语文s版三年级下册1-4单元学案

文昌小学三年级下册

第一二单元情智阅读导学案

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主题阅读第一单元

单元导语：

你听你听,春雨滴滴答答,柳笛呜呜吹响;你看你看,春将群鸭戏水,悬崖瀑布飞挂.春天给我们带来了无限的乐趣,让我们走进春天,去聆听春天的故事吧!

第一单元 第1、2课 整体识字

一．给生字组词。（写到书上 至少两个，特殊除外） 二．识记生字真有趣。

三．根据拼音写汉字。（你会很棒的！） tiě gōu tuī huá diē qiaō mì

( )皮 水( ) 你( )我挤 ( ) ( )鼓 亲( )

sǎ yǎn bō cháng rú pù di?

( )种 ( )奏 ( )种 品( ) ( )汁 ( )布 重( )

yǒng tàn yù chan píng 汹( ) 岸( ) 比( ) ( ) 着 ( )风 （1）会写的词请在下面画三角。

（2）不会的请在下面认真写三遍。（加油！）

四．词语我会写。

淅淅沥沥 滴滴答答 哗啦哗啦 啪啦啪啦 叮咚叮咚 凉丝丝 甜蜜蜜

词语中不会的字请圈住。在下面的横线上写三遍。（加油！）

五.听写。（相信你一定行！）

第3、4课整体识字

一．给生字组词。（书上 一般两个，特殊意外）

2

二．识记生字真有趣。

三．根据拼音写汉字。（你会很棒的！）

xiǎo yā lú yù lián 知( ) ( )子 ( )苇 ( )望 可( ) chǐ yìn tái k?u qiáng 牙( ) 脚( ) 苍( ) ( )子 ( )角 （1）会写的词请在下面画三角。

（2）不会的请在下面认真写三遍。（加油！）

四．词语我会写。

自由自在 亮晶晶 绿莹莹 想方设法

词语中不会的字请圈住。在下面的横线上写三遍。（加油！） 五．.听写。（相信你一定行！）

1 春天的小雨滴滴滴

一．看题三部曲。

1. 猜一猜。2想一想。3.照一照。 二、走进文本

1. 课文认真读3遍。家长签条。 2.圈生字，画词语。把词语抄写一遍。

铁皮 水沟 你推我挤 叶脉 滑跌 敲鼓 亲密 撒种 演奏 播种 品尝 乳汁

3.好词 淅淅沥沥 滴滴答答 哗啦哗啦 啪啦啪啦 叮咚叮咚 凉丝丝 甜蜜蜜

4.多音字 答 滴滴答答(dā) 回答 （dá）

3

5.反义词 打开—关闭 集合—分散 近义词：仿佛—好像 集合—聚拢 三、根据课文内容填空

春雨是（无私）的，本文描写了春雨的（ 声音）美，（形象）美，（精神）美，表现了自己对(春雨)、对美好(大自然)的无比(喜爱)和(赞美)之情。 四．问题导航

1. 看春雨踪迹：屋前看雨—林中看雨—楼顶看雨 2.（1）春雨的声音：

（2）春雨的形象： （3）春雨的精神： 五．拓展

描写春天词语：春回大地 春暖花开 春风化雨 春光明媚 春色满园 春满人间 春潮涌动 春意盎然 春雷滚滚 描写春天的古诗： 《绝句 》【唐】杜牧

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 《春日》【宋】朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 六、以文带文

下雪的声音 你听过雷声、雨声，你听过风声、涛声。 你听过下雪的声音吗？

下雪的声音是微弱的，微弱得几近无声。但是，你如果屏气凝神，还是会听到的。 那是怎样的一种声音啊！

像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着。

像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。

当你面对满天的玉片银屑纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。 下雪的声音，好像有至亲好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃 私语，告诉你一个欣喜的消息。

下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。

4

啊，下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。 雪，滋润着大地鲜丽的色彩，隐蔽着满野的花花草草，一旦它融化了，一个绚丽的春天就来了。 下雪的声音，春天的序曲。

雨在歌唱 你听见过会唱歌的雨吗？

在我们这个地方，这个有着雪白的梨园、绯红的杏林、葱绿的柳林、弯弯曲曲的小溪和许多木桥的地方，就有这样的雨它在快乐地歌唱。

雨在小溪里唱歌：丁丁丁??

小蝌蚪一定听懂它唱的是什么了，于是，游啊游，长出小腿，又掉下了尾巴，它们都跳到草地上去了。 雨在草地上唱歌：沙沙沙??

花儿草儿一定听懂它唱的是什么了，于是，草莓、木芍药、野百合??它们伸个懒腰，打个哈欠，发绿了，开花了。嘿，红红绿绿的小花儿，真像游泳场里各式各样的阳伞一样美呢！

雨在开了犁的土地上唱歌：唰唰唰??

种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水。我还听见它们被呛着了的笑声哩！ 雨在瓦楞上唱歌，于是，燕子在房梁上筑起了窝。 雨在沙地上唱歌，于是，孩子们在河堤上栽了树。 雨在柳梢头唱歌，于是，牧童骑着牛儿到雾一样的树木里去了。一缕笛音在蓝玻璃似的河面上打着旋，又滑向远方，雨啊雨，满世界会唱歌的雨！

在我们这个地方，只要下雨，你就能听到这样的歌声：丁丁丁，沙沙沙，刷刷刷??

我献给你一片红红绿绿会唱歌的雨??

2 瀑布

一、看题三部曲

1、猜一猜。2、想一想。3、照一照。 二、.走进文本

1、课文认真读3遍。（家长签条） 2、圈生字，画词语。下面的词抄写一遍。 瀑布 重叠 汹涌 比喻 岸滩 衬着 珍珠屏

5

见了。它们是跑累了，悄悄地到林中歇息，还是躲进草丛，变 3 .反义词：仰望—俯视 伟大—渺小 三、根据课文内容填空

这是一首写（景）的诗，诗歌描绘了瀑布的（景象），表达了作者(赞美)壮丽的瀑布、（热爱祖国山河）的思想感情。 四、问题导航

1．作者是按照由（远）及（近）的顺序来写瀑布的。 2．（1）瀑布的声音： （2）瀑布的样子： 五、拓展

关于瀑布的古诗《望庐山瀑布》 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 六．以文代文

山 雾

山雾像群贪玩的孩子，大清早就喜欢在山谷里奔跑，一会儿从山下跑到山上，一会儿又钻进了密林。它们是在追逐嬉闹，还是在林中捉迷藏？

太阳公公起床了，露出了红红的笑脸膛儿。渐渐地，山雾不

成了晶莹的小露珠，偷偷地望着过路的孩子微笑呢？

家乡的瀑布

我的家乡铜梁，是个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。 滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒曲折的山路来到滴水岩附近，还未见瀑布，就能听到瀑布飞流的响声。那“哗哗哗”的响声和松涛声交织在一起，简直是一曲雄浑的大合唱。当人们绕过一座山峦时，滴水岩瀑布便一下子出现在人们的眼前。远远望去，它像一匹悬挂在空中的素练。走近一瞧，它又像一座挂满珍珠的屏风。遇到突兀的岩石，这如练似屏的飞瀑，或被折叠出大皱纹，或被剪成大大小小的几绺儿。那四溅的飞沫在阳光的照耀下，成了瑰丽的五彩雾，实在美极了。 1、滴水岩瀑布的特点是：

