明星与癫狂 - 图文

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淮海技师学院教案

编号：SHJD—508—14 版本号：A/0 流水号：

授课日期 班 级 课题： 《明星与癫狂》

教学目的、要求： 1、深刻剖析追星的利与弊，引导学生将追星转化为自己前进的动力。

2. 领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。

教学重点：领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。

教学难点：领会作者剖析的追星现象及对社会文化的危害。

授课方法： 提问法 合作探究法 讨论法 教学参考及教具（含电教设备）： 教学后记：

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板 书 设 计

注：要求以一块黑板的版面来进行板书设计

明星与癫狂 王小波

癫狂（diān） 酝酿（yùn niàng） 起哄（hòng）

癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋到了极点而疯狂。

置之度外：放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。度，考虑。 心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。 城府：现在多用来比喻人的心机多而难测。

花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。

全文可分为两个部分：第一部分（1--2）谈明星崇拜。

第二部分（3--4）谈明星。

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教学过程 学生活动

学时分配

一、导入

近几年来，在学生中刮起了一股追星浪潮，把一些歌星、影星当成他们的偶像，甚至把他们当成自己的人生目标，有时候，他们为了听某个明星开的演唱会，不惜花费大量的金钱，去购买入场券??孩子们对明星偶像的着迷和痴狂令家长担忧。孩子们只看到明星们光彩照人的一面，忽视他们成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学习，更会造成学生好高骛远、好吃懒做的习惯。因此对学生的及时教育和引导就显得尤为迫切和重要。

你究竟崇拜明“星”的什么呢？ A 明星迷人的外表。

B 明星动人的歌声和精湛的技艺。

C 明星的荣耀和走到哪里都有鲜花与掌声。 D 明星的富有。 E 明星的良好艺德。 F 明星的光彩??

播放视频《杨丽娟疯狂追“星”》

疯狂追“星”女杨丽娟自1994年迷上刘德华后，每天精神恍惚，便一直没有上学和参加工作，全职做追“星”族，父母为达成女儿心愿倾家荡产。其父为给女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾；但是，杨丽娟如愿当面见到刘德华后，仍不满足于只与偶像留影纪念。2007年3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。 二、写作背景

《明星与癫狂》发表于1995年，正是香港电影风靡亚洲的时侯，内地大街小巷的录像厅内，播放的全是香港电影；香港影星成了大批影迷尤其是青少年痴迷的偶像，全社会出现了大批影迷疯狂追星的癫狂现象。针对这种社会文化现象，王小波进行了冷静的分析与思考，他不仅分析了追星族，也分析了明星，更分析了这种由好莱坞引进的明星制，警示人们：追星无须指责，追星可以有点癫狂，但不可丧失自我地癫狂；追星族癫狂了，明星癫狂了，引进明星制癫狂了，但我们的社会、文化可不能癫狂，否则，将因彻底癫狂而陷入自毁“堕落”。

导入新课，观看视 频《杨丽娟疯狂追 “星”》，引导学生 对“追星”话题的 讨论。

简介本文写作背景，认真听讲。

第 一 课 时

三、作者简介：

王小波（1952-1997），男，汉族。当代著名学者、作家。 他的代表作品有《黄金时代》《白银时代》《黑铁时代》等。 被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。他的唯一一部电影剧本《东

宫西宫》获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年

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的戛纳国际电影节。

1971-1972年 山东牟平插队。 1972-1978年 回北京当工人。

1978-1982年 中国人民大学贸易经济系学生。 1982-1984年 中国人民大学一分校教师。

1984-1988年 美国匹兹堡大学东亚研究中心研究生，获硕士学位。

1988-1992年 北京大学、中国人民大学统计学讲师。

王小波的父亲——王方名先生，50年代以来一直是中国人大逻辑学方面的教授，由于经历过“三反”、“文革”的一系列冲击，“家训是不准孩子学文科，一律去学理工”。王小波选择了人大贸易经济系商品学专业。

王小波的妻子——李银河，中国第一位研究性的女社会学家。1952年生于北京。美国匹兹堡大学社会学博士。1999年被《亚洲周刊》评为中国50位最具影响的人物之一。 詹姆斯·乔伊斯（1882-1941）是爱尔兰小说家，生于都柏林。乔伊斯从小受天主教教育，曾在都柏林大学学习哲学和语言。他除短暂时间住在爱尔兰外，大部分时间在瑞士、意大利和法国度过。1920年定居巴黎，专门从事小说创作。詹姆斯·乔伊斯是二十世纪最伟大的作家之一，他的作品及“意识流”思想对全世界产生了巨大的影响。

弗兰兹·卡夫卡，奥地利小说家。出生犹太商人家庭，18岁入布拉格大学学习文学和法律，1904年开始写作，主要作品为4部短篇小说集和3部长篇小说。可惜生前大多未发表，3部长篇也均未写完。卡夫卡是欧洲著名的表现主义作家。他生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。

四、初读课文： 1、语音：

癫狂（diān） 酝酿（yùn niàng） 起哄（hòng） 2、解释词语

癫狂：言语行动失常的病理现象，也指因为兴奋到了极点而疯狂。

置之度外：放在考虑之外。指不把个人的生死利害等放在心上。度，考虑。

心甘情愿：心里完全愿意，没有一点勉强。多指自愿做出某种牺牲。

城府：现在多用来比喻人的心机多而难测。

花拳绣腿：比喻只做些表面上好看实际上并无用处的工作。 3、文章结构

全文可分为两个部分：

请同学简介作者王小波及相关人

物，教师补充，学 生认真听讲，做好 笔记。

加点字注音。

解释文中重点词语，做好笔记。 分层次。

第 一 课 时

请同学上黑板给

快速浏览课文，划

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第一部分（1--2）谈明星崇拜。 第二部分（3--4）谈明星。

五、课文分析：

（一）阅读第一部分思考： 1、?癫狂?的本义是一种言语行动失常的病理现象。作者是如何看待为明星而癫狂这种社会现象的？他认为这是一种病吗？?

