学校特色项目建设提升了学校办学水平，推动了素质教育的深入开展

学校特色项目建设提升了学校办学水平，

推动了素质教育的深入开展

运河小学开学以来就开展了古诗文诵读活动，将古诗文诵读作为

学校特色来创建。学校以古诗文诵读为突破口，积极探索特色办学和实施素质教育的有效途径，努力构建书香校园，以其深厚的内涵、活泼的形式、独特的魅力，春雨般滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。

“五条途径”学古诗

为了让学生能在浓郁的校园文化氛围中潜移默化地感受经典诗文的魅力，最大限度地激发学生学诗的热情，学校抓住“读”、“抄”、“画”、“作”、“赛”这五条途径，引导学生学习古诗文。 读，每天早晨到学校后跟着音乐自由诵读10分钟，语文课前诵读2分钟，大课间韵律背古诗8分钟，保证每天20分钟的诵读时间。此外，学校将古诗文诵读作为学校课程，每周开设一节，由语文教师专门指导学生诵读赏析，让学生们学习一首古诗，就明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

抄，利用每周三下午班级社团活动时间，引领学生结合年级走廊特色，让学生做诗文卡、办摘抄笔记、手抄报。

画，组织学生根据诗意理解，自由创作图画，学校每学期组织一次展评，对优秀者进行表彰奖励，鼓励学生诗配画的热情。 作，引导学生尝试自己作诗来表现场面，表达思想感情。以班级为单位征集好的作品。

赛，即争夺达级星活动。学校制定了《古诗文诵读达级和写诗标准及要求》，并指定专人负责达级活动，每月一次，由学校领导、教研组长组成评委进行评定，选出校级每班每月的“诵诗大王”。 “三个建设”强特色 重视校园文化建设

学校让每一面墙壁、每一条走廊、每一个教室，都彰显出古文化独特的魅力：开辟了《三字经》、《百家姓》、《论语》和《弟子规》

等7棵古诗文特色树；精心营造了一条古诗长廊：上面精选雕刻了《满江红》、《大风歌》等经典诗文60多首；楼梯两侧展示师生们的诗画佳作；学校橱窗、班级展示台布置了古诗文欣赏专栏，教室黑板设置“每日一诗”栏目，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。

重视学科互动机制的建设

以“古诗文为载体，各学科联动共建，提高师生素养，重塑学校形象”是我们的宗旨，也是基本策略。语文课堂赏析古诗、品德课堂古诗育人、音乐课堂唱古诗、美术课堂画古诗、体育课堂学习古诗文韵律操、综合实践活动课堂研古诗……各学科充分发挥自身教学艺术的优势，引导学生从不同角度感受古诗文，从而提升学生的综合素养。 重视主题活动建设

学校还每月确定一个主题，组织学生围绕主题开展丰富多彩的学习活动。例如围绕唐诗，我们利用一学期（4个月）时间，分别确立了“初唐诗香”、“盛唐诗韵”、“中唐诗情”、“晚唐诗风”四个主题，以班级为单位，每月按照活动主题，班主任发动全体学生参与，其他任课教师辅助学生开展活动。学生通过手抄报、剪报、电子报、演诗、诗配画等传统形式和古诗情景剧等创新形式，尽情展示自己的活动成果，热情高涨，成绩显著。 日积月累结硕果

组织语文教师编印了校本课程《古诗文诵读教本》，《古诗文诵读教本》精选200首古诗，琅琅上口，赢得学生和家长的喜爱。 学生人人学会吟咏古诗。每月一次的古诗文诵读班级、学校大赛，让学生充分体会到参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。要求学生每学年最少能背40首，多的能背80首，所以学生毕业时最少的也能背200首古诗词。

通过《三字经》、《弟子规》、《论语》等古诗文的诵读，师生的综合素质在潜移默化中得以提升，学生的行为习惯和学习习惯达到了水到渠成的效果，也为学校实施素质教育，提升学校办学水平奠定了坚实的基础。学校将以此为契机，进一步深化特色，传承民族文化，培育接班人。

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