大学生心理健康状况调研的报告附带问卷和计划表

大学生心理健康状况调研报告

大学生是高校培养的高层次人才，他们的健康关系到国家的前途和民族的未来。随着高校扩招以来，大学生数量迅速攀增，与此同时，大学生的心理健康问题也日益突出。步入大学校园，大学生一方面要面临自身发展过程中出现的各种问题，另一反面要适应时代的发展和社会变迁所带来的各种挑战。因此也必然会给我们带来一些心理上、思想上的困惑。这些心理现象的产生，不同程度地影响了同学们的生活和学习，为了更好地了解大学生的心理健康状况，以便更好地解决大学生的心理问题。因此对我校学生进行了调查，并对其中发现的问题，加以思考和研究。

问卷调查是数据收集的一种手段。通过公平的发放问卷和调查，看数据背后反映出来的问题。大学生的心理健康直接关系到社会的稳定发展，所以准确地了解大学生的心理健康状况非常重要。我们针对全部问卷汇总，问题主要集中在以下几个方面：

1、学习方面问题

现在大学生在学习方面主要有两个方面的问题，一是对所学专业不太感兴趣，二是不知道大学课程学以何用。据了解，很多大学生在高考过后填报志愿时，对填报的学校及专业并不是很了解，不知道这个专业具体做什么？学什么？可以从事哪些岗位？就业前景怎么样？这些问题都是模糊不清的。以至于来到学校以后慢慢发现这个专业其实跟我们之前想象的不太一样，对这个专业就不太感兴趣了；还有一大部分同学说我们学数学的，可课程里面还要学语文，我们学数学教

育的，可是密码学、数学分析都是做题的，不知道跟我们当老师有什么关系等等，所以不知道我们在大学学的这些课程到底有什么用？

2、环境改变问题

由于环境的改变，其中一部分学生表现出对现实的失落感。中学时教师为了激励学生刻苦学习，总爱把大学描绘成一个“人间天堂”，学生也将考大学作为唯一的和最终的目标来激励自己在高中埋首苦读。但学生跨入大学校园后，突然发现事实并非如此，高职专科院校的社会认可度、办学水平、政策环境等各方面与本科高校相比还存在着差距，容易造成高职专科院校的学生在进入校园后感觉“低人一等”、“脸上无光”，产生心理上的落差。

在大学课程少，也没有老师天天来督促了，慢慢的就开始放松了，不知道如何去更好的分配和安排自己的时间。高中的时候有老师教，老师来引导，而大学更多的就是要靠同学们自学，所以很多知识都很难学懂。

3、自我意识模糊问题

有一部分学生看到班上有些多才多艺、能力较强的同学，觉得自己一无是处，事事不如人，产生自卑心理；有些学生知道自己不足，但又不知道如何突破自己。有的同学认为考上大学就稳定了，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后自己的奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

4、人际交往难的问题

有些学生表现为人际敏感，在与他人交往过程中，经常发生一些摩擦、冲突和情感损伤，这一切难免引起一部分学生的孤独感，从而产生压抑，有些学生表现为人际交往心理障碍，因为语言表达能力较差，使得他们害怕与他人沟通思想感情，把自己的内心情感世界封闭起来。这种人经常处于一种要求交往而又害怕交往的矛盾之中，很容易导致孤独、抑郁或自卑；还有些学生因为性格上的不合群，在新同学中不被理解而遭排斥，其中一部分人便独来独往，不与他人接触，久而久之就产生一种受冷落或性格孤僻、粗暴等心理倾向。

大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。

在大学很多同学都是以寝室为单位，喜欢窝在寝室，俗话说也是“宅”，所以客观上减少了同学们去外面交往沟通的机会。还有就是随着互联网的发展，很多同学都习惯在网上聊天，发QQ，发微信，甚至连吃饭都是叫外卖，很少去面对面的沟通交流。以至于不知道怎么样去交流沟通，怎么样处理好自己的人际关系。所以很多时候，在遇到心理问题时，不能及时梳理和解决，找不到人去诉说。

5、毕业时的心理危机问题

调查显示，毕业班学生的心理压力要比低年级学生大很多。很多

大一的同学对未来就业都没有考虑过，顺其自然，觉得找一份将就的工作是比较容易的，并没有去具体了解和规划。而相对毕业生来说，觉得现在就业压力大，工作不好找，满意的工作更是难找。去面试时很多基本能力根本不具备，都后悔大一大二没有好好去锻炼自己。

针对这些问题我们采取的措施有：

充分发挥学校心理咨询作用。学校心理咨询是优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。心理咨询可以指导学生减轻内心矛盾和冲突，开发身心潜能。还能帮助学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。近年来，心理咨询机构不断完善，增设了多种形式的服务，已成为大学生心理素质教育最有效的途径。

通过开展一些针对大学生心理问题相关的讲座，请我系心理健康老师或校外专家到我系为同学们上系统的、专业的心理指导课。开展心理素质教育的前提是了解掌握学生心理素质的状态，从而有针对性地提出教育措施与方案。采用“心理健康问卷”从中筛选出有心理症状的学生，主动约请他们到心理咨询中心进一步通过面谈分析诊断，区别不同的问题类型与程度，采取不同的应对措施，防患于未然，做到了心理问题早期发现、及时干预，使学生在入学之初就能得到具体的心理健康指导。

