美苏争锋教案4 人民版（精美教案）

《美苏争锋》教案

专题教学总体设计思路：

本专题主要叙述第二次世界大战以后国际政治格局的发展变化，分三课时授课。

第二次世界大战结束至今，国际政治舞台风云变幻。在国际政治舞台上活动的各种力量在变，各国力量之间的相互关系也在变，世界格局必然跟着变。从总的情况来看，战后世界政治格局的变化过程实际上就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程。具体说来，又可分为三个阶段：第一阶段，战后初期美苏争锋导致两极对峙格局形成的时期；第二阶段，世纪六七十年代新兴力量的崛起，使两极格局受到重大冲击；第三阶段，世纪年代末年代初，东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解，世界政治格局向多极化曲折发展。

教学过程中，注意了解历史事件的阶段性特征，把握时代发展的特点及其基本矛盾，这是学习世界政治格局问题的基础。而正确估计各种力量，是把握世界政治格局及其特征的基本方法。

教师应根据每课的重点为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，使之多维度、多层面地考虑问题，并了解世界多极化趋势在曲折中发展的多样性和统一性，理解和尊重不同国家和地区发展的特殊性。

本专题的教学重点：美苏两极对峙格局形成及对第二次世界大战后国际关系发展的影响；多极化趋势的形成及对世界历史发展的影响。

本专题的教学难点：如何理解世界政治格局在向多极化曲折发展。正确认识当前国际社会中的一些国际组织、体制的作用，如联合国、欧共体等。§★本专题所涵盖的基本史实：

§二战后初期的世界形势、雅尔塔体系的建立、两极格局的形成、欧洲共同体、日本经济的迅速发展及原因、中国改革开放的初步成就、不结盟运动的兴起和发展、两极格局结束后世界形势的基本特点、多极化的趋势等。

§★学习中应关注的几个问题

§（）从总体上看，战后世界政治格局的变化过程实际上就是两极格局的形成、发展以及最终瓦解的过程，具体可以分三个阶段：、战后初期美苏争锋导致两极格局的形成；、世纪六七十年代起，新兴力量崛起，两极格局受到巨大冲击；、世纪八十年代末九十年代初开始，苏联解体，两极格局瓦解，世界各种政治力量发生新的分化和组合，世界格局向多极化方向曲折发展。

§（）认识到决定国际关系变化的主要原因是各国实力的对比，以及这种对比是否发生了重大变化。 §（）大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。（可用近代以来国际关系出现的几次演变来加以证明） §（）认识两极格局结束后世界形势的总趋势 一、教学目标

【内容标准】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 【知识与能力】了解第二次世界大战中和战后初期国际关系发展的基本脉络。

认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展产生的重大影响，培养学生运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。

【过程与方法】根据教科书和教师提供的相关资料，学生可以运用丰富的历史想像力，再现战后国际大舞台上美苏争锋两极对峙的广阔两面，从多维的角度辩证地认识战后初期的国际关系。主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。

在此过程中，教师应注重启发式教学，设计具有针对性、启发性和互动性的问题，运用历史唯物主义的方法，引导学生独立思考，合作交流，主动探究。教师要对学生在探究过程中的表现给予及时而恰当的评价。 【情感、态度与价值观】通过对战后初期国际关系的了解和分析，知道美苏“冷战”造成了战后初期世界的动荡不安，这对战后世界历史的发展产生了举足轻重的影响。理解当今世界和平与发展的主题和多极化发展趋势；明确一个国家在国际关系中的地位，归根到底是由其国家实力，特别是经济实力所决定的。 本课的重点：美苏对峙格局形成的过程；美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的影响。

本课的难点：“冷战”对世界历史的影响。

二、教学过程：导入新课：§、“二战”结束了，人类是否迎来了真正的和平？昔日的盟友关系能否维持长久？什么是“冷战” 、“热战”？ “杜鲁门主义”、“马歇尔计划”是怎样提出的？“北约”、“华约”又是怎么回事？下面我们将对此展开探究。也许我们由此可以感悟到在战争与和平、生命与死亡的一线之隔中，人类的命运应该如何把握。