2．作者是从三个角度、分别用三个比喻来描写滴水岩瀑布的，请分别写出这三个比喻。 (1)未见瀑布：

6

_____________________________________________________ （2）远望瀑布：

_____________________________________________________ （3）走近瀑布：

_____________________________________________________

3.古诗两首

一.看题三部曲

2、猜一猜。 2、想一想。 3、照一照。 二.走进文本

1、背诵古诗。家长签条。 2、把下面的词语抄写一遍。

知晓 鸭子 芦苇 欲望 可怜 牙齿 脚印 苍苔 扣子 墙角 三.根据课文内容填空

本课的两首诗都是写（春景）的，惠崇《春江晓景》描

写的是（画中）的景物，《游园不值》描写的是（现实中）的景物。抒发了诗人热爱（大自然）、热爱（春天）的美好情感。 四.问题导航。

1．惠崇《春江晓景》描写的景物有（ ）（ ）（ ）（ ）。

2.惠崇《春江晓景》诗意：

（1）青翠欲滴的竹林中，伸出两三枝红艳艳的桃花。 （2）鸭子在春天的江水中嬉戏，感受到江水变暖。 （3）初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也生出嫩芽。 （4）正是河豚要沿江而上的时候。 3.《游园不值》诗意。

释题：作者去游园，而主人不在，没有能进到园子里。 （1）大概是园子的主人爱惜苍苔，怕我的木底鞋在 上面留下脚印吧。

(2)轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。 (3)满园的春色是关不住的。

（4）一枝开得正艳的杏花深处墙头来了。

4 柳笛和榆钱

一、看题三部曲

3、猜一猜。 2、想一想。 3、照一照。 二． 走进文本

1．课文认真读3遍。家长签条。 2.把下面的词语抄写两遍。

自由自在 亮晶晶 绿莹莹 想方设法

7

树下捡，捡了一串又一串。 近义词：呈现—展现 奉献—贡献 想方设法—千方百计 反义词：温驯—暴躁 三．根据课文内容填空

作者描写了童年（ ）、（ ）、（ ）的快乐，

表现了作者对故乡（ ）和（ ）的思想情感以及对童年幸福美好生活的（ ） 四．.问题导航。

默读课文，说说柳笛和榆钱给孩子们带来了哪些欢乐。

五、拓展

阅读关于春天的文章。 六、 以文代文

背来一片树林

五月，榆钱绿了，一串串，茸茸的，惹人馋。

小时候，谁没吃过榆钱啊？那一簇簇淡绿色的榆钱又香又甜。

有时，男孩子们爬到树上去采，采了一枝又一枝，我们就在

“香吗？” “香！” “甜吗？” “甜！”

我们像品着什么野味一样地品着它。对于我们，它远远胜过正宗的水果、蔬菜。

妈妈说：“别吃！吃了肚子会生虫。”

我们“嘻嘻”一笑——不管！仿佛在吃伊甸园里的禁果，别

有一番滋味。

忽然有一天，我们不吃了。 老师说，每一片榆钱，都是一棵未来的大树。

是吗？我们惊奇地睁大眼睛。原来，榆钱当中的突起，竟是小小的生命的蓓蕾呀！

可是，我们却把它们吃了。吃了多少——吃掉了一片树林！ 从那以后，我们再也不去采榆钱了，却常常仰着头，眼巴巴地站在树下，望着，望着。

我爱故乡的杨梅

我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

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细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。 端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了，摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸有甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时侯，有一次就吃杨梅，吃得多了，发觉牙齿又酸有软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。

主题阅读第二单元

单元导语

多可爱的动物哇！瞧，小蚂蚁在同伴遇到危险时，能互相救助；小海鸥机灵乖巧，常常站在窗台上，偏着脑袋瞧人??走进本单元课文，我们一起来学习一下作者是怎样观察、描写动物的吧！

第5、6课 整体识字

一．给生字组词。（写到书上 一般三个，特殊除外） 二．识记生字真有趣。

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三．根据拼音写汉字。（你会很棒的！）

1. w?n gǎn yán xiù shān cuì ( ) ( )色 ( )花 衬( ) 清（ ）

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jí fàn dài tuō jiàn ( ) 飞 （ ）着 等（ ） 逃（ ） 射（ ） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ sì yú xī lín mǒ （ ）养 （ ）翁 小（ ） 面（ ）一（ ） guāi fǎng fú yú sháo dàn （ ）巧 ( ) 欢( ) 一( ) ( )水 tuō wai zhǎn ji? qī ( )着 ( )食 ( )钉( )铁 ( )待 shǔ ( )于 2.词语我会写。

小巧玲珑 又尖又长 一动不动 光闪闪 自来自去 斩钉截铁

第1,2小题中不会的字请圈住。在下面的横线上写三遍。（加油！） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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＿＿＿＿＿ 听写。（相信你一定行！）

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第7、8课整体识字

一．给生字组词。（书上 一般三个，特殊除外） 二．识记生字真有趣。

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三．根据拼音写汉字。（你会很棒的！）

生命力 湿漉漉 忠心耿耿 饥饿难熬 皮开肉绽 不1. mǎ yǐ jiāo zhēng huī 知所措 气喘吁吁 摇摇晃晃 夺眶而出

（ ） ( )水 ( )扎 ( )复 mái ( )住

m?i yì yì fān xùn sù 一( ) 小心( ) 一( ) ( )

yǎo 衔 ( ) z? ran kūn ( ) ( )虫 （1）会写的词请在下面画三角。

（2）不会的请在下面认真写三遍。（加油！）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.词语我会写。

