班主任主要工作业绩
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篇一:班主任工作业绩
班主任工作业绩
从事教学工作整整14年,其间一直担任班主任,现在方正县会发镇小学任教,担任一年级二班班主任。
参加工作以来,能全面地贯彻执行国家的教育方针政策,爱岗敬业,团结同志,平易近人,关心集体,工作任劳任怨,尽心尽责,勤奋好学,积极参加理论学习和业务能力提高。知识扎实,有较高的科研理论水平,工作能力强。系学校青年骨干教师。
担任班主任工作期间,十年如一日,始终致力于培养良好的班级风气,深入学生的生活实际,勤于观察,勤于思考,勤于捕捉与学生交谈的机会,用自己的双手给学生做出示范,培养了学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯,发展了他们的能力和个性,促使他们身心***、健康地发展。在工作中注重与科任老师的沟通、配合,同心协力抓好班级的常规管理,充分让学生得到均衡、全面地发展。同时,将学校教育同社会教育、家庭教育密切结合起来,通过家访和家长会等形式,加强了老师与家长的联系,班级工作也得到了家长的理解和支持,构建了家校共育的教育模式。因此,所带的班级,班风正,学风浓,班级各项工作均在片区内名列前茅。
作为一名班主任,我总是以爱为基础,充分地信任、理解学生,全身心投入到所热爱的教育事业中去,用真情去关心、爱护学生,做学生的良师益友。关爱每一个学生,耐心教育好每一个学生,特别是那些“问题学生”、“留守学生”。在平时的班级管理中,始终用“素质教育”的理念来武装自己的头脑,重视学生兴趣培养,鼓励个性存在,营造一个积极向上、充满活力的班级。在处理学生的问题上讲求公平公正,让所有学生都感到心服口服。用宽大的心胸去包容学生的个性,甚至他们的缺点和错误。结合学校德育工作计划,设立了班级自治小岗位职责,让每个学生参与到班级管理中,充分发挥每个学生的特长,做到事事有人管,人人有事干,有全面负责班级管理的班委会成员,有热情高涨的宣传小干事……班级每个学生主动性被充分调动。并通过丰富多彩的主题班会活动:“文明行为伴我行”、“讲雷锋故事”、“我有一双勤巧的手”,让学生在活动中学到了知识,学会了做人,锻炼了各方面的能力。
每个班主任在工作中都会遇到后进生,班上有几位学生在学习上有些困难,有转载自百分网,请保留此标记的是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。我通过对这些孩子一段时间的观察,掌握了他们的一些基本状况,并与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,这些孩子的学习成绩也有了明显的进步。还有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我总是帮助他们克服懒惰心理,校正学习习惯,让他们变得爱学习。作为班主任,对于这些特殊学生,我尽力做到了首先要亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高了学习成绩。
在参加工作的十几年中,坚决服从学校安排,没有向学校提出任何要求,迅速调整好心态,全身心地投入到工作中去。经过家访,发现这些农村学生的父母由于农活忙和自身文化知识低,疏忽了对孩子的教育和关心。个别学生心情忧郁,甚至有的自暴自弃,在学业、心理、品行等方面易出现问题。有一次,一个平日少言寡语的学生来到学校,见到她就放声大哭,原来她的父母不想让再上学。她自己感到无能为力,没有办法使父母改变想法,这个孩子非
常伤心。面对孩子发自心灵的呼唤,我的心再也不能平静,亲自跑到学生家里耐心细致地做该学生父母的思想工作。通过晓之以理,动之以情的说服教育,这名学生的父母终于放弃了原先的打算,依法履行供养孩子完成九年制义务教育的义务。就在许多与这类似的点滴小事中,学生们和她们的父母渐渐对我产生了亲近与依赖之情,有了心里话也向我诉说,因为喜欢我而开始喜欢上学习。当地有一个学生的父母曾这样说我,“刘老师是我们儿子的老师,也是我们的老师,她使我们明白了如何做一个有责任感的父母。”
一份春华,一份秋实,我所带的班级多次被评为优秀班集体,所辅导学生参加各级各类竞赛,均获得了较好的成绩。历年来所教班级成绩均名列前茅,并建立名师博客。我个人先后多次获得县、市级优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、县级骨干教师,还多次参加各种教研、赛课活动,均取得好成绩。
教师个人主要工作业绩