大学生的健康成长离不开健康的心理社会环境，大学生心理素质的培养离不开良好的校园文化氛围。因此，多做心理健康方面的宣传，形成健康向上的氛围，有助于学生深化自我认识，充分发展个性，改善适应能力。

职业生涯规划应该从新生开始。现在学校的就业指导课很多都是到临毕业的时候才开设的，内容也大多是如何制作简历，如何去应聘等求职的指导，这种“临时抱佛脚”的做法往往收效甚微。如果将大一作为大学生职业生涯规划的第一站，那么在新生入学的时候，一进校就可以根据个人特点和强项以及个人目标和现状的差距，全面了解自己，重新规划自己的职业生涯，塑造充实的自我，增强职业竞争力。这样可以从根本上解决学生的在校学习生活“前松后紧”的局面。

大学校园在一定程度上也是绚丽多彩而复杂社会的缩影。任何事情都不是一帆风顺的，经历坎坷与挫折时不可避免的，只有经过正确的指导和自己的自我调节才能树立正确的人生观和价值观。一方面要加强校园文化和精神文明建设，形成积极的校园风气。另一方面，学生应正确认识自己的一些心理问题，积极地参与到校园活动中或通过心理咨询来完善自己，真正展现当代大学生积极向上的，健康文明的精神风貌。

姓名： 班级： 学号：

大学生心理健康状况调查问卷

亲爱的同学：

你好！我是成都师范学院数学教育专业的学生，为了了解大学生心理健康状况及大学生对自身心理健康状况的认识，我们正在全校开展大学生心理健康状况的问卷调查。本问卷只用于收集数据并采用匿名的方式，答案无正误或好坏之分，我承诺对你所提供的信息完全保密，所以请你根据你的实际情况回答下列问题。非常感谢你的参与和支持！

1. 你的性别是：

A.男 B.女 2．你就读的年级是：

A.大一 B.大二 C.大三 3. 你对大学的适应状况如何：

A.很好 B.还可以 C.比较差 D.非常差 4．上大学后，你认为最大的挫折是什么：

A.学习成绩不理想 B.恋爱不成功 C.经济困难

D.不适应大学的人际关系 E.就业很困难 F.其他; 5. 你认为你的性格是：

A.外向 B.内向 C.介于两者之间 6. 你觉得自己心理承受能力强吗？ A.很强 B.一般 C.很弱 7. 你对自己的外貌满意吗？

A.满意 B.还行 C.不太满意 D.不满意 8. 在学习上你遇到的你认为最让你烦恼的问题：

A. 对所学专业不太感兴趣 B.不知道大学的课程学以何用

C.所学知识太难，学不懂 D.对以后的就业方向很迷茫 F.没什么烦恼的 9.你如何看待大学生自杀事件?(多选至多3项)

A.压力过大能够理解 B.对引发事件发生的社会原因和学校非常气愤 C.以此为鉴，疏导自身心理问题 D.非常鄙视自杀的人，对不起亲人和社会 F.社会应该更加关注大学生心理问题 E.不关注这方面的问题 10.请问你的心理压力源于：（多选至多3项）

A.家庭问题 B.经济问题 C.学业问题

D.情感问题 E.就业前途 F.人际关系 G.其他: 11. 如果遇到烦恼的事你会：（多选至多3项）

A.找老师或者家长 B. 做运动或听音乐等来放松 C.向男/女朋友诉苦 D. 找知心朋友诉说 E.闷在心理或者写日记 F.请教心理咨询师 12. 你认为你目前的心理状况如何？

A.很健康 B.比较健康 C.不太健康 D.没有想过 13.你希望学校在心理健康方面做什么努力：

A.多做心理健康宣传工作 B.多搞些心理讲座 C.积极发挥心理咨询室的作用 D.多组织一些团体活动

14.针对大学生心理健康提出你宝贵的意见吧：

我们的问卷到此结束，非常感谢你，祝你生活愉快！

大学生调研计划表

成都师范 学院 姓 名 专业名称 调研题目 数学教育 学 号 院 系 数学系 大学生心理健康情况调查 调研内容（目的、方式、对象等）： 目的：1.了解大学生的基本心理情况以及对大学的适应情况 2.了解大学生普遍会遇到的问题或烦恼是什么 3.了解大学生一般会采取什么方式来发泄自己或解决烦恼 4.了解他们需要哪些帮助 5.学校以及社会对大学生心理健康有什么好的方法 方式：问卷调查法 对象：成都师范学院全体同学 调研起至时间： 2015年4月到2015年5月 调研地点： 成都师范学院校园内 调研时间安排： 1. 4月1号到4月7号生成调研计划表和调查问卷 2. 4月8号到4月20号完成调查问卷填写 3. 4月21号到5月1号整理分析调查问卷并完成调查报告 4. 5月2号到5月3号交于相关老师或者班委处

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