、选择某一历史事件直接引入，如北约东扩

一、两极对峙格局形成的背景：（）直接原因：雅尔塔体制的确立：奠定战后世界两极格局的基本轮廓 第二次世界大战后期，雅尔塔等国际会议确定了以美苏为主导的国际关系新体系，即雅尔塔体系，它勾画出战后世界两极格局的基本轮廓，事实上划分了美苏的势力范围。

（）根本原因：随着战争的结束，美苏两国的社会制度、国家利益和意识形态的矛盾冲突日益加剧，昔日盟友反目成仇。

不同的社会制度：美国是资本主义强国，苏联是社会主义强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。不同的国家利益：二战后两国的力量都空前壮大，各自成为资本主义国家和社会主义国家的领袖，两国的势力范围大幅扩张，美国力图“领导世界”，苏联推行大国沙文主义，极力在欧洲扩展自己的势力。双方都认为对方是直接的最大威胁。（）客观基础：美苏实力均衡。二、形成过程： 、美国的“冷战”政策（美苏对抗的主要形式）

）原因：为何美苏的对抗是以冷战形式出现的？①美苏的一个共识是，在刚刚经历了第二次世界大战以后，必须避免双方直接交战。②但是，由于美苏两国的社会制度、国家利益和意识形态的矛盾冲突日益加剧，必然导致昔日盟友反目成仇，于是，“冷战”就不可避免了。这是“冷战”的根本起因。③而杜鲁门政府在战略态势上采取攻势，制定和推行遏制苏联的“冷战”政策，则是“冷战”的直接起因。

）含义：（—年）冷战，是以美国为首的西方资本主义国家对以苏联为首的社会主义国家采取的除直接武装进攻（有限战争和全面战争）以外的一切敌对行动，以遏制共产主义。核心是遏制苏联，是美国全球霸权政策的开始。

）手段：包括：挑起事端进行颠覆活动；以“经援”、“军援”为诱饵，拉拢“朋友”，扩大势力范围；扩大军事同盟；在外国建立军事基地，派军队控制战略要地；以经济封锁、制裁等手段，破坏社会主义国家的经济发展；以文化入侵，对社会主义国家推行和平演变战略 ）表现：政治上：丘吉尔发表“铁幕”演说—冷战拉开序幕；

杜鲁门主义出台美苏冷战正式开始①原因：年月日，英国驻美大使馆通知美国：由于经济危机，英国没有力量提供希腊、土耳其所需要的亿美元的军事援助。这表明，英国不得不让出巴尔干半岛和地中海的战略要地，它暗示应由美国来承担这一责任。美国政府意识到，期待已久的全球扩张主义的时机来临了。年月日，杜鲁门终于发出了“冷战”宣言——在国会两院联席会议上宣读了一篇特别咨文，这篇咨文的内容被称为杜鲁门主义。②内容：声称希腊和土耳其正面临着“极权主义”的威胁，要求国会在年月底以前提供亿美元的援助。③影响：美苏“冷战”全面展开。④特点：以意识形态的分歧作为幌子，来掩盖全球扩张的目的。 经济上：马歇尔计划—美国冷战政策的重要组成部分①提出：年月日，美国国务卿马歇尔在哈佛大学毕业典礼上发表演说，提出了“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。②目的：稳定资本主义秩序，控制西欧，联合西欧反苏反共。③作用：从年月到年月，美国共拨款亿美元，其中是赠予，这对西欧国家的经济复苏起了很大作用，为美国利用手段经济控制西欧铺平道路。④实质：“冷战”政策在经济上的表现。

军事上：北约成立—美国为首的政治军事集团①目的：为反对苏联和东欧国家②成立③性质、苏联的反击 ①成立“共产党和工人党情报局”（年月，苏联、波兰等国），以协调和统一各国党的行动。

②成立“经济互助委员会”（年月，苏联、保加利亚等国）宗旨是建立一个社会主义世界市场，与西方资本主义世界市场相对抗。标志着战后欧洲不仅在政治上分裂，而且在经济上也被划成两部分，出现了两种对立的世界经济体系。

③年，苏联和东欧国缔结《友好互助条约》，成立华沙条约组织。北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。材料一 ：从波罗的海的什切青到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大

