耶鲁大学心理学导论中英文字幕09

篇一：中文心理学导论09

耶鲁大学开放课程：心理学导论09

进化、情感和理性：爱

很高兴为大家介绍。心理学导论课程的首位客座讲师。彼得·萨洛维院长。彼得是我的一位老朋友，老同事。在座许多人，我想应该是在座所有人。都知道他是耶鲁学院的院长。在介绍中我想提一下。关于他的另外两件事。首先，无论是做院长之前，。还是当了院长之后。他一直是个活跃的科学家。尤其是作为一位社会心理学家。他积极地参与对健康心理学的研究。以及对如何适当运用心理学方法。来确定健康信息。他还创立并发展了。情商这一概念。他对情商进行了大量研究。其次，彼得一直以来都是耶鲁学院的。一位活跃的非常知名的教师。他曾讲授过耶鲁学院有史以来。人数最多的课程。一门关于法律中心理学的课程。这门课打破了这里的所有记录。他可以说是一位前无古人后无来者的。具有传奇色彩的心理学导论老师。说他是传奇人物是有一定道理的，。今天就欢迎他来为我们讲述爱情。非常感谢。好了吗?。好的，。非常感谢，布罗姆教授。很高兴今天能来这里给大家做讲座。今天是情人节，我们的主题是"爱"。我的主要研究领域是人类情感。爱是一种情感，。但我并不是针对个人进行研究。至少不是在实验室里进行研究，。不过聊起来很有意思。这个主题也适用于理解。许多社会心理学现象。能来这里进行客座演讲也很棒。自从当了院长，我很怀念的一件事。就是讲授心理学一一零课程。尽管我喜欢当院长。但我真的很怀念讲授心理学导论课的日子。怀念让人们接触到。他们从未听过的观点时的那种感觉。我估计这场讲座中要谈到的一些观点。你们可能从未听说过，。而由于种种原因，。大家在今天的讲座中要注意几点。今天我谈到的一些实验。现在已经不能再进行了。这些实验在伦理上被认为是不可接受的。但在五六十年代及七十年代早期都有进行。因为当时伦理标准不同，。因此我们可以讲授那些实验。但我无法让你们像。当时那些大学生一样。进行同样的实验。我还要提到的一点就是。许多有关浪漫爱情的心理学研究。都是以男性为中心且具有异性恋的特点。在实验中你们会看到这一点。通常，被试为男性。而女性往往是实验目标。我并不认为这是研究爱情的唯一方法。只不过恰巧这些实验都是这么做的。所以我在开始前提醒大家注意这点。我们必须思考。大家需要思考的一件事就是。你们认为，这些实验能否推广到。其他类型的二人关系之中呢。这个问题。整场演讲中你都应该进行思考。好的，那我们开始吧。首先，我想。我们需要思考一个定义。我将会给爱一个定义。不过接下来要谈到的大部分实验。其实主要是关于吸引，而不是爱。两人互相感兴趣。进而可能会发展成一段恋爱关系。不过我们还是从对爱的定义开始吧。我将采用一位前同事的定义。罗伯特·斯滕伯格，。他现在是塔夫斯大学的院长。不过他曾在耶鲁任教，在心理学院这里。教了将近三十年。他所提出的爱的理论认为。爱由三个成分组成。亲密，激情，与承诺。承诺有时也称决心或承诺/。这个定义相对来说很直白。他认为如果你没有同时具备这三要素。你并没有体验到爱。亲密就是亲近的感觉。与某人沟通，相互结合。从行为上说，亲密就是你们分享秘密。你只和这个人分享信息。而不和别人分享。这就是亲密。结合源于你们之间信息的分享。而这些秘密是你不会与他人所分享的。第二个因素是激情。激情的定义因人而异。激情就是，我们可以说是。把我们引向浪漫爱情的驱力。你可以当它是生理吸引，或者是性爱。斯滕伯格认为。这是恋爱关系中必不可少的一个因素。当然，在卡尔洪学院洗澡。可没必要非得有激情。斯滕伯格的爱情理论中，第三个因素是。他所说的决心或承诺。决心就是一个人处于一段恋爱关系中。愿意为这段关系贴上恋爱标签。做出承诺来维持这段关系。至少持续一段时间。斯滕伯格认为，。如果你不称这种感情为爱情。如果你没有保持这段关系的欲望。那这种感情就不是爱情。因此，如果你具备了这三个因素。亲密，激情和承诺，。按斯滕伯格的理论，你就有爱情了。该理论有趣的地方就在于。如果你只有三要素中的一点。或只有两点又算什么呢?。如果你具备三点中的两点。那会是什么感情。又与爱情有什么不同?。这些就是，这种理论。