第1，2小题中不会的字请圈住。在下面的横线上写三遍。（加油！）

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.听写。（相信你一定行！）

5 翠鸟

一．看题三部曲。

2. 猜一猜。2想一想。3.照一照。 二． 走进文本 2. 课文认真读3遍。家长签条。

2.圈生字，画词语。把词语抄写一遍。

苇秆 颜色 绣花 衬衫 清脆 渔帆 疾飞 泛着

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小鱼尽管很机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 等待 逃脱 射箭 饲养 渔翁 小溪 小巧玲珑 又尖又长

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近义词：清脆—悦耳 灵活—灵敏 锐利—尖锐 反义词：喜欢—厌恶 清脆—沙哑 希望—失望 三、根据课文内容填空

课文描写了翠鸟的( )和( )，表达了作者爱鸟的感情。 四、问题导航

1.请用“～～”画出表现“我们”特别喜欢翠鸟的句子； 2. 请用“﹏”画出描写翠鸟外形的句子，思考一下作者是按什么顺序描写的？ 3.关联词造句

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、拓展

你喜欢小动物吗？你有过和小动物快乐相处的经历

吗？散文《养虫》将让你感受一份触动心灵的温馨与美好。

网络搜索关键词：养虫 凌拂 六、以文带文

大母鸡

我酷爱养鸡，家里养了六只母鸡，其中一只大母鸡又大又肥，全身披着黄羽毛，头上有一顶红色的小冠子，真神气。 大母鸡既刁横又霸道。有一次，我拿了一把米来喂它们，大母鸡首先在我面前咕咕地叫，好像在对我说：“小主人，快来喂我吧！真把我饿死了。”我对它说：“就你贪（tān niàn）吃！”我把米放进食槽里，大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽，

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还专门找大颗的米吃，其他的母鸡吃得咕咕直叫，只好吃它刨出来的碎米，有一只黄母鸡不服气，就悄悄地来到食槽，和大母鸡抢着吃，刚抢一口，头部就被大母鸡狠狠地啄了一下，吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了，只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹（dǔn dùn）。它打盹时还很讲究，先用爪（zhuǎ zhǎo）子“刷、刷”地在地上扒（bā pá）个坑，然后就蹲下来眯上眼睛，把头插进它那大翅（chì cì）膀下一动也不动，你走过去，它也不怕，还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡，因为它每天下一个蛋，比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的，然后就安安稳稳地卧在窝里，忽然它浑身哆嗦起来，顿时它的羽毛竖了起来，样子忐忑不安，不一会儿，它就站起来。我走近一看，鸡窝里已经有一个蛋了，一拿起来，热乎乎的，我把蛋取走后，赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫，好象在说：“我下蛋了！我下蛋了！

１、联系上下文，解释词语。 忐忑不安：心神不定 酷爱：非常喜爱、爱好 ２、选择文中加粗字的读音，给正确的读音戴朵小花。 ３、这篇短文共有＿＿＿个自然段，全文表达了“我”对大母鸡的 ＿＿＿＿＿之情。

6、飞吧，海鸥

一、看题三部曲

4、猜一猜。2、想一想。3、照一照。 三、 走进文本

1、课文认真读3遍。（家长签条） 2、圈生字，画词语。下面的词抄写一遍。

面临 一抹 乖巧 仿佛 欢愉 一勺 淡水 托着 喂食 斩钉截铁 期待 属于 光闪闪

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 近义词： 欢愉—欢快 弥漫—充满 气息—气味

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反义词：常常—偶尔 机灵—迟钝 柔弱—刚强 三、 根据课文内容填空

课文讲的是（ ）之间的故事，表达了人们对自然界动物的（ ）之情。 四、问题导航

1.请用“～～”画出表现友人与海鸥深厚情谊的语句。 2.你如何理解“它属于大海”这句话？ 3.我能判断：

“窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛”是（ ）句。

4.仿写句子

①我不知它经历了什么：是．风雨的侵袭，是．雷电的恫吓，还．是．

恶浪的阻拦？ 。

②小海鸥的翅膀是柔弱的，无论．．是被浪尖攫住，还是．．被乌云缠住，都．

十分危险。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、描写鸟的诗句

千山鸟飞绝，万径人踪灭。（唐·柳宗元《江雪》） 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（宋·杜甫《绝句》） 六、以文代文

灰 雀

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦（huà）树，□树上有三只灰雀：□两只胸（xiōng）

脯（pú）是粉红的，□一只胸脯是深红的。□它们在树枝间来回跳动，婉（wǎn）转地歌唱，非常惹人喜爱。

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣（zhā）和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”

男孩说：“没??我没看见。”

列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕

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冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 一、看题三部曲

7、蚂蚁的救助

男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问：“会飞回来？”

“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

1.在“□”里填上恰当的标点符号。

2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想把＿＿＿＿＿＿＿ 3. 我们从中感受 的情感，懂得 ，同时产生 。

5、猜一猜。 2、想一想。 3、照一照。 二、 走进文本

1、课文认真读3遍。家长签条。 2、把下面的词语抄写一遍。

蚂蚁 浇水 挣扎 恢复 埋住 一枚 小心翼翼 一番

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

迅速 衔咬 责任 昆虫

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.多音字：zhang(挣．脱) zhēng(挣．

扎) 运用：墙角的蜘蛛网上，有一只小虫子在拼命挣扎．．，想要从蛛网里挣脱．．

出来。 15

tiǎo(挑．战) tiāo(挑．

水) 运用：亮亮想挑战一下自己，挑了满满两桶水 4.近义词：恢复—复原 迅速—快速 救援—救助 反义词：坚持—放弃 罪过—功劳 小心翼翼—粗心大意

三、 根据课文内容填空

课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候相互救助的故

事，表达了作者对自然界生命的＿＿＿＿之情，从而也告诉人们应该学会＿＿＿＿＿＿＿ 四、问题导航。

1、请把蚂蚁救助同伴的过程安顺序排列：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ①两只蚂蚁先后在同伴的协助下，撑出了身子。 ②两只蚂蚁用力向外拉它们的同伴。 ③有一只蚂蚁在救助现场继续衔咬泥土。

④黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻触抚，并试图将他

衔走。

⑤最后两只蚂蚁互相用触角碰了一下，一起离开。 3、我极其小心．．．．地用针尖挑开．．

泥土，使这只小蚂蚁露了出来。 “极其小心”“挑开”说明“我”的动作非常 ，体现了“我”对小蚂蚁的 。 4、黄蚂蚁看到同伴后，立即．．上前去亲吻触抚．．．．，并试图．．将它衔走。