庞基,男,汉族,中***员,生于1982年7月。2001年7月毕业于海南临高师范学校,毕业至2006年7月一直从事私立学校教学工作。自2002年参加全国高等教育自学考试,专攻汉语言文学专业,于2005年获得专科学历,2008年获得本科学历。2006年参加全县教师竞岗考试获得全县总分第二名。自2006年9月至今,在临高县多文中心学校担任高年级语文教学,班主任,语文教研组组长工作。
本人坚持四项基本原则,拥护中国的领导,热爱党的教育事业,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,深受校领导及师生、家长的好评。
有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作,宁可多教几门学科也不愿意当班主任,可我却不这么认为。我觉得当班主任是一种充实而快乐的生活。从教八年来,在这五彩缤纷、酸甜苦辣的班主任工作道路上,我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任,以平常心做着平常事,犹如大路边一株清雅的百合的存在,不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化是一种特有的人生享受,并没有把与学生相处当作一种负担。因为在我心中始终涌动着一种信念:当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。如下是将近三年来所任班主任工作的心得体会:
一、德育为首--教会学生学会尊敬长辈与孝顺父母
古诗曰:"谁言寸草心,报得三春晖"、"百善孝为先。"。自古以来,孝敬长辈就是我们中华民族的美德。作为培育下一代的班主任,我一直从"孝"字开始,明白"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼"的道理,知道"羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义转载自百分网,请保留此标记"的深刻含义。
我要求我的学生必须做到:自己的事要自己做,家务事自己量力做,父母之事自己帮做。所以我经常说一些孝敬长辈的故事给我的学生听,而且我还把自己是如何孝顺我的父母的事让学生知道。每个学期我都会把我曾经在2004年8月10日发表在《都市作家报》上我写的散文《悠悠母恩》读给学生听。"学会尊敬,心存感恩,学做真人",这是我班主任工作的首要措施。
二、信任教育--教会学生学会独立自主与自我管理
学会独立和自我管理顾名思义就是学生自己的事自己能做,而且自我教育,自主管理。那么我是这样做的:
首先,充分发挥学生在班级管理中的作用。一个学生有一个聪明的大脑,一个班集体就有几
十个聪明的大脑,所以要发挥出学生的主动性和创造性,让他们一起参与到班务管理。 其次,以自我评价为核心,提高学生自我约束能力。学生正确认识自己是个人进步的基础。在正确进行自我评价的基础上,学生才能发现自己需要改正的缺点和需要发扬的优点,不断完善自己。
最后,学生的自我管理要充分发挥学生在班集体中的监督作用。针对学生不穿校服这件事,还可以采取这样的措施,在班里指定一位同学每天给学生提个醒,并进行校服检查。通过几天后,如果还不穿,班主任找学生进行谈话,这样坚持,穿校服习惯就养成了。
所以,我想说:教育是要将"捕鱼"的本领传授给学生,不是直接将"鱼"给他们,即通常所说的"授之渔",而不是"授之鱼"。
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篇二:优秀班主任主要工作业绩
优秀班主任主要工作业绩
这学年我担任了七年级105班的班主任,本班有51人,男生26人,女生25人,这学年以来105班只流失一位学生。自担任105班班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。班级一直比较稳定,初步形成了班级班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为规范表里如一。学生之间已形成了一定的竞争氛围和团结友爱的可喜局面,班级已经有了一定的凝聚力。 我担任班主任以来,工作踏实认真,得到家长和领导的一致好评。班主任工作艰巨而又重要,从我当上班主任起,我一直尽心尽力的为当一名优秀的班主任而努力工作。我早来晚走,品尝了作为班主任的酸甜苦辣,在与孩子们交往的过程中,我真切地感受到他们的热情与可爱;在经历痛苦和失败的同时,也在迅速的成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收获的是学生可喜的成绩;我燃烧了自己的青春,收获的是学生丰富的感情。回报着点点滴滴,我真的无怨无悔。坚持“以人为本”关心每一个孩子的发展,用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵,对学生付出了最真挚的爱.