有趣之处就在于。它能形成许多不同的排列组合。当你把它们加以分类。仔细研究，就会很有意思。我所做的就是采用。斯滕伯格的爱的三要素。即亲密，激情和承诺。然后列出当一个人完全没有。有一种，两种，或是三种因素时。可能拥有的各种不同的关系。我会使用斯滕伯格在他的理论中。所使用的名称和类型。这些的确是按照他所说的去讲，。有些类型是显而易见的。如果你没有亲密感，没有激情。没有承诺，那你就没有爱情。斯滕伯格称之为无爱，这是个术语。实际上，他想说的是。现在，你和坐在身边的人的关系。假设你身边坐的是随便一个人。不是你大学里认识的。你们的关系可能就是"无爱"。如果还存在别的关系，。我们可以在讲座结束时讨论一下。或者是一会我提到时再说。现在让我们加入一些要素，。让我们加入亲密感。这是在分享秘密，。是种亲近感，联系感，结合感。如果我们对某人拥有这种感情，。但没有激情。也就是说，没有性唤起。也没有承诺要维持这段关系。这就是喜欢，斯滕伯格称之为喜欢。大多数典型的友谊中。都有着这种感情。这里指的不是密友，。而是普通朋友。你感到亲近，你会和这个人分享一些。并不会和其他的许多人分享的信息。但你并没有生理上的吸引。也没有想要长期维持这种关系。的某种承诺。如果你并未感受到亲密。也没作出承诺。但却充满激情，你感到性唤起;。这就是斯滕伯格所称的"迷恋"。这个术语可能同样适用于你。痴迷的爱，也就是一见钟情。"我不认识你"。我们从未分享过任何秘密，。因为我们并不相识。我没有义务界定我们的关系。我对未来也没有承诺。事实上，我对未来连想都没想过。我想的只有当下，。可是，我深深地被你吸引""。是的，这就是迷恋。也就是斯滕伯格所说的"痴迷的爱"。第三种只含单一要素的关系是。没有亲密感。没有结合感，没有亲密，没有秘密。没有肉体吸引，也没有性唤起。但天呐，我们竟要维持这段关系。我们要始终对此负责。斯滕伯格称之为"空洞的爱"。"空洞的爱"挺有意思的。这通常是长期关系恶化的最终阶段。"我们互不交流"。没了亲密感。我们对彼此不再有肉体上的吸引。没有了激情，。但为了孩子我们最好还是在一起?。或为了保存脸面，我们最好还是在一起。或者，我们最好在一起。否则经济状况就会出大麻烦""。