“立即”表明 ，“亲吻触抚”说明了动物之

间的 ，“衔”是担心同伴 。从这些词语中，可以看出蚂蚁对自己的同伴十分 。 五、拓展

关于蚂蚁的成语：白蚁争穴 蜂巢蚁穴 蝼蚁贪生 蜂房蚁穴 七、

以文代文

小蚂蚁

一只蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜的欢呼：哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！哟！小蚂蚁越过太平洋啦！

小蚂蚁听了很得意，心想：啊！地球上最高的山和最大的洋都被我征服了，我多伟大！得赶快回去，向大伙们炫耀一番！于是，他调头向大树下的巢里爬去。

不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到了

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一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片汪洋大海中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根树枝，带他脱险，一＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 面叹息到：唉，真可怜！连这么个小土堆和小水洼都过不去！

小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？

面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？

1.请用“——”画出“小蚂蚁为什么觉得自己＂伟大＂的句子”？

2.请用“～～”画出“小蚂蚁又因为什么＂疑惑不解”句子？ 3. 联系短文最后一句话，你想对小蚂蚁说点什么？

8、大象保姆

一、看题三部曲

1、猜一猜。 2、想一想。 3、照一照。 三． 走进文本

1、课文认真读3遍。家长签条。 2、把下面的词语抄写一遍。

忠心耿耿 饥饿难熬 皮开肉绽 不知所措 气喘吁吁 摇摇晃晃 夺眶而出

多音字：看见（kàn） 看家(kān)

运用：我看见．．

电视节目里介绍，小狗不仅仅是宠物，它还会看家．．

，真了不起！ 近义词：挑战—挑衅 忠心—忠诚 温顺—温和 愤怒—高兴

反义词：忠心—背叛 愤怒—高兴 不知所措—应付自如

三．根据课文内容填空

课文讲述了大象＿＿＿＿＿怎样帮主人做事,保护了主人的孩子的故事，赞扬了大象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、 问题导航。

说一说:大象是怎样保护主人的娃娃的？ 六、拓展

与大象有关的俗语、谚语

1.若是大象走到河里，鳄鱼不敢张嘴。 2.四只脚的大象也会摔跤。

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七、以文代文

鸽血染红的求救信

加拿大空军中将罗伯特驾驶一架小型水上飞机，在北极圈附近的白熊岛海域，抢救了5名遇险者后陷入困境：水上飞机被北极风压得离不开水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。

机载电台发生故障，无法与基地沟通。为了不被冻死饿死，罗伯特决定放飞带来的一对军鸽奥斯卡和维娜去报告情况。他写了一封信，一式两份，分别系在奥斯卡和维娜的脚上。罗伯特放飞时说：“宝贝儿，去吧，我们6条命都系在你们身上了!”6位军人同时向两只军鸽举手行军礼。

8月的北冰洋白浪滔（ｔāｏ）天，天上乌云漫卷。奥斯卡和维娜奋力冲进了云层，乌云遮住了它们的视线，它俩就“咕噜（ｌū）噜??”地呼唤对方。它们足足飞了3个小时，终于冲出了北冰洋风雪圈。

当它们冲过一片云层时，维娜发现一只浑身雪白的北极鸮（ｘｉāｏ）伸着铁钩嘴，直扑奥斯卡。维娜猛地向北极鸮撞去，北极鸮火了，转身急追维娜。

北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续了十几秒钟。奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声，转身向赫尔辛娜森林———加拿大空军司令部所在地飞去。

奥斯卡整整飞了两天两夜，终于看见了一个桅（ｗ?ｉ）樯（ｑｉáｎｇ）林立的军港，它带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。

奥斯卡撞在了停泊在英国罗默军港里的“威尔逊（ｘùｎ）”号巡洋舰（ｊｉàｎ）的旗杆上。水兵们发现了那封鸽血染红的求救信，立即通知了加拿大政府，舰长也应加拿大政府的要求，将军鸽奥斯卡的尸体移交加拿大。

罗伯特等6位军人回来后，把奥斯卡的尸体和偶鸽维娜的尸体模型放进一只精致的木盒里，按尉（ｗaｉ）官的规格安葬在山坡上，并在墓（ｍù）前庄严地立了一块石碑，上面镌（ｊｕāｎ）刻着碑文：

神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命 加拿大空军中将罗伯特·莱基

18

主题阅读第三单元

单元导语

人的天职在勇于探索真理。---哥白尼（波兰） 真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。---牛顿（英国）

一切推理都必须从观察与实验中得来。——伽利略 探索真理比占有真理更为可贵。---爱因斯坦（美国）

善于思考的人，一旦从传统偏见的令人眩目的影响中解脱出来，将会在人类的低等祖先中找到人类伟大能力的最好证据，并且从人类过去的漫长进化中，将会找到人类对达到更崇高的未来的信心和合理根据。---赫胥黎 （英国）

学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。---爱因斯坦（美国）

9-12整体识字

1、给下面划线字词注音

杰出 吉利 征兆 记录 研究 分析 仪器 形状

酒坛 贡献 河中府 陷在 重修 笨重 和尚

水性 停稳 木料 跨在 绳子 绑在 拖上 寓言

掏出 刻了 催他 船舷 盼望 精疲力竭 2、多音字

累 兴 闷 为

重 强 差 号

3、近义词

宁静——安静 干净——洁净 慈祥——仁慈 失望——扫兴

盼望——期望 急忙——连忙 精疲力竭——精疲力尽

笨重——粗苯 熟悉——了解 逐渐——慢慢 办法——方法

杰出——卓越 吉利——吉祥 征兆——先兆 卓越——杰出

4、反义词

杰出——平凡 细心——粗心 经常——偶尔 相信——怀疑

笨重——轻便 熟悉——陌生 减少——增加 结实——脆弱

焦急——耐心 急忙——缓慢 不慌不忙——慌里慌张

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宁静——嘈杂 喜悦——悲哀 失望——希望 支持——反对

5、我会连

先进的 尘雾 浓浓的 贡献 卓越的 木料 结实的 技术

做出 鲜花 提供 故事 记录 方便 采摘 贡献

9 张衡 一、看题三部曲。

3. 猜一猜。2想一想，看到题目，你会联想到什么？。3.照一照。

二、走进文本

3、课文认真读3遍。家长签条。 三、根据课文内容填空 1、那时候，经常发生地震。（ ）发生一次地震，（ ）影响到很多地方。（ ）城墙、房屋大量倒塌，（ ）会死伤许多人畜。