明确：作者认为明星崇拜，为明星而癫狂，这种现象普遍存在，是可以理解的，但作者认为“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病”，作者并不反对追星，但希望追星族能保持健康的身心。

2、我所反对的，只是对这件事的误解。这里的?误解?具体指的是什么？

明确：指认为追星族就真的是为明星而癫狂，而明星也误认为是为自己而疯狂。作者认为，追星族并不是真正的得了癫狂症，大多数人是借追星这件事有计划、有预谋地发泄一下自己的情绪。

（二）阅读第二部分思考 1、?鉴于这种情形，我怀疑所谓的‘明星制’，是帝国主义者打过来的一颗阴险的糖衣炮弹?，这句话是什么意思？ 明确：这是作者模仿文革语言说的话，他在为中国的明星和中国的文化担忧。因为中国的明星存在着不尊重艺术规律，艺术上缺乏创造和精进的现象。如果一个明星，只看到大众对他的追捧而不重修行学艺，最终是会被大众抛弃的。但大众为了自己的需求，他总是要寻找替代，中国没有，就找外国的，这样，中国将会沦落为外国明星的舞台和外国文化资本的市场，作为个体的明星不努力，导致的却可能是国家文化阵地的失守。

2、最后一段，作者说是?题外话?，你觉得它是题外话吗？这一段与前面的内容是什么关系？

自读课文，根据教师的提示和提问，

第

小组合作讨论交二 流研读文章内容，课 回答问题。

时

明确：最后一段并非题外之语，而是对作者所要表达的 主题的补充和生发，不能因追星族癫狂而迷失了我们的方向。 它是在前面内容的层层铺垫下所得出的结论。

六、讨论课文主旨

文章通过谈国内的追星、明星和明星制，表明了自己对讨论课文主旨。 中国明星和中国文化的担忧：随着文化产业竞争的加强，个 体明星的不努力，导致的可能是国家文化阵地的失守。

七、文章小结 师生共同总结文 文章从影迷街头露宿为买一张见大影星摩菲的票写起，章。

然后写追星族因为明星而癫狂，进而又分析追星族是不是真

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的为明星而癫狂，其实也未必，很多人只不过是得了一种癫狂症，是借明星来发泄自己，接下来，作者又沿着这个思路写到西方的“明星制”，也就是利用大众的这种需求来达到商业目的，最后作者奉劝明星们应该搞清楚明星制的深奥之处，不能只会花拳绣腿而无真功夫，那迟早是要被大众抛弃，被明星制淘汰。

八、拓展延伸

辩论——中职学生追星利大于弊还是弊大于利

教师引导：当你欣赏某个明星时，你要思考他是如何一将学生分成两大

组，辩论——中职

步步成为明星的，自己又该学习他的哪一点。他是辛苦磨练

学生追星利大于

后成为一个明星的，你又该为自己的前途做点什么，是追星弊还是弊大于利。 呢还是努力把自己培养成一个人才?你倒是认识明星，他认识 你吗?你要怎么做随你的便，是浪费父母的钱去追星还是早点让自己成为一个人才。记住，未来掌握在自己手中，成功在远方等着你，你做好准备了吗?没有的话，就不要再追星了。总之，你有什么资本来追星?认为自己还没有资本的人就不要追星了。父母的资本不等于是你的资本。你的未来要靠你自己的双手来获得!

九、作业布置：

完成课后练习及练习册。

第 二 课 时

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的为明星而癫狂，其实也未必，很多人只不过是得了一种癫狂症，是借明星来发泄自己，接下来，作者又沿着这个思路写到西方的“明星制”，也就是利用大众的这种需求来达到商业目的，最后作者奉劝明星们应该搞清楚明星制的深奥之处，不能只会花拳绣腿而无真功夫，那迟早是要被大众抛弃，被明星制淘汰。

八、拓展延伸

辩论——中职学生追星利大于弊还是弊大于利

教师引导：当你欣赏某个明星时，你要思考他是如何一将学生分成两大

组，辩论——中职

步步成为明星的，自己又该学习他的哪一点。他是辛苦磨练

学生追星利大于

后成为一个明星的，你又该为自己的前途做点什么，是追星弊还是弊大于利。 呢还是努力把自己培养成一个人才?你倒是认识明星，他认识 你吗?你要怎么做随你的便，是浪费父母的钱去追星还是早点让自己成为一个人才。记住，未来掌握在自己手中，成功在远方等着你，你做好准备了吗?没有的话，就不要再追星了。总之，你有什么资本来追星?认为自己还没有资本的人就不要追星了。父母的资本不等于是你的资本。你的未来要靠你自己的双手来获得!

九、作业布置：

完成课后练习及练习册。

第 二 课 时

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