陆的铁幕已经降落下来。这条线背后坐落着中欧古国的首都——华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯等地。所有这些名城及其居民无一不处于苏联的势力范围之内，受莫斯科日益增强的高压控制。——丘吉尔思考：丘吉尔所说的铁幕下的国家和地区指哪些地区？指战后初期苏军驻扎的东欧、南欧等国家包括德国东部地区.材料二 ：我相信美国的政策旨在支持自由国家人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。我相信我们必须协助自由国家人民依照其自己的方式，造成其本身的命运。

——杜鲁门在关于援助希腊和土耳其的国会特别联席会议上的演说思考：材料

中“自由国家”指什么国家？“少数武装分子或外来压力的征服企图”分别指的是什么？材料表明了美国外交政策的什么特点？“自由国家”指资本主义国家。“少数武装分子”指共产党武装。“外来压力的征服企图”指来自苏联的高压和控制。美国外交政策的特点是公开干涉其他国家内政,在全球扩张。

材料三：美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家、任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度存在。我相信这种援助，在危机深重的时候，决不能根据零碎解决的办法。美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。——美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说思考：材料中“合理经济的再生”指的什么？马歇尔提出援助欧洲的目的是什么？作用是什么？比较分析杜鲁门与马歇尔讲话的异同？

材料中“合理经济的再生”指欧洲资本主义经济的复兴。目的：是利用经济手段控制西欧。作用：使西欧经济很快恢复，有利于遏制苏联和共产主义势力，为美国控制西欧铺平了道路。异同：（）同：在全球范围内扩张美国的势力，推行稳定资本主义、遏制共产主义的冷战政策。（）异：杜鲁门的讲话具有明显的意识形态性，是冷战政策在政治上的表现，马歇尔讲话是冷战政策在经济上的表现。三、两极对峙格局对世界格局的影响、消极影响：两大军事集团开展军备竞赛，世界笼罩在核战阴云下，世界局势长期紧张，全面冷战和局部热战相交织。 具体表现：

（）柏林危机和德国分裂：杜鲁门主义宣布后，欧洲首先成为美苏全面对峙的重点地区，而德国则成为美苏“冷战”的主要战区。（冷、欧洲）

战败后的德国及柏林被美、英、法、苏四国分区占领，这是由战时雅尔塔会议和波茨坦会议所确定的。但是由于西方三国同苏联在各占领区实行不同的管理方法，德国实际上走上了分治的道路。年月日，德意志联邦共和国在西占区宣告成立，定都波恩，简称联邦德国或西德。月日，在苏占区也宣告成立了德意志民主共和国，定都柏林，简称民主德国或东德。德国分裂了。

（）朝鲜分裂（冷战）和朝鲜战争（热战）：朝鲜原是日本的殖民地。二战末期，美苏双方以北纬度线为界，分别占领了朝鲜半岛的南部和北部。随着美苏“冷战”的加剧，朝鲜半岛也一分为二。年月日，在半岛南部成立了大韩民国。月日，在半岛北部成立了朝鲜民主主义人民共和国。年月日，朝鲜半岛南北之间爆发内战。美国在苏联缺席的情况下，迫使联合国安理会授权其领导个国家军队组成的“联合国军”，由麦克阿瑟任总司令。为了牵制中国，杜鲁门还下令派第七舰队进驻台湾海峡。月日，美军万余人在多艘战舰和大量飞机支援下，在朝鲜中部仁川登陆。月日，平壤失守，战火很快燃烧到了中朝边界，严重威胁了中国的安全。应朝鲜的请求，中国派遣志愿军入朝参战。年月日，中国人民志愿军在彭德怀司令员的率领下跨过鸭绿江，进入朝鲜境内与朝鲜人民军并肩作战。最终于年月日迫使美国在板门店签署了停战协定，历时三年的朝鲜战争宣告结束。这是战后以美苏“冷战”为背景的第一次大规模局部战争。（）