2、每条龙的嘴里（ ）着一颗小铜球。龙头下面，（ ）

着八只铜铸的蛤蟆，（ ）着头，（ ）着嘴。

四、问题导航

1、在括号里填写合适的词语。

（ ）记录 （ ）考察 （ ）的科学家 （ ）的贡献 （ ）的声音 （ ）的贡献

2、从课文哪些地方看出张衡是一位杰出的科学家？说说为什么从这个地方可以看出张衡的杰出。

3、张衡是什么时候的人？他是一个什么样的人？

五、以文带文

《毕昇》 毕昇毫无保留地把自己的发明介绍给师弟们。

他先将细腻的胶泥制成小型方块，一个个刻上凸面反手字，用火烧硬，按照韵母分别放在木格子里。然后在一块铁板上铺上粘合剂（松香、蜡和纸灰），按照字句段落将一个个字印依次排放，再在四周围上铁框，用火加热。待粘合剂稍微冷却时，用平板把版面压平，完全冷却后就可以印了。印完后，把印版用火一烘，粘合剂熔化，拆下一个个活字，留着下次排版再用。 师弟们禁不住啧啧赞叹！一位小师弟说：“《大藏经》5000多卷，雕了13万块木板，一间屋子都装不下，花了多少年心血！如果用师兄的办法，几个月就能完成。师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”

“是我的两个儿子教我的！”毕昇说。

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“你儿子？怎么可能呢？他们只会‘过家家’。” “你说对了！就靠这‘过家家’。”毕昇笑着说，“去年清明前，我带着妻儿回乡祭祖。有一天，两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、猪、人，随心所欲地排来排去。我的眼前忽然一亮，当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章吗？哈哈！这不是儿子教我的吗？” 师兄弟们听了，也哈哈大笑起来。

“但是这过家家，谁家孩子都玩过，师兄们都看过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”还是那位小师弟问道。 好一会，师傅开了口：“在你们师兄弟中，毕昇最有心。他早就在琢磨提高工效的新方法了！冰冻三尺非一日之寒啊。” “哦——！”师兄弟们茅塞顿开。

10 捞铁牛

一、看题“三部曲”

1、猜一猜 2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照：

二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。 三、根据课文内容填空

1、写出怀丙和尚为捞铁牛做的准备工作。

2、写出船把铁牛从淤泥中往上拔的原理。

沙少了 船身会( ) 绳子就会( ) 铁牛就( ) 四、问题导航

1、人们正在议论纷纷。“议论纷纷”是什么意思？想象他们在议论些什么？

2、正当人们议论纷纷的时候，一个和尚出现了，他说了一句什么话？你能从课文里把这句话找出来吗？用“——”划出来。

3、 怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？

五、以文带文

《聪明的县令》

古代有一个县令很会判案。

一天，有两个人来衙门打官司。原来这两人是为了一匹绢布。他们都说这绢是自己的。县令说：“好吧，你们都说是自己的，我看这样好了，把绢剪了，一分为二，各人一半，行了吧？”于是他就命令手下把绢剪了，一人一半。两人只好各自拿着绢回家了。

县令对手下的说：“你们分别去看他两有什么表现。难过的人是绢的主人，高兴的那个就抓起来。”

衙役暗中去观察，果然看见一人很开心，一人很难过。他们就把那个高兴的人抓了起来，一审问，绢当真不是他的。 （属于自己的东西不但被损坏，而且被别人无端地占有，这个人当然很难过了；那个人得到了不属于自己的东西，肯定很开心。聪明的县令显然十分了解常人的这一心理，并以此推断案情，设了一个小圈套，让那个贪婪的人钻。）

11 寓言两则

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一、看题“三部曲”

1、猜一猜：2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照

二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。 三、根据课文内容填空 1、从前，有个人坐船过江，他一不（ ），把挂在身上的（ ）掉进江里去了。那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个（ ）。有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻（ ）有什么用啊？”那个人（ ）地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从（ ）跳下去，准能把宝剑（ ）上来。

2、古时候宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。每天他到稻田时，发觉那些稻苗长得非常慢。他等得（ ），心想：\怎么样才能使稻苗长得高，长很快呢?想了又想，他终了想到一个\（ ）\，就是将稻苗（ ）高几分。经过一番辛劳后，他满意地扛锄头回家休息。然后回去对家里的人表白：\今天可把我累坏了，我帮助庄稼苗长高一大截！他儿子赶快跑到地里去一看，禾苗全都（ ）了。 四、问题导航

1、提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？ 2、“有人”指的是什么人？他为什么要问？

3、理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙？ 4、按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗？为什么？ 5、寓言故事讽刺了： 。 五、以文带文

《掩耳盗铃》

智伯消灭范氏的时候，有个人趁机偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。

谁知，刚砸了一下，那口钟\咣\地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。

12 为什么不反过来试试

教学目标：

1、辅导学生读懂课文，了解课文内容，受到思想启发。 2、通过教学配养和增进学生的自读自学课文的能力 3、本课要求会认的字有：怨、载、罢、沾、捷、悦。 一、看题“三部曲”

1、猜一猜：2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照

二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。 三、问题导航

1、什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？

2、布斯的母亲给予了他哪些帮助？

3、布斯的研制工作陷入困境的时候，妈妈说的哪句话对他有很大的启发？后来他又是怎么想和怎么做的？

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4、你认为布斯的成功说明了什么？

四、以文带文

答案

法国一位年轻人很穷，很苦。后来，他以推销装饰肖像画起家，在不到10年的时间里，迅速跻身于法国50大富翁之列，成为一位年轻的媒体大亨。不幸，他因患上前列腺癌，于1998年去世。他去世后，法国的一份报纸刊登了他的一份遗嘱。在这份遗嘱里，他说：我曾经是一位穷人，在以一个富人的身份跨入天堂的门槛之前，我把自己成为富人的秘诀留下，谁若能通过回答“穷人最缺少的是什么”而猜中我成为富人的秘诀，他将能得到我的祝贺，我留在银行私人保险箱内的100万法郎，将作为睿智地揭开贫穷之谜的人的奖金，也是我在天堂给予他的欢呼与掌声。

遗嘱刊出之后，有18461个人寄来了自己的答案。这些答案，五花八门，应有尽有。绝大部分的人认为，穷人最缺少的当然是金钱了，有了钱就不会再是穷人了。另有一部分人认为，穷人之所以穷，最缺少的是机会，穷人之穷是穷在背时上面。又有一部分人认为，穷人最缺少的是技能，一无所长所以才穷，有一技之长才能迅速致富。还有的人说，穷人最缺少的是帮助和关爱，是漂亮，是名牌衣服，是总统的职位等等。 在这位富翁逝世周年纪念日，他的律师和代理人在公证部门的监督下，打开了银行内的私人保险箱，公开了他致富的秘诀，他认为：穷人最缺少的是成为富人的野心。在所有答案中，有一位年仅九岁的女孩猜对了。为什么只有这位9岁的女孩想到穷人最缺少的是“野心”？好在接受100万法郎的颁奖之日，她说“每