一、了解学生。
新学年开始,学生们从熟悉的小学校园来到中学,肯定会有种陌生感,我每天留意哪些同学比较优秀,哪些同学的问题比较多,哪些同学可以通过老师的教育及时转变想法。通过观察我发现班里的学生自我管理能力很差,我就对班级工作处处留心,从小事入手,对出现的问题从严处理,我每天了解每个学生表现,对每个学生有一个初步的了解。
二、选好班委。
我经过一段时间的观察,选择品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班级干部。平时,我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。对班委的工作我经常检查,而且给予具体的指导和帮助,既不包办代替,也不把班上的工作全部推给班干部自己放手不管。在班干部会议上,我组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对
于他们在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。日常工作中,在班级培养和树立典型,形成良好的班集体。我经常想班主任工作琐碎,量大任务重。让他们成为自己的左右手,班级管理也就事半功倍了,班主任工作也就成功了一半。
三、培养学习、纪律和卫生习惯。
不论是在学习上还是在生活习惯上,我都要求学生养成良好的习惯。学习上,要求独立按时按质按量完成,行为规范上,要求遵守一切规章制度,做文明学生。我们班的卫生区分为:室内卫生,室外卫生,专人管理。
四、多用心。
班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。我从担任班主任工作以来,深深感受到管理班级,引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能 “操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养有 “进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。
(一)、有爱心
爱心感染 无私奉献。我作为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。担任班主任工作以来,我每天早晨、中午坚持巡视教室,到学校先看看学生有没有到齐,清洁卫生落到实处没有,问问学生的身体、吃饭、穿衣、学习情况等等,我想作为一个班主任这是最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,要细致了解每一个学生的基本情况,用爱心感染着每一个学生,还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬,需要表扬,优生需要,学困生需要,单亲家庭学生、留守学生更需要。作为班主任既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学习方法,更关心他们怎样做人。把爱心渗入到学生心里面,把他们引上正确的轨道,这学年中班级总是一个和谐友爱,纪律严明,发奋学习的班级体.赢得了家长的尊重、理解和合作,共同完成好培养学生的教育目标。
(二)、能操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多,班级的卫生、纪律,学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女,头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己,自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如:骄傲、娇气、以自我为中心,喜欢表扬,听不了批评,不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点,我组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动,以此鼓励、强化文明行为,良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
(三)、有耐心
纪律、卫生、安全,说了一遍不行说两遍,说了两遍不行再说一遍,讲到每一位学生都能牢记都做到为止。我们班的许多学生,头脑灵活,接受能力强,但成绩平平,总不见上升。我观察他们一段时间后,发现他们每天早早就到教室,回宿舍很晚,是因为在教室玩。并且课前不预习,课后不复习,只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯,我多次教育,但收效甚微。一次班会上,我让学生谈人生理想......我抓住时机,笑着说:“好,有志气!我们国家领导人个个有学问,可都是刻苦学习才得来的,你们呢?”我接着耐心引导道:“如果你们能充分利用时间,特别是早中晚用你们经常玩的时间来学习,而不再是玩。你们的成绩一定会上升的,那样才有做领导的底子!”他们不好意思地摸了摸自己的头,说了句我最爱听的话:“罗老师,我们会改正坏习惯。”从此,这些学生慢慢地改正了缺点,能抓紧时间学习了,学习用功,成绩也上升了。
(四)、要真诚
班级管理需要“真心”“诚心”,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于学习有困难的学生,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。
另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
(五)、协作之心
班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够,了解不深,所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况,并向他们征询对班级管理的意见和建议,然后对学生进行教育引导。老师之间,师生之间互相配合,感情融洽了,教学也就相长了。
(六)、热情之心
班级教育和管理活动也要有家长的密切配合,把热心送给家长,信任尊重家长,虚心听取家长意见,这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系,能理解家长的难处,不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长,要尊重家长的情感,对家长做到温和有礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。对“留守学生”的家长,我也经常与他们通电话,向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来表示致谢。经常家访,与家长谈心,希望他们与孩子说话能和蔼些,不要给孩子过大的压力,否则容易造成逆反心理;不仅关注孩子的学习,也要关心孩子的休息;我在中午和晚自习后经常到学生宿舍转转,使孩子觉得有约束。热心帮助家长的同时,能了解到学生的家庭教育状况,有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。
(七)、进取心
我热爱班主任工作,对工作尽职尽责,认真踏实,真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学
生的成长,班级工作突出。在班主任工作中加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成科学的工作方法,教学业绩显著。在学校班级工作量化考核中多次名列前茅,受到了学校领导的表扬,扎实的班主任工作,让我受到了学生们的喜爱,赢得了家长的赞同,得到了学校领导的认可和好评.同时也让我感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有乐。我相信只要用心地去面对班主任工作,就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣!我在今后将一如既往,更加兢兢业业,力争出色的完成教育教学任务和班主任工作,为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量。学期结束,根据学生的综合表现,撰写操行评语,指出不足,表扬优点,提出希望。并且利用每学期最后一次班会进行点评,力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势,在假期能不忘学习。 我热爱班主任工作,对工作尽职尽责,认真踏实,真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学生的成长,班级工作突出。在班主任工作中加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成科学的工作方法,教学业绩显著。在学校班级工作量化考核中多次名列前茅,受到了学校领导的表扬,扎实的班主任工作,让我受到了学生们的喜爱,赢得了家长的赞同,得到了学校领导的认可和好评.同时也让我感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有乐。我相信只要用心地去面对班主任工作,就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣!我在今后将一如既往,更加兢兢业业,力争出色的完成教育教学任务和班主任工作,为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量。
我就是这样,凭着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对未来的信心,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也相信,在自己的不断努力与探索下,自己的工作也会越做越出色!