等等，各种亲密或者激情以外的原因。都可以使人们对对方作出承诺。这就是斯滕伯格所称的"空洞的爱"。有趣的是。在婚姻包办的社会里。这种状况往往是恋爱关系的第一阶段。这两个人可能从未谋面。从未分享过秘密，因此并无亲密感可言。他们从来，他们并不知道。是否会被彼此的身体吸引。到了婚礼当天他们才见面。并彼此根据法律作出承诺。有时这种承诺还带有宗教色彩。对吧，于是双方有了承诺?。但除此之外，还什么都没有。当然，有趣的是。这类关系的离婚率。并不比因爱情而结婚的人离婚率更高。但这有一点混淆视听。对这类关系进行的研究中有一个大问题。是什么问题呢，有人回答吗?。所述情况可能会有什么问题呢。我刚说过，这种关系。和因爱情而结合的婚姻一样。都能维持下去?。请讲。对了，这种情况可能会发生在;。包办婚姻更可能会发生在。不赞成离婚的社会里。这些社会中离婚的社会成本很高，。所以人们会出于种种原因在一起。但不总是什么好的原因。好的，"三选二也不坏"是谁唱的呢?。是"肉块"吗，[美国摇滚音乐人]?。是谁，就是"肉块"?。好的，布朗教授说是"肉块"。那就是"肉块"了。你们都说，"有歌手叫肉块吗"?"肉块"唱的"三选二也不坏"。让我们看看三选二。是不是真的还不坏。如果你有亲密感。"我们分享秘密，"。充满激情，彼此吸引。但我们并不会相互承诺""。斯滕伯格称之为"浪漫式爱情"。这种关系有着肉体吸引，。紧密联系，却没有承诺。罗密欧和朱丽叶初次相见时就是如此。一段恋爱关系开始时都类似于这样。"我们彼此喜欢，被对方的身体吸引"。我喜欢和你在一起的时光。但我不会做出任何长期承诺。因此我甚至不愿意用爱这个词来描述。我们之间的关系"，对吗"?。你们中可能有不少人都经历过这种关系。这就是浪漫，浪漫式爱情。如果你们之间有亲密感。"我们彼此分享秘密"。但肉体上没有什么特别的吸引。不过我们都对这段关系都有承诺"。斯滕伯格称这种关系为"友谊之爱"。这就是密友之间的关系。"我们承诺彼此坦诚"。承诺永远做朋友""。但是这里不含肉体吸引。这种关系在某种程度上，可能是。古希腊对某种恋爱关系的理想型。好的，如果我们有激情。"你对我有性吸引力"，。但我们并不亲密。"我不怎么想了解你"。也不怎么

