等等 带着以下几个问题参照课本，探究 种子萌发的环境条件。 （1）应该选择什么样的种子进行实 探究过程中学验？需要多少粒种子进行实小组根据实验现象描生不免会出现验？一粒种子行吗？为什述种子萌发过程的实验记这样或那样的么？ 录和结果，汇报交流 问题，老师要在课堂上来回巡 视，给予学生必 要的指导。 （2）是否需要设计对照实验？如果 需要，对照组应该如何处粒大饱满 理？ 多粒 一粒种子进行实验数量太少，具有偶然性， 实验结果不准确。 （3）对每个实验的处理，除了所研究的条件外，其他条件是否 相同？为什么？ 需要设计对照实验 几个关键术语（4）每隔多长时间观察一次，各组学生可能答不实验是否需要同时观察？ 上来，老师可以研究的条件不同，其他条在巡视过程中 件一致 点出：对照实 验 单一变量 （5）课本实验中，请同学们预计哪个实验组种子萌发？哪几个 实验组种子没有萌发？请分 析种子没有萌发的原因？ （6）请同学们准确描述种子萌发的环境条件是什么？ 相同 控制单一变量 每隔一天观察一次 需要同时观察 得出结论：种子的萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气。 （二） 满足了种子萌发的外界条件，所种子要想萌发不仅满学生上台展示有的种子都能萌发吗？请同学们带足外界条件，自身也需要的时候，就算答种子萌发的着一下几个问题，进行小组讨论： 一定的条件。 案不准确也要自身条件 多多鼓励 （1）干瘪的种子或被虫咬坏的种子 能萌发吗？ （2）储存时间过长或煮熟的种子能不能 萌发吗？ （3）种子成熟后，大都要经过一段 时间的休眠才能萌发，有的需要几周，有的需要两三年，甚至更长。不能 那么，正在休眠的种子能萌发 吗？ 那么谁能准且的描述种子萌发 不能 的自身条件是什么？ 种子必须有完整的、有活力的胚，有供胚发育的营养物质，还要必须度过休眠期。 总结种子萌找同学起来描述一下种子萌发外界条件：适宜的温度、 发的条件 的条件是什么？ 一定的水分、充足的空气。 自身条件：种子必须有完整的、有活力的胚，有供胚发育的营养物质，还要必须度过休眠期 （三）种播放种子萌发过程的视频 子萌发的 过程 学生 观看种子萌发的过谈对生命真谛程，领悟生命的真谛。 的理解和爱护小生命的认识 种子萌发的过程是：种子让学生参照课本描述种子萌发吸水膨胀，胚根先突破种的过程。 皮发育成幼苗的根，胚轴发育成连接根和茎部分，胚芽逐渐破土而出发育成茎和叶。 （三）种子同学们课前都已经预习了如何 发芽率的测定种子的发芽率，现在我们再以测定问题小组为单位，带着一下几个问题一 引导自主起探究一下： 探究 1、为什么要测定种子的发芽率，如降低农业生产上人力、物 何测定？公式是？ 力、财力的损耗 ，不耽误作物生长的季节，促进丰 收。 发芽的种子数/检测的种 子总数 ×100％ 2、测定种子发芽率实验中，用到的 检测方法是什么？ 抽样检测 教学反思

在《种子的萌发》这节课中，我重点引导学生自主探究“种子萌发的环境条件”。在课前，学生自己就在家做了这个探究实验，上课时采取小组讨论交流的方式进行学习，各小组都能较好地分析和总结实验结果，并得出初步的结论。课堂上学习气氛宽松，学生参与度高。

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