小学三年级下册第五单元面积生本课导学案

第五单元 面积 第一课时

教学内容： 面积和面积单位 教学目标：

理解面积的意义，认识常用面积单位 教学重难点：形成正确的“面积单位”概念。

教学过程： 一、课前三分钟

1、什么叫封闭图形？什么叫四边形？长方形？正方形？ 2、常见的长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？

二、前置研究

1、自学课本第71—72的内容并思考下面问题：

（1）仔细观察，比较一下，黑板和电视机的屏幕哪个大？ （2）合上课本和自己的练习本，摸一摸他们的面在哪？比较一下课本和练习本的封面那个大？你怎么知道？

（3）从身边找出两张不同的纸，比较哪一个大？怎么比较它们的大小呢？

2、自学课本第73—74的内容并思考下面问题： （1）常用的面积单位有哪些？

（2）边长是多少的正方形面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米？

（3）把重要的语句用笔勾画出来。

三、小组合作交流

1、什么是面积？概况一下面积的意义。 2、探讨一下怎样比较两张不同的纸张的大小？

3、用什么样的图形表示面积单位比较合适？为什么不能用●呢？

4、常见的面积单位有哪些？你能找出来吗？说说每个面积单位的大小。

5、在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？

四、归纳总结，教师点拨 1、什么叫面积？有什么意义？

6、常见的面积单位有哪些？你能比较它们之间的关系吗？ 五、学习反馈

1、完成课本第74页做一做。

2、完成课本76页练习十八第1、2题。教学反思：

第二课时

教学内容： 长度单位和面积单位 教学目标：

通过长度单位与面积单位的比较，加深对面积的理解 。 教学重难点：明确长度单位和面积单位的区别和联系

教学过程： 一、课前三分钟

1、 我们学过的长度单位有哪些？1厘米多长？1分米多长？1

米多长？

2、 请分别画出边长为1厘米、1分米的正方形。 二、前置研究

自学课本第74页教学例1

1、比较一下1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？ 2、在纸上画出1分米和1平方分米，看看有什么不同？ 三、小组合作交流

1、1厘米和1平方厘米有什么不同？你能说一说吗？ 2、相互比较一下同学们画的1分米和1平方分米，有什么不同？ 3、用手势比划1米和1平方米，说说1米和1平方米有什么区别？

四、归纳总结，教师点拨

比较一下长度单位和重量单位，完成下列图表 区别 联系 意义 形状

常用单位 1、长度单位前面加上（ ）就表示相应的（ ）。 2、长度单位的排列顺序：

（ ）＜（ ）＜（ ） 面积单位的排列顺序： （ ）＜（ ）＜（ ）

3、每4条1厘米、（ ）、1米的线段，围成的（ ）的面积分别是（ ）、1平方分米、（ ）。

长度单位 面积单位 五、学习反馈

1、完成课本第75页做一做。

2、完成课本第76页练习十八第3、4题。 教学反思：

第三课时

教学内容：长方形和正方形面积的计算

教学目标：通过长方形和正方形面积公式推导，掌握长方形和正方形面积的计算方法。

教学重难点：

探究长方形、正方形面积的计算方法 学具准备：每人15个1平方厘米的正方形。 教学过程： 一、课前三分钟

说一说：上节课我们学习了有关面积的知识，常用的面积单位有哪些？

二、前置研究

自学课本第77页教学例2，78页教学例3。 三、小组合作交流

1、一个长方形长5厘米，宽3厘米，你能求出它的面积吗？想想

办法。

2、请仔细观察刚所摆的面积单位，沿长边摆了几个？长是多少？沿宽边摆了几个？宽是多少？你发现了什么？大胆猜想一下。

3、任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形，并填表。 4、观察比较，长方形的面积与它的长和宽有什么关系？ 长方形面积=

5、正方形是特殊的长方形，推导正方形的面积公式。 长方形面积= 四、学习反馈

完成课本第78页做一做。 教学反思：

第四课时

教学内容： 长方形正方形面积公式的应用 。 教学目标：正确使用公式求出长方形、正方形面积。 教学重难点：正确应用公式进行计算 教学过程： 一、课前三分钟

1、用红色涂下面图形的面积，用蓝色涂出周长。

2、长方形周长=------------- 正方形周长=---------------- 长方形面积=-------------- 正方形面积=----------------

3、给第1题的长方形、正方形各边标出长度，让学生计算面积和周长。

二、前置研究

自学课本第78页教学例3，思考：

1、你从题里发现那些信息？要解决什么问题？ 2、求这块玻璃的面积是多少其实就是求什么？ 3、自己尝试完成。 三、小组合作交流

周长和面积有什么不同？你能说说吗？ 四、拓展提高

1、猜一猜，下面两个图形那个图形面积大？为什么？再想一想，哪一个图形周长长？为什么？

2、一个篮球场的周80米，长是26米，它的占地面积是多少？ 3、一个正方形的周长是12分米，求正方形的面积。 五、作业布置

完成课本第78页做一做。 教学反思：

第五课时

教学内容：练习课

教学目标：巩固长方形正方形面积计算 教学重难点：正确应用公式进行计算 。 教学过程： 一、课前三分钟

1、长方形的长是4分米，宽是7分米，求周长和面积。 2、正方形的边长是8米，求周长和面积。 二、前置研究

自主完成课本第79—81页练习十九 三、小组合作交流

以小组为单位订正练习十九

各小组认真讨论前置性小研究，小组成员都要积极发言，组长要起到管理作用，让大家有序发言，对于不会发言的同学要加以指导。小组内交流

四、归纳总结，教师点拨

今天你学到了什么？你有什么收获？ 教学反思：

第六课时

教学内容：面积单位间的进率

教学目标：掌握面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。

教学重难点：探究面积单位间的进率并进行面积单位间的换算。 教学过程： 一、 课前三分钟 回忆知识并填空

1、3米=（ ）分米 （ ）厘米=5分米 8分米=（ ）毫米 800厘米=（ ）米 （ ）毫米=6厘米 300分米=（ ）米 2、客厅的长是（ ），宽是4（ ），它的面积是（ ）。 3、一个正方形的边长是11分米，周长是（ ），面积是（ ）。 4、长方形的面积是128平方米，长是16米，宽是（ ）。