想让你知道我的事情。不过我一心想要。保持我们之间肉体上的相互吸引"。这种感觉被斯滕伯格称为"愚昧的爱"。这种求爱就如旋风一般，。仿佛好莱坞电影里的浪漫情节。这可能会导致一场闪婚。也许你会发现自己在拉斯维加斯。结婚了一天半。然后意识到，这并不是个好主意。也许你叫布兰妮，你是个歌手。不管怎么说，你们懂的，。这就是"愚昧的爱"。"可以说我们只在性方面互相承诺"。但这种关系很难持久。因为我们可能毫无共同点。我们可能什么也不交流。我们可能互不信任。彼此之间也没有特殊的联系。另一方面，如果你三要素兼备。亲密，激情和承诺都有。这就是斯滕伯格所称的"完整的爱"。是一种完整的爱。这就是斯滕伯格对爱的定义。好了，现在你们知道了爱的定义。我们的家庭作业就是，今晚坐下来。列张单子，写上所有你认识的人。再写上爱的三要素。在表格的小格子里打钩。再计算你个人与别人之间的爱的分数。这作业不用上交。也不检查，不过这个作业很有趣。你还可以让别人做。相互比较。如果你能通过这个练习，。你就会因此变得更好。是那些未能将你杀死的事物使你变得更强。这就是练习背后的意义。好的，如今社会心理学对"爱"的研究。实际上已经成了对"吸引"的研究。是什么让人们感到彼此吸引呢?。什么让人们想要亲近?。什么让人们会对彼此有身体欲求?。什么可能会导致承诺。作出承诺的决定，让一段关系持续下去?。真是太好了。我的讲座主题是"爱"。而你们俩坐在前排，手拉着手。真是，而且。三要素兼备吗，亲密感，激情。嗯，好啦，好的，。只是检测一下啦，。好的。有趣的是，在社会心理学中的"吸引"。会关注七个变量。我把它们分为两组。三大变量和另外四个更有趣的变量。我所指的"三大变量"，。是指这三个非常有影响力的变量。几乎没必要详细讨论。而更有趣的四点变量才是。我这次讲座要重点讨论的，。因为它们更为微妙。而且你们可能闻所未闻。但我们先大致说一下三大要素。要理解三大要素。就要理解"一切其他条件同等的情况下""。在"一切其他条件同等的情况下"。人们发现自己与空间距离较近的人。例如在参加讲座时共用一个椅子扶手的人。更容易相互吸引。也更容易发展为恋爱关系。这是在"一切其他条件同等的情况下"。这一点已经通过许多有趣的方法得到证明。在纽约市曾进行过一些研究。如果你生活在曼哈顿。你就能很好地了解到。在城区里人们住所间的相对距离。对吧，你可以使用一个网格图?。还可以用一个城市街区的度量表。计算每个人的住所相隔多远。住得更近的人。更容易形成恋爱关系。这似乎很明显，对吧?。大学校园里情况也一样。我们可以按英尺计算你的宿舍。离校园里任何一个同学宿舍的距离。这种可能性之间会有相关性。这是一种负相关，。即和一个人发展为恋爱关系的可能性。与你和此人的房间距离。之间的相关性。离得远近，越有可能发展为恋爱关系。一切其他条件同等的情况下。"一切其他条件同等的情况下"。是个很强的限制。是吧，不过如果我们能在统计上?。控制每个其他变量。那我所要做的。就是测量你的房间。到学校里其他人房间的距离。然后我就能在图表上标出。耶鲁大学校园内谁会爱上谁。但，这个想法有点儿。我也不知道。也许有点儿违反直觉。有一种关于陌生人的文化传说认为。你不认识的人。才是你会爱上的人。在身边的人。反而不太可能有感觉。对吗，?。你会发现，随着我们了解到另一个。"三大要素"中的另外两点。这个主题有些重复。你爱上的并不是陌生人。好的，我们继续，说说相同点，。你可能听过这句话。"物以类聚，人以群分"。在爱情上的确就是这样。无论心理学家们在此类实验中。所测量的是哪个维度。当人们更为相似时。会觉得更受彼此吸引。可能是一些明显的因素相似。例如身高或是年龄。但也可能是别的，诸如对于死刑的看法。更喜欢红袜队而非洋基队，[棒球队]。对吧，这些都是相似性的维度?。一切其他条件同等的情况下，越是相似。越容易彼此吸引。所以说，相异不一定相吸。人可能会以类聚。但不同的人其实并不相互吸引。一般我说到这里的时候。讲堂里都会有人举手说。"我男朋友或女朋友和我"。是完全不同的两种人"。萨洛维教授，“你又怎么解释呢?”?"。我通常会看着他们，说"祝你们好运"。当然，所有其他条件可能并不相同。可能会有其他的变量在起作用。但是一切其他条件同等的情况下。相似性不会产生蔑视，。相似使人互相吸引。对吗，这不是很有意思吗，??。我们有许多俗谚相互矛盾，。然而通过实证发现。比起其他谚语。有些谚语