次，我姐姐把她11岁的男朋友带回家时，总是警告我说不要

有野心！不要有野心！于是我想，也许野心可以让人得到自己想得到的东西”。

谜底公布之后，震动了法国，并波及英美。一些新贵、富翁在就此话题谈论时，均毫不掩饰地承认：“野心”是永恒的“治穷”特效药，是所有奇迹的萌发点，穷人之所以穷，大多是因为他们有一种无可救药的弱点，也就是缺乏致富的野心。

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主题阅读第四单元

聆听大自然

有一种弦律， 叫做大自然。

他不比命运交响曲的豪迈， 也不同田园交响曲的柔情。

然而，他， 更真实， 更悦耳。

每每生活的世界， 我们淡忘了， 明明在眼前， 却好比宇宙遥远。

心静， 才能忘我， 忘我，

才能天马行空。

风吹草动， 鸟语花香。

秋风半夜鸣蝉， 听取蛙声一片。

每一个音符章节， 诉说着—— 梦幻与现实的故事！

13、14课整体识字

一、给下列加线字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） 彬彬有礼 揉眼 缤纷 腰肢 炊烟 描绘 （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 鼾声 惺忪 迟到 覆盖 系着 绒毛 躯体 腹部 （ ） （ ） 颈部 呕吐

二、根据拼音写汉字。

z?o ch?n qīng yíng shū zh?n níng jìng （ ） （ ） （ ） （ ） fú x? yua n?i tǒng ji? mai 一（ ）画 ( ) ( ) ( ) shū zhuāng tài jí quán q? ? n?ng h?u ( ) ( ) ( ) ( ) jiàn lì lí m? yī bān bai bù xiōng m?ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mài jìn qū zhú máo lǘ mao r?ng r?ng

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单元导语

( ) ( ) ( ) ( ) hài xiū xìng qù ( ) ( ) 呕（ ） 躯（ ） 驱（ ）

三、近义词

跟随——（ ） 仍然——（ ） 驱逐——（ ） 四、反义词

鲜明——（ ） 驱逐——（ ） 彬彬有礼——（ 五、多音字

——（ 露 ——（

——（ 长 ——（

——（ 尽

-- —（ 六、比比，再组词。船（ ） 绒（般（ ） 茸（ 覆盖——（ ） 考察——（ 壮观——（ ） 鲜明——（ 彬彬有礼——（ ） 凶猛——（ ） 欢迎——（ 有趣——（ ） 跟随——（ ） 成千上万——（ ）） ——（ ）系

） ——（ ）） ——（ ）背

） ——（ ）） ） ） 腹（ ） 项（ ） ） 覆（ ） 颈（ ）

） ） 25

七、照样子填词语。

（ ）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨 （ ）的上升 （ ）的鞠躬

15、16课整体识字

一、给下列加线字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

黏稠 嚼饭 逮虫子 蚌壳 干花模 （ ） （ ） （ ） （ ） 海鸥 呜咽 蚱蜢 礁石 二、根据拼音写汉字。

zhí wù yuán huā p?ng pang dào suō shǒu ( ) ( ) ( ) ( ) zhāi xià bāo kāi dùn shí zuì yì dī wā ( ) ( ) ( )( )( ) dì yī bì h? p? yíng c?o h? huā zhēn chá ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīng cuì r?u h? w?n zi zh?ng dú ( ) ( ) ( ) zhuàng

） ）

( )上 三、近义词

艳丽——（ ） 奇异——（ ） 柔和——（ ） 顿时——（ ） 参观——（ ） 继续——（ ） 蝇（ ） 异（ ） 蚊（ ） 刷（ ） 绳（ ） 导（ ） 纹（ ） 剧（ ） 污（ ） 份（ ） 背（ ） 巧（ ） 纷 ( ） 悲（ ） 向导——（ ） 伤害——（ 信息——（ ） 飞翔——（ 难受——（ ） 威胁——（ 四、反义词

喜欢——（ ） 闭合——（ 明亮——（ ） 奇异——（ 伤害——（ ） 朋友——（ 想念——（ ） 哭泣——（ 五、多音字

——（ ） 壳 剥

——（ ） ——（ ） 嚼 好

——（ ） ——（ ） 难 喷

——（ ） ——（ ） 咽 钻

——（ ） 六、比一比，再组词。

） 营救——（） 弥漫——（） 哭泣——（） 继续——（） 艳丽——（） 悲剧——（） 清脆——（——（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ）

——（ ） ——（ ） ——（ ） ——（ ） ） ） ） ） ） ） ） 26

13、山村的早晨

一、看题“三部曲”

1、猜一猜：2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照

二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。

1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。

2、完成练习册上课前自学题。 3、看拼音，填空组词。

ｎíｎg（ ）静 早ｃｈ?ｎ（ ） 轻ｙíｎɡ（ ） 舒ｚｈǎｎ（ ） 喜 ｙｕa（ ） 奶 ｔǒｎɡ（ ） 身ｙǐｎｇ（ ） ｃｈí（ ）到

4、这首诗歌有多少节？每节主要讲了什么？哪几节的内容是相关的？

___________________________________________________ ___________________________________________________ 三、问题导航

1、自由读文边读边思考，这首诗是从哪几个方面描写山村的早晨的？诗歌中的哪几小节是写自然景物的，哪几小节是写人

们的活动的？

2、请用自己喜欢的方式读诗歌的1—3小节，看看诗中描绘了那些景物，请在景物的下面打上点，并想想这些景物是什么样的？ 让风涂抹它的年轮 浓一笔，淡一笔 叶的眼睛在悬崖畔张望

3.诗歌的前两小节，除了用优美的词语外，还用了什么修辞手法表达山村的早晨的美的？美美的读一读？此刻，山村的早晨给你留下了怎样的印象？这说明作者对山村的早晨有一种什么样的感情？

4、读第三节，你发现这节与上面的两节之间有什么关系吗？ 5、学习4—7小节：用自己喜欢的方式读4—7小节，思考： （1）诗中描写了哪些人物？ （2）他们在做什么？