（）古巴导弹危机：年月日，古巴革命成功。卡斯特罗领导的古巴新政权随即遭到了美国的敌视，美国对古巴采取了政治孤立、军事包围和经济封锁的政策，迫使卡斯特罗很快倒向苏联。年月，苏联开始在古巴部署导弹，月被美国—飞机空中侦察发现。肯尼迪立即下令动用艘军舰和万余名海军士兵，在离古巴海岸海里的地方执行封锁古巴的计划，并要求苏联从古巴撤出导弹。对此，苏联最初的反应十分强硬。但到月底，在肯尼迪不惜打核大战的威胁下，赫鲁晓夫还是下令苏联从古巴撤走导弹部队，美国则保证不会入侵古巴。年月日，肯尼迪宣布结束对古巴的封锁，古巴导弹危机结束。战略优势在美国古巴导弹危机使人类面临一场热核

战争的严重危险，在关系到国家生死存亡的关键时刻，美苏两国领导人表现了克制态度，相互妥协使危机逐步降温。

（）越南战争：世纪年代，美国取代法国对越南南方进行殖民统治。为了阻挠越南统一，长期占领南方，年，美国发动了“特种战争”，即由美国出钱、出枪、出顾问，装备、训练、指挥南越军队，让越南人打越南人。年，美国开始派遣大量军队进入南越，把战争升级为“局部战争”。从年起，美国在南越推行“战争越南化”政策。在越南军民的积极反击下，美国被迫在年签订《关于在越南结束战争、恢复和平的协定》，美军撤出越南。年，西贡解放，越南战争结束。越南战争是二战后持续时间最长的大规模局部战争。 ．积极影响：

（）美苏势均力敌，避免了新的世界大战的爆发

（）不同社会制度的国家在长期共存中都程度不同的从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，用于内部调整和改革，推动了世界的发展。

（）亚非拉国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起

四、两极格局的含义：以美苏为中心，在欧洲形成北约和华约两大军事集团的对立、在全球形成资本主义阵营和社会主义阵营全面对抗的格局。 五、两极格局的特点：

、美苏及其盟国互相对抗和争夺，阵线比较分明和稳定。两个阵线都服从于美苏战略利益的大局。 、它实际上是以美苏为中心的全面对抗为特点的格局。美苏作为双方的盟主在国际事务中起主导作用。 、冷战是斗争的主要方式，最显著的特点是在压制共产主义和温度资本主义的过程中不诉诸战争。表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态的对立和经济上的割据。

雅尔塔体制是两极格局的基础框架；两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制；在雅尔塔体制下的两极格局对抗的形式主要是冷战，冷战的加剧加速了两极格局的形成。一般来说，两极格局的结束就意味着冷战的结束，雅尔塔体制的瓦解。 三、问题解答 【学习思考】

美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展产生了哪些影响？

答案提示：（）在“冷战”的大环境下，美苏双方彼此势均力敌，在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发。（）不同社会制度的国家在长期并存中都程度不同地从对方身上借鉴了经验，吸取了教训，并用于内部的调整和改革，推动了世界的整体发展。（）亚、非、拉发展中国家组成不结盟运动，逐步发展壮大，第三世界由此崛起。

【史学争鸣】美国史学界中有一种观点认为，“苏联的极权主义、共产主义意识形态的扩张以及斯大林的偏执狂”是“冷战”产生的根源，美国是为了对付苏联威胁才不得不做出“必要的反应”而采取遏制政策的。另一种观点认为：对于“冷战”的产生，美国也应承担责任，美国在战后以优势力量为后盾，推行了“自觉的扩张主义，这种扩张主义的决定因素是经济的”。你的观点是什么？请说说理由。

答案提示：此题答案开放，鼓励学生畅所欲言，但要言之有理。

例如：美国和苏联都想“领导世界”。美国要独霸世界，而苏联决不允许美国任意主宰世界。美国要使东欧变成“自由世界”，而苏联决不允许美国插足自己的势力范围。美国要关心和扩展它的经济利益，而苏联要保障它的安全利益。美国要在全世界推行资本主义，包括美国的价值观念和生活方式，而苏联要在全世界推行社会主义，包括推进无产阶级革命和民族解放运动。美苏的一个共识是，在刚刚经历了第二次世界大战以后，必须避免双方直接交战。但是，它们之间的战略目标、战略构想、战略利益的冲突和社会主义、资本主义两种制度的对立，必然导致昔日盟友反目成仇，于是，“冷战”就不可避免了。这是“冷战”的根本起因。而杜鲁门政府在战略态势上采取攻势，制定和推行遏制苏联的“冷战”政策，则是“冷战”的直接起因。 【自我测评】举例说出美苏两极对峙格局形成的基本过程。