证据更为充分。没证据显示"相异者相吸""?"。没证据显示"相似性产生蔑视""?"。"物以类聚人以群分"呢"?"。对，这个谚语是有些证据的。最后一点是熟悉程度，。熟悉程度是指。我们往往会爱上在我们周围。已经熟悉的人。那种"在迷人夜晚与陌生人邂逅"的想法。你需要的时候新蓝乐队去哪儿了?。"某个迷人的夜晚，你看到一个陌生人"。穿过拥挤的房间。对吧，那个音乐剧叫什么来着?。"南太平洋"，很好。你会看到一个陌生人穿过拥挤的房间。这是一个文化之谜。它当然有可能发生，但更多时候。是你认识的人。你经常见到的人，突然把你迷住了。于是一段关系产生了，对吧?。那么三大要素:。与你相似的人。你熟悉的人。在你周围的人。这就是一切其他条件同等的情况下。会吸引你的人。这就是三大要素，主要的影响因素?。很容易在实验室里。将他们从各种角度观察出来。顺便一说，熟悉因素并不只对人起作用。我可以举些你不懂的语言之中的某些单词。我很快地说给你。过会儿我会重复这些单词中的某些。加入一些你之前从未见过的的新单词。然后我说，"我不知道"。我知道这些单词你一个都不认识。我知道你们念不出这些字符，但至少。如果你要告诉我你喜欢哪个词。不喜欢哪个，或者有多喜欢?"。你喜欢的将会是你之前见过的单词。那些你已经产生熟悉感的单词。即使你不记得你见过。即使这种熟悉感是在瞬间爆发。你甚至不记得曾经见过任何一个。你也会受这种熟悉感影响，好吧，?。很好。有趣的四小点要素。它们更有趣是因为。它们有点复杂。有点微妙。让我们从我最喜欢的一个开始。"能力"，。想想你生活中的其他人。想想你认为有能力的人。再想想那些能力差的人。通常，我们更容易被。有能力的人所吸引。这可不那么有趣。而且事实并非总是如此。没错，相比能力差的人而言。我们更喜欢有能力的人。但是能力太强的人。那种在各个方面都很出色的人。会让我们感到有威胁。他们让我们感到不自在，对吧?。与他们的对比，让我们自惭形秽。所以我们真正喜欢的。我们真正为之所吸引的。是偶尔也会犯错的有能力的人。这点被称之为出丑效应。我们对这些能力强的人的喜爱。会因他们犯的小错误，做的尴尬事。或者失败的经历，而增加?。这点可以从公众人物的身上看出来。能力强，但也会出丑。和犯错的公众人物。有时他们在犯错后会变得更受欢迎，。对吧?。比如比尔·克林顿在任期间。他在执政末期的支持率。不管公众舆论。或者你个人是否喜爱比尔·克林顿。他与莫妮卡·莱温斯基的关系是个大错误。但他的支持率并未因此而受太大影响。许多人在媒体上评价他说。"他只是，这证明他也只是个普通人"。他像我们一样会犯错。即便那是个很大的错误，对吧?。你还能从小一些的糗事中看出。有时公众人物。在他们出糗之后更受欢迎。现在，有个很经典的实验。经典的出丑实验。这么说更合适。它能称得上是件艺术品，。所以，我要跟你们讲讲。在实验中，你被带进实验室。听一组面试录音。录音中是你们学院参加。竞猜比赛的代表候选人。这个比赛叫做"学院杯"。我想现在已经没有了。但我上大学的时候是有的。在听耶鲁准备参加学院杯的。参赛候选人面试录音时。你需要描述有多大的可能。你被要求去决定。谁将会被选中去参加学院杯。你去听那些面试录音。有意思的是有两种人。近乎完美的人，和平庸的人。近乎完美的人答对了。百分之九十二的问题%。还低调地承认自己是学校精英团队的一员。是年鉴的编辑，。社交广泛。这是近乎完美的人。平庸的人只答对了百分之三十的问题%。承认他们成绩一般。只是年鉴的校对。参加过田径队的选拔但落选了。所以，他们有许多共通之处。只是一个表现平平。另一个则近乎完美。现在，你在听录音的时候。会认为谁更有魅力?。所以，当问到你。谁将参加竞猜比赛时。人们选择了能力更强的人。但还会被问到。"你认为这个人有多大魅力""?"。你只是听了听录音。你会认为这人有多大魅力?。答案显而易见。能力强的人被认为更有魅力。明显比平庸的人更具吸引力，对吧?。如果这就是结局。那就太没劲了。这还没完。现在，一半参与实验的人。只听各自的录音。你只能听一盘带子。一半的人被分到去听出糗的场景。在出糗的场景中。录音带继续播放。你会听到盘子摔碎的声音。一个人说，这个人说。"哦，天呐，"。我把咖啡洒到新西装上了""。这是出糗，尴尬?。现在你被问到，"你认为谁更有魅力""?"。结果是，你给能力强的人的。魅力分数更高了。有点瑕疵的能人。这是我喜爱的人。不幸的是，平庸者出糗。你会认为他更