（3）从中你体会到了什么？ 4.读完这几节，你发现句子有什么相同点？带着节奏把诗歌读得更美一些！

5.省略号表示什么意思？还有谁会走进画里来呢？把你想象到的人们的活动情景，用诗句表达出来。

（ ）的（ ）走进画里来了。 四、以文带文

山村孩子的画

云是画面的主角 让阳光渲染它的模样 暖一抹，冷一抹 在小溪的天空漂浮

树是画面的主角

泥土是画面的主角 让幻想展示它的富有 深一脚，浅一脚 山路上印满秋天的芬芳

14、登上企鹅岛

一、看题“三部曲”

1、猜一猜：2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照

二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。

1、在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。

2、完成练习册上课前自学题。

3、照样子，先组字，再组成词语。

止—（企）—（企 鹅） 里—（ ）—（ ） 王—（ ）—（ ） 我—（ ）—（ ） 万—（ ）—（ ） 区—（ ）—（ ） 取—（ ）—（ ） 耳—（ ）—（ ） 4、读一读，记一记。

建立 壮观 心思 考察 流线型 黑白相间27

彬彬有礼

凶猛 毛驴 捕食 留念 厚厚的 成千上万 三、问题导航

1、认真读课文1~2自然段。

（1）找出介绍南极气候特点的句子，画上“――”。

（2）找出介绍企鹅数量的句子画上“~~~”。

（3）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？

2、读 课文第3自然段，边读边思考：我们登上企鹅岛看见了

什么？

3、读课文第4自然段。课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？

4、读课文第5自然段。这一段主要写了什么？小企鹅是怎样吃食的？

5、读课文第6自然段，小小企鹅是怎样长大的吗？ 四、介绍阅读方法。

1读：抓住文章主要的内容读。 2画：画出文章重点词语。 3思：思考不懂的问题，思考课文为什么这么写。 4议：和同学交流看法，解决自己的问题。 五、小组交流自学的收获。

1、课文里描写了哪几种企鹅些企鹅？各有什么特点？

_________________________________________________

________________

_________________________________________________________________

2、造句 用“尽管??. 可是??”写句子

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_________________________________________________________________

六、以文带文《企鹅生活习性》

企鹅生活习性

企鹅可以说是现生最不怕冷的鸟类。它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，这种特殊的保温设备，使它在摄氏零下六十度的冰天雪地中，仍然能够自在生活。 已灭绝的大海雀可能和本鸟一样耐寒，而且两者外表相似曾经被误认有亲缘关系，使得在发现企鹅时欧洲人对企鹅命名也相似。

如今在南极一带生活的企鹅，其祖先管鼻类动物是在赤道以南的区域发展起来的。科学家推测，它们不继续向北挺进到北半球的原因，可能是企鹅忍受不了热带的暖水。它们的分布范围最北界和年平均气温20℃区域非常一致。温暖的赤道水流和较高的气温形成一个天然屏障，阻隔了企鹅跨越赤道北上。它们只能生活在来自南极冰雪融化的水或由深海涌来的较冷的水流经过的海域里。

企鹅是海洋鸟类，虽然它们有时也在陆地、冰原和海冰上栖息。在企鹅的一生中，生活在海里和陆上的时间约各占一半。 企鹅不会飞，善游泳。在陆上行走时，行动笨拙，脚掌着地，身体直立，依靠尾巴和翅膀维持平衡。遇到紧急情况时，能够迅速卧倒，舒展两翅，在冰雪上匍匐前进；有时还可在冰雪的悬崖、斜坡上，以尾和翅掌握方向，迅速滑行。企鹅游泳的速度十分惊

人，成体企鹅的游泳时速为20～30公里，比万吨巨轮的速度还要快，甚至可以超过速度最快的捕鲸船。企鹅跳水的本领可与世界跳水冠军相媲美，它能跳出水面2米多高，并能从冰山或冰上腾空而起，跃入水中，潜入水底。因此，企鹅称得起游泳健将、跳水和潜水能手。

企鹅以海洋浮游动物，主要是南极磷虾为食，有时也捕食一些腕族类、乌贼和小鱼。 企鹅的胃口不错，每只企鹅每天平均能吃0.75公斤食物，主要是南极磷虾。因此，企鹅作为捕食者在南大洋食物链中起着重要作用。企鹅在南极捕食的磷虾约3317万吨，占南极鸟类总消耗量的90％，相当于鲸捕食磷虾的一半。 企鹅的栖息地因种类和分布区域的不同而异：帝企鹅喜欢在冰架和海冰上栖息；阿德利企鹅和金图企鹅既可以在海冰上，又可以在无冰区的露岩上生活；在亚南极的企鹅，大都喜欢在无冰区的岩石上栖息，并常用石块筑巢。

企鹅喜欢群栖，一群有几百只，几千只，上万只，最多者甚至达10～20多万只。在南极大陆的冰架上，或在南大洋的冰山和浮冰上，人们可以看到成群结队的企鹅聚集的盛况。有时，它们排着整齐的队伍，面朝一个方向，好像一支训练有素的仪仗队，在等待和欢迎远方来客；有时它们排成距离、间隔相等的方队，如同团体操表演的运动员，阵势十分整齐壮观。

企鹅的性情憨厚、大方，十分逗人。尽管企鹅的外表道貌岸然，显得有点高傲，甚至盛气凌人，但是，当人们靠近它们时，它们并不望人而逃，有时好像若无其事，有时好像羞羞答答，不知所措，有时又东张西望，交头接耳，唧唧喳喳。那种

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憨厚并带有几分傻劲的神态，真是惹人发笑，也许，它们很少见到人，是一种好奇的心理使然吧。

生活史因种的体形大小不同以及地理分布而异。同一种内的繁殖周期还与纬度有关。有的种长途迁移到内陆的祖传营巢区去产卵，合恩角企鹅（即驴鸣企鹅）和小企鹅一年繁殖2次，大多数种一年仅繁殖1次。而王企鹅则三年内繁殖2次。王企鹅和帝企鹅每次产卵1枚，而其他种则产2枚，偶为3枚。大多数企鹅在南半球的春夏季繁殖。巴布亚企鹅的某些种群也在冬季繁殖。帝企鹅发育时间长，故在秋季开始繁殖，以使幼雏在成活率机会最大的夏季产出。

15、奇异的植物世界

一、看题“三部曲”

1、猜一猜：2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照

二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。

1、自读课文，边读边画出：奇异、植物园、农艺师、向导、剥开、酒味四溢、醉意、柔和。 三、问题探究

1、认真的把课文再读一遍，思考：课文讲了_________、

_________、_________、_________、_________、_________这六种奇异的植物。

2、我最感兴趣的是_________这种植物。

3、认真的再读描写你最感兴趣的那种植物读一读，这种植物的特点是：

___________________________________________________ 4、本文是按照同学们和李叔叔在植物园_________的顺序写的，在文中用曲线画出表示地点变换的句子。

5、课文最后一段只有_________句话，它是一个_________句。在朗读时应读出_________的语气，表达出作者对奇异的植物世界的_________之情。