二、 前置研究

自学课本第82-83页教学例4， 思考并填空。

1、大正方形的面积是多少？你是怎样想的？

2、一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？

3、你发现了什么？ 三、小组合作交流

1、小组讨论，探讨：1平方米=多少平方分米？

（1）边长是（ ）的正方形，面积是1平方分米； 边长是10厘米的正方形，面积是（ ）×（ ）=（ ）； 1平方分米=（ ）平方厘米。

（2）边长是1米的正方形，面积是（ ）； 边长是10分米的正方形，面积是（ ）×（ ）=（ ）； 1平方米=( )平方分米。

2、相邻的两个面积单位间进率是多少？为什么？ 四、归纳总结，教师点拨

1、相邻两个面积单位之间的进率是（ ）

1平方米=( )平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 2、计算并总结面积单位间的换算方法。

3平方米=（ ）平方分米 （ ）平方厘米=5平方分米 600平方分米=（ ）平方米 800平方厘米=（ ）平方分米 面积单位间的换算方法：

五、学习反馈

1、选择正确的答案的字母填在（ ）里。 （1）正方形边长40厘米，它的面积是（ ）。

A、160平方厘米 B、1600平方厘米 C、16平方分米 （2）长方形长2米，宽4分米，面积是（ ）。

A、48平方米 B、80米 C、80平方分米 2、课本第83页做一做 教学反思：

第七课时

教学内容： 公顷和平方千米 教学目标：

感受面积单位1公顷、1平方千米的大小并掌握之间的换算。 教学重难点：了解1公顷、1平方千米的大小 教学过程： 一、课前三分钟

1、常用的面积单位有哪些？

2、用手势表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。 二、前置研究

二、前置研究

自学课本第84页内容，思考：

1、测量土地的面积时，常常要用到更大的面积单位，是哪些？ 2、边长是（ ）的正方形，面积是10000平方米 3、边长是1千米的正方形面积是（ ）。

三、小组合作，

1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，（ ）和（ ）。它们到底有多大呢？

2、请学生到操场进行实际测量，量出边长是10米的正方形土地，那么这块土地的面积是（ ）。

3、同学们一起手拉手，围站在正方形土地的四周看一看。100

块这样大的土地就是1公顷。

4、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。 如果教室面积是50平方米，那么（ ）个教室的面积就是1公顷。

5、换算：

5平方千米=（ ）公顷 800公顷=（ ）平方米 四、学习反馈 1、填空题

4平方米=（ ）平方分米 20平方分米=（ ）平方厘米 3平方千米=（ ）公顷 600平方分米=（ ）平方米 700公顷=（ ）平方千米 2公顷=（ ）平方米

2、在括号里填上适当的单位名称。

（1）一个足球场的面积约是7000（ ）。 （2）我国陆地面积大约是960万（ ）。（ 3）数学书的封面面积大约是320（ ）。（ 4）一本字典厚约5（ ）。

3、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

80公顷○8平方千米 8400平方分米○84平方米 5平方千米○50000平方米 900公顷○90平方千米 6公顷○600平方米 250平方厘米○2平方米

4、判断（对的划√，错的划×）

（1）边长为1分米的正方形面积是100平方厘米。 （ ） （2）一条路宽10米，那么这条路每1千米长占地1公顷。 （ ）

（3）一个长方形宽40米，长30米，它的面积是120平方米。 （ ）

（4）用8分米长的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大。（ ）

（5）用2个1平方分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是8分米。（ ）

教学反思：

第八课时

教学内容： 整理和复习

教学目标：通过练习，进一步掌握本单元所学知识并灵活运用 。 教学重难点：使学生正确理解分析题意，解决问题 教学过程： 一、复习归纳

整理本单元学了那些知识：

1、面积的意义：物体的表面或封闭图形的（ ），就是它们的（ ）。 2、常用的面积单位有（ ）、（ ）和（ ）。边长1厘米的正方形；面积是（ ）；边长（ ）的正方形，面积是平方分米；边长是1米的正方形，面积是（ ）。

3、 长度单位和面积单位的区别：（1） （2） （3）

4、长方形的面积= × 正方形的面积= × 5、相邻两个常用的面积单位的进率是（ ）。

1平方分米=（ ）平方厘米 1平方米=（ ）平方分米 6、测量土地的面积常用（ ）、（ ）作单位。 1公顷=（ ）平方米 1平方千米=（ ）公顷 7、面积单位之间的转换方法

高级单位转换成低级单位时要： 低级单位转换成高级单位时要：

二、前置研究

自主完成课本第85页练习二十。

三、小组合作交流练习二十。 以小组为单位订正 四、拓展提高

1、从下列的长方形中减去一个小长方形，剩余部分的面积和周长都有什么变化？请同学们想一想，并说说为什么。

2、一个正方形，如果边长增加3厘米，面积就增加39平方厘米，求原来正方形的面积。

3、为美化环境，九洲小区新建了两块草坪，并在草坪重合处建了一个正方形花坛。已知长方形草坪的长和宽分别是30米和20米，正方形草坪的边长是20米，花坛的周长是5米。求草坪的面积是多少？

4、 一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是7米，洒水车在一条马路上行驶了8分钟，洒水车洒水的面积有多少平方米？

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/ve53.html