不怎么样。对吧，这就是这个实验悲哀讽刺的地方?。这种影响朝两个方向发展，。所以平庸者在你心目中更没地位。更得不到你的尊重。现在，我给你们讲一个我个人的小故事。关于我如何来到耶鲁，。这与这个实验有关系。这是社会心理学史上。最有名的实验之一。并不是我夸大。今后你们会知道。或者你们已经知道米尔格拉姆。阿希的从众实验，还有盗贼洞穴。它们比这更有名。但它依然非常经典。名列五大经典实验之一。是由已经退休的埃利奥特·阿朗逊做的。在加利福尼亚大学圣克鲁兹分校。被用作教材许多年。名字你们不需要记了。不管怎样，。我一九八一年来耶鲁念研究生，。希望找到一个导师，。我同一位叫朱迪·罗丹的耶鲁教员面谈。你们可能知道她，。因为她后来去了宾夕法尼亚大学当校长。现在是洛克菲勒基金会的主席。但她要对我面试并约定了一次见面。我在那次见面中试图说服她。收我为她的学生，做我的导师。那是我在研究生院的第三或第四周。我对此非常紧张。而对一个研一的学生来说，她很恐怖。我记得我端着杯咖啡。恳求她。试图说服她把我收为她的学生。我说，"朱迪，我能做许多事"。我会努力学习，我能分析数据。我能写作"，我边谈论自己"。边手舞足蹈，我边说边比划。我到处晃着这杯咖啡。很快在谈话中。我证明了一些你们在物理课上。学到的原理，比如。无外力作用下静止的物体会始终保持静止。静止的物体就是我手中的咖啡。当我举起杯子的时候。咖啡正好洒在她桌子上，。我看着咖啡像慢镜头似的以抛物线。从我这边的桌子。落到她那边。她跳起来，向后跳开，。并把纸四处挪开。给我的表情是。"你为什么还不走""?"。我尽力挽回局面。我看着她说。"朱迪，你还记得以前那个"。埃利奥特·阿朗逊做的。有关吸引力的实验吗"?"。她用揶揄的眼神看着我。我说，"这就是我的瑕疵，"。现在你会更喜欢我了""。她只是摇摇头说。"彼得，彼得，彼得"。你知道这只会在。我认为你很有能力时起作用""。不管怎样，这就是我如何进入耶鲁的。耶鲁的研究生院。好了，。瑕疵，所以只有在你能力强时。出丑才会让你更有魅力。这就是出丑效应。我们继续，我会讲的快点。因为我想在下课前留一点。提问时间。我们来讲讲身体吸引。作为那有趣的四小点里的第二点。身体吸引是很困扰我们的一点。我们不愿相信。身体吸引在生活中非常重要。这看起来不公平，。通常情况下。我们无法改变身体吸引力。我们上不了《喧闹》杂志也的确让人伤心。所以我们都承认身体魅力很重要。有趣的是。如果你在大学生中做个调查，对他们说。"请对影响你交往的"。不同因素的重要性打分""。他们会说。热情很重要，。敏感很重要。智慧很重要，。同情心很重要。幽默感很重要。他们会说外表不重要。但如果你重新测量这些因素。让我们来换一种方式。如果你让他们都去参加速配相亲，。然后观察。相亲后，有多少人。速配后会进行第二次约会。再走到一起。是什么决定人们会再次相见?。是热情吗?不。敏感?不。智慧?不。同情心?不。幽默感?不。那是什么呢?外貌。所以我们以为外表不重要。但其实不然。现在，好消息是。对身体吸引力的研究。只是针对在第一次约会后。什么因素决定人们是否会有第二次约会。显然，决定长期关系的因素。也许不会像外表这么肤浅。或者至少不仅仅是外表那么简单。但它对预测是否有第二次约会却很重要。大学生们年复一年地说。"但这不重要"。这也是我们认为不重要。但事实上非常重要的。几个经典分离之一。那么，有几项非常有意思的研究。涉及到身体吸引力。在明尼苏达大学。有个电脑程序能够将人们配对。这并不复杂。因为它只是把学校里的人随机配对。但这台电脑收集了许多在校生的数据。然后这些学生被随机配对去参加舞会。他们会被跟踪调查一段时间。就和我之前讲的假想实验一样。明尼苏达大学的学生们也是那样做的。如果他们认为自己的舞伴很迷人。这对随即组合的伴侣。则会更乐意继续这段关系。为什么会这样呢，这很有意思?于是我们着手进行其他实验来试图搞清楚。身体吸引是如何令人。愿意继续一段关系的?。又是埃利奥特·阿朗逊。就是做犯错实验，出丑实验的那位。他在吸引力研究上也做出了突出贡献。在一项广为人知的"假卷发"实验中。他是这么做的。他请了一位同盟。一位在实验室里同他一起研究的研究生。心理学家，社会心理学家总是将。请来的主试称为"同盟"。这并不是说他们在。梅逊狄克逊分界线以南的地方长大。挥着某类旗子什么的，。以前的称呼是"配角"。他们会说，"我们雇了个配角"。来扮演实验里的这个