四、以文带文《奇异的植物世界》

为什么植物的叶子大多数是绿的，而花却五颜六色？ 叶子主要是进行光合作用的器官，含有大量的叶绿素，叶绿素对绿光不怎么吸收，所以叶子呈现绿色。植物不能运动，只能让昆虫老帮助授粉，昆虫则喜欢颜色鲜艳的花朵，所以这是由于生存需要进化的结果。

植物的绿色主要是有叶绿素组成这种绿颜色，这种叶绿素能使树木存活和生长，并使地上长出新的树木来——而且它们不必吃掉任何别的生物，因为叶绿素能做任何别的颜色都做不到的事情：它把阳光变成电流，从而使纯粹的空气和水变成糖。我们化学家称这一魔术为“光合作用”。然后这些绿色植物就使这种糖和它们从地下吸取的别的养料结合在一起，并使其生长出新的树叶、花朵和果实。

花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫“花青素”。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。你可以拿一朵喇叭花来做试验，把红色的喇叭花泡在肥皂水里，它很快就变成蓝色，因为肥皂是威性的。再把这朵蓝色的花泡到醋里，它又重新变在红一色，因为醋是酸性的。

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还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的。它们的花瓣含的色素叫“胡萝卜素”。胡萝卜素最初是在胡萝卜里发现的，有六十多种。3．词语巧搭配。

（ ）消息 侦察（ ） 喷洒（ ） 含有胡萝卜素的花也是五颜六色的。

白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。你拿一朵白花来，用手捏一捏花瓣，把里面的小气泡挤掉，它就成为无色透明的了。 各种花含有的色素和酸、碱的浓度不一样，随着养料、水分、温度等条件经常在变化，花的颜色就有深有浅，有浓有淡，有的还会变色。

16、鸟儿的侦察报告

信息链接：作者郭以实，我国著名的科幻童话作家，作品《在科学的世界里》。人类首次关注环境问题的著作，蕾切尔.卡逊的《寂静的春天》。你还知道哪些有关环保的知识，简要写一写。 一、看题“三部曲” 1、猜一猜：2、想一想，看到题目，你会联想到什么？ 3、照一照 二、走进文本

把课文认真读3遍，家长签条。

1.给下列词语加上拼音。

胚胎（ ） 礁石（ ） 黏稠（ ） 威

胁（ ）

2. 把词语补充完整，并把你收集的写鸟的四字词语写到后面。

百家（ ）（ ） 如数（ ）

家（ ）户（ ） 白手（ ）

发生（ ） （ ）地问 （ ）的石油 （ ）地歌唱 （ ）的天空

4．练习有感情地朗读课文，边读边作批注（你读完每份报告时有什么感受，你懂得了什么，还有什么问题。）

四、问题导航

1、从上表中可以看出，人类对环境的破坏从（ ）到（ ），到（ ）到（ ），从地上、（ ）

到（ ）是何等广泛。

2、这四份报告揭示了（ ）与（ ）的矛盾，呼吁

人们给鸟儿以帮助。 五、当堂检测 1．下面的句子用了什么修辞手法。 A．桂花开了，十里飘香。（ ） B．孩子呢？孩子一早就出去了。（ ） C．燕子妈妈呜咽着：“刚才还好好的。”（ ）

D．吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到死亡的威胁。（ ） 2．选词填空。 仰望 眺望 我站在山上，向山下（ ），山岛葱翠，令人心旷神怡。 我（ ）天空，希望有鸟儿朋友的身影。 发生 发展 最近，鸟类中（ ）了中毒事件。 31

“保护鸟类”小组的人员不断地（ ）壮大。 六、以文带文《地球就诊记》

地球就诊记

这天，宇宙中心医院来了一个不速之客——全身布满超级文明人类的地球。只见地球满脸愁容，拄着拐杖，一瘸一拐地走进了挂号室。挂号医生天牛星忙着上前嘘寒问暖：“地球老弟，50万年前，你是那么健壮，现在你所哺育的人类发展了，你应更健康！可你现在怎么啦？” “唉，一言难尽。”地球苦笑着，“人类是发展了，可我的身体一天比一天虚弱。

为了更快地弄清自己的病情，地球告别了天牛星医生。 他来到眼科......不一会儿，他便迈着沉重的步子走了出来，痛苦地想着彗星医生说的话语：??人类大量开办工厂??废气、污染??“保护伞”被破坏??地球给戴上了一副近几公里厚的近视眼镜——足足有三万六千度。 接着地球来到了皮肤科。主治医生仙女星座为了更好地给地球就诊，先查看了一下地球以前的《特级生命星证书》 地球，37万岁，诞生在太阳系。鉴于地球身体强壮，全身除海洋蓝色外，大部分绿色，不愧是个生命的摇篮。特予以表彰，并发证书一张。

仙女星座看了一眼浑身疤痕的地球，难过地叹了口气，带着同情的心情开始工作。等到诊断完，医生们已是满头大汗。他们又忙不迭地开了份诊断书，地球主诉：周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色皮肤开始不断蔓延。医生诊断：地球大陆肤色确由绿转化为黄绿，黄色地区的沙漠已不断吞并绿洲；海洋也由纯蓝变为局部灰蓝，海洋中局部地区已不能适应生物生存。病因：人

类为获取耕地，乱砍滥伐；人类科学日益发达，随之带来的却是各种污染，如化学污染、核污染等； 地球拿到诊断书后，伤心得要哭了。

最后，地球来到内科，他哭丧着脸对内科医生北斗星说：“医生啊！我觉得西经15度，北纬34度处隐隐作痛，不知是何原因？”北斗星忙往那里看去，只见那儿烟雾缭绕,似乎有一股火药味。医生赶忙搬来一架宇宙级显微镜，透过烟雾，看明白了一切，告诉地球：“那是人类在自相残杀！炮弹哪，火箭哪，搅得天空更浑浊了。”听了这话，地球的脸更阴沉了。

经过一系列的会诊，地球异常烦恼，近似哀求地恳请医生治好他的病。医生们却说：“这样的病，我们无能为力，人类是宇宙的主宰，你的病最终将由他们来医治。” 保护环境吧！地球在哀求！ 保卫和平吧！地球在呼吁！

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