篇三:优秀班主任业绩材料
爱心感染 无私奉献
——优秀班主任工作业绩材料
土门第二完全小学教师 胡 辉
班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,学生学习、生活、娱乐的辅导员,是学生健康成长的领路人,是联系协调各方面关系的纽带和桥梁,在学生健康成长中起着重要作用。班主任工作艰巨而又重要,它是塑造学生灵魂的工作,它具有很强的思想性、科学性和艺术性。本人自1978年参加教育工作以来,一直担任班主任工作,长期以来坚持“以人为本”关心每一个孩子的发展,用爱心浇灌着一批又一批的祖国花朵,对学生付出了最真挚的爱.
在工作中本人热爱教育事业,热心班主任工作,敬业爱岗,吃苦耐劳,以良好的师德影响、教育学生。关爱学生,为人师表。在班主任工作中我从学生实际出发,采用行之有效的教育措施对学生进行教育。以科学的态度对待工作,注重学生“知、情、意、行”等方面的表现,加强教育管理对学生不仅抓学习成绩做严师、而且抓行为养成教育,还要关注学生的心理成长,对特殊学生个别教育,促进学生全面发展。
爱心感染 无私奉献。作为班主任,要让学生感受到老师的爱,爱是信任的基础和前提。师生间有了爱,班级的一切工作都能有序进行。高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱心是具体的,具有浓厚的感情色彩的。几十年来担任班主任工作,我每天早晨坚持巡视教室,到学校先看看学生有没有到齐,清洁卫生落到实处没有,问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等,我想作为一个班主任这是最基本的工作,也是一个班主任爱心的具体体现。作为班主任,要细致了解每一个学生的基
本情况,用爱心感染着每一个学生,还善于挖掘学生身上的闪光点。人都喜欢表扬,需要表扬,优生需要,学困生需要,单亲家庭学生、留守学生更需要。作为班主任既关心他们的生活,又关心他们的健康,还关心他们的学习方法,更关心他们怎样做人。
在对学生进行思想教育时,多让学生三分,少给自己无奈,多一份尊重,少一份冷漠去教育学生,用情去感化学生,用行动引导学生.日常工作中,在班级培养和树立典型,形成良好的班集体。我经常想班主任工作琐碎,量大任务重。应慧眼识英才,及时发现班级中各类优秀人才,班级工作放心让学生去干,有意识地培养骨干和典型,在班集体中起带头作用。同时,通过组织开展丰富多彩的第二课堂活动,发挥学生各自特长,促进学生健康成长,全面发展。
在教育教学工作中努力协调各方面力量,做到全方位培养学生。在班集体工作中理解和信任学生,建立平等的师生关系,做学生的教育者、引路人、保护者,点燃学生内心的希望之火。自己坚持与任课教师,学生家长取得联系,及时了解学生的思想和学习情况,为他们进行心理疏导和帮助,提高他们的做人素养,牢固树立以班为家的思想.对个别学困生采取针对性,鼓励性,说服性教育.把爱心渗入到学生心里面,把他们引上正确的轨道.赢得了家长的尊重、理解和合作,共同完成好培养学生的教育目标。班级总是一个和谐友爱,纪律严明,发奋学习的班级体. 本人热爱班主任工作,对工作尽职尽责,认真踏实,真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学生的成长,班级工作突出。在班主任工作中加强理论修养,在实践中不断完善自己,形成科学的工作方法,教学业绩显著。在学校班级工作量化考核中多次名列前茅,被学校评为“优秀班主任”,几十年扎实的班
主任工作,让我受到了学生们的喜爱,赢得了家长的赞同,得到了学校的认可和社会各界的好评.同时也让我感到班主任工作而神圣,班主任工作苦中有乐。我相信新时期的每一位班主任,只要作心地去面对班主任工作,就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣!本人在今后将一如既往,更加兢兢业业,力争出色的完成教育教学任务和班主任工作,为培养祖国的花朵贡献自己的一份力量。
二0一0年十二月二十二日
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