篇二：耶鲁大学心理学导论(第1-9课)

心理学导论第一课

我所要做的就是向大家介绍在人文领域里对最重要主题，也就是对我们人类的研究现状，人类大脑如何运作，我们如何思考，又是什么让我们变成了现在的样子？ 我们将从多个方面来理解这些问题，所以 传统上，心理学通常被分为以下五个子领域：

神经科学，通过观察大脑反应来研究心理

发展心理学，研究人类是如何成长、发育以及学习的

认知心理学，也许是五个子领域里，对你们有些人来说最不熟悉的一个领域， 它用计算机方法来研究心理，通常将心理比作计算机，并探究人类如何行动，如言语理解、物体辨认、游戏等等

还有社会心理学，主要研究人类的群体行为，如何与他人交流；

最后就是临床心理学，这也许是当人们提到心理学时，最先想到的方面，它主要研究心理健康和心理疾病。

我们会涉及以上所有的领域，我们还会涉及一些相关的领域。我坚信，仅仅局限于心理学学科的学习，是不可能让你有能力去研究人类心理的，心理学学科充满了心理如何发展的问题。

经济学和游戏理论如今已经成为了理解人类思维和人类行为的重要方法。这些问题涉及哲学、计算机科学、人类学、文学、神学，以及许多其他的科学领域，因此这门课程涉及到的方面将相当的广泛。

到现在为止，我一直都在进行一些概述。我想通过给出五个，我们将会涉及到的一些主题的例子，来结束这节导论课。

我以我们下周一要讨论的主题作为开始，这是个特殊人物的大脑，有意思的是大脑上有个白色的小标记。这是个女人的大脑，是特丽·夏沃的大脑，你们能更好地从她的照片上认出她。想象一下这样的情况，某人正陷于昏迷之中，由于脑部损伤而失去了意识，这是心理活动的生理属性毫无修饰的图解，我们所拥有的一切的生理基础，如自由意志、意识、道德和情绪。

我们的课程将会以此作为开始，讨论生理的东西如何能产生心理活动。我们会讨论很多与孩子有关的问题，这实际上是个特殊的小孩，是我儿子扎卡里，我的小儿子扮成蜘蛛侠的样子，这个还是有故事可说的。我主要研究儿童的发展，我对很多问题都感兴趣，其中一个便是发展的问题。这个教室里的所有人都能讲英语，也能听得懂英语，大家对于这个世界是如何运作的，身体是如何运作的，多少都有一些了解。大家对于他人，对于人类如何行动，都多少有些了解。

发展心理学家们所关心的问题，就是我们如何获得这些知识的，特别是这其中有多少是固有的，内在的，天生的，又有多少是文化的产物，语言的产物 或是教育的产物。 发展心理学家们使用了许多巧妙的方法，试图将这些因素分开，试图找出人性的基本成分究竟是什么？

还有一个连续性的问题，这时的扎卡里，会在多大程度上一直保持不变，你的人生又有多少是由命运决定的呢，又在多大的程度上可能，如果在你五岁的时候我见过你，那我可以描述出现在的你吗?

诗人威廉·华兹华斯写道，"三岁定终身"，意思是你可以从孩子儿时的身影中，看出

他或她成人后的样子。

我们会去探索，并质疑此话的正确性，你的人格真会是这样的吗，你的兴趣也是这样吗，你的智力是这样的吗?

与发展有关的另一个问题是，什么让我们成为了如今的样子?