答案提示：（）年月，丘吉尔发表“铁幕”演说，揭开了“冷战”的序幕。（）年，杜鲁门主义的提出，这是美苏“冷战”正式开始的重要标志。（）年月，马歇尔计划的提出，为美国利用经济手段控制西欧铺平了道

路，是美国冷战政策的重要组成部分。（）苏联采取反击措施：年月成立“共产党和工人党情报局”，以协调和统一各国党的行动；年月成立“经济互助委员会”，旨在建立一个与西方资本主义世界市场相对抗的社会主义世界市场。（）年，北大西洋公约组织成立；年，华沙条约组织建立。北约和华约的建立，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。

【材料阅读与思考】杜鲁门讲话中所说的“极权主义”和“少数武装分子，或外来压力的征服企图”是指什么？他的这番讲话表明了美国外交政策的什么特点？

答案提示：“极权主义”指社会主义制度，“少数武装分子，或外来压力的征服企图”指这些国家的共产党武装和苏联。美国外交政策的特点是公开干涉其他国家的内战，与苏联进行全球范围的对抗。 四、视野拓展§关于“冷战”的起源目前学术界有五种观点：

§、“美国霸权论”。持此观点的多为苏、中学者，也有部分西方学者。苏联学者认为美国垄断资产阶级为建立世界霸权，积极推行反苏反共的政策，一手导演了“冷战”。中国学者认为“冷战”是由美国酝酿和发动的，苏联只是被动的应战者。美国史学家认为美国应对战后美苏关系的破裂负主要责任。

§、“苏联扩张论”。此观点流行于西方政界和学界，特别是美英史学家和政客。他们指出战后斯大林的对外政策是追求和扩大苏联的势力范围，企图通过世界革命将苏联式的共产主义统治整个世界，认为苏联是“冷战”的发动者，美国仅仅是对苏联的扩张做出必要的反应，以防止“极权主义”的蔓延，从而保障“自由世界”之安全。

§、“美苏共振论”。我国有学者认为“冷战”是一个双向的过程，是双方行为的结果，并非美国单方面对苏联发动的，或仅仅是由美国的政策和措施引起的。

§、“英国主动论”。关于“冷战”的起源，学术界一般强调美国的作用而忽视英国的影响。近年来我国学者进行了有益的探讨。刘建飞认为，就西方国家而言，“冷战”的主力是美国，但是，英国等西欧国家的作用也是不可忽视的，没有英国和其他西欧国家的积极响应、配合、推动和促进，美国也是孤掌难鸣的，因为毕竟冷战的主要战场是在欧洲，从某种意义上说，美国是被西欧国家请来打“冷战”的。促使英国等西欧国家走上反苏道路的主要原因是苏联的扩张主义政策所造成的消极影响。

§、“综合作用论”。此说认为以美苏争夺为核心的东西方冷战是多种因素综合作用的结果。

§上述五种观点，又可分为两大类：“可以避免论”和“不可以避免论”。前者认为冷战是可以避免的，后者则认为冷战是不可避免的。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，下面是板报网为大家分享的有关激励人的名言，激励人心的句子，希望能够在大家的生活学习工作中起到鼓励的作用。不要心存侥幸，避免贪婪的心作怪，这会令你思考发生短路。如果你不是步步踏实，学习确是件困难的事，但不怕不会，就怕不学，有谁生下来就是文学家，任何一件事情都要经历一个过程，学习同样如此，在学习的过程中，暴露出的问题也会越来越多，但如果不经历这样的磨练，学习就失去了意义。 沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。 我长大有写东西我们无能为力于是最后躲避最后的最后面对也只能面对，因为我们要活着。活着就不能被打败。这个季节梧桐大片大片的飘落花渐渐的凋零，没有声音。好象在编织着一个诱人的梦。也许是金榜题名的美梦啊,前事不忘，后事之师。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ver8.html