我们在很多方面都有所不同，大家的口味不尽相同，他们的智商也不同，他们自信还是害羞，他们是否喜欢男人、女人，都喜欢，还是都不喜欢？

他们是否擅长于音乐，他们是政治上的自由派还是保守派，为什么我们会不同，对我们为什么不同的解释又是什么？

再一次，这可以从基因和环境的角度加以理解，在多大程度上我们被我们的基因所决定，在多大程度上我们的个性被如何抚养所决定，在多大的程度上这些区别可以从相互作用的角度得到最佳的解释？

一个常见的理论，例如是我们的父母塑造了我们的人格，这一点被一位英国诗人菲利普·拉金很好地总结了。他写道，他们害了你，你爸和你妈，他们不是故意的，但事实却如此，他们将他们身上的毛病传给了你，还有灌输了许多其他的毛病。

他说得对吗，这是很有争议的，你有一系列的关于父母在多大程度上起作用。

在流行文化里是有很大争议的，我们将会在这门课里用很多的时间，来讲这个问题。

另一个问题，是什么使一个人如此迷人，这可以在很多层面上问及，但一个简单的层面就是什么才是好看，这些就是根据投票选出的非常迷人的面孔，它们不是真人的面孔，屏幕上面的这些是电脑生成的，一个高加索男性和一个高加索女性的面孔。

他们在现实世界中并不存在，但是通过使用电脑合成，然后问人们，他们觉得这个长相如何，那个长相如何？

科学家多少了解到怎样才算是迷人的面孔，无论是在一种文化下还是跨文化的，这是当我们谈到社会行为时要花一些时间去讲的东西，特别是当我们谈到性的时候，迷人或是美丽并非仅仅指性，比如说熊猫，像这只熊猫，就是公认的可爱，关于这我并没有什么可说的，这只是一张可爱的图片。

道德在我们生活中是极为核心的。我们要在大部分课中探讨的一个深入的问题，就是善与恶的问题。恶与善，这三张图展示了不同种类的恶，你可以将此称作机构性邪恶，产生于某人残忍地对待他人，或许不是出于恶意，而是由于她所处的境况而导致。

这是一张奥萨马·本·拉登的照片，他是个被政治原因所驱使的杀人狂，然后是底下的这个人泰德·邦迪。我们会先想到，为什么人们会那样，同样的情况又再次出现了，人性究竟是善还是恶。

或者说是否应当更多地归因于所处的环境，有许多非常引人注目的实验，试图把这两者分开，如果我们要谈论恶，那么我们也应该谈谈善。

这是些众所周知的好人的照片，奥斯卡·辛德勒和保罗·卢斯赛伯吉纳，两人在不同的历史时期，冒着生命危险挽救了很多人的生命。

大屠杀中的辛德勒、卢斯赛伯吉纳，在卢旺达，关于这两个人都有很好的电影，但这些例子所表明的就是，你不可能提前预知，他们会成为英雄。我们所有人都面对的一个个人问题就是，在那种情况下我们会怎么做。

最后，在这门课中，我们会谈到心理疾病，在这门课结束前，我想花整整一周的时间，来讨论一些主要的心理障碍，比如抑郁和焦虑，因为它们有重大的社会意义这类心理障碍在大学生中相当普遍，这个教室中的许多人，都正在遭受心境障碍，焦虑障碍，或是同时受到两者的困扰，我不会让你们举手示意，但是我知道，这里的许多人都正在使用药物治疗这些心理障碍

我们将会讲到当前的研究成果，解释为什么人们会患有这种心理障碍，以及什么才是

治疗他们的最好方法。但我对那些不太常见的心理障碍，也并不是非常了解，不过我倒认为这些不常见的心理障碍，却向我们展示了心理活动有意思的一面

比如说，当我们讨论记忆的时候，我们会讨论记忆障碍，包括了使你无法形成新鲜记忆的一些障碍，以及遗忘过去记忆的遗忘症障碍，而这些都是由各种各样，非常有趣的原因造成的。

在这个课程的初期，实际上我认为下周我们就会讨论到。不，应该是晚些时候，大概到期中吧，我们就会讨论到一件关于菲尼亚斯·盖奇的令人惊奇的病例。

大约一百年前，菲尼亚斯·盖奇是一名建筑工人，由于一场爆炸一根钢管刺穿了他的脑袋，就像这样，神奇的是，他并没有死掉。事实上，他的朋友们描述：钢管穿过了他的脑袋，飞出一百多英尺，浑身是脑浆和血，菲尼亚斯·盖奇又坐了起来，说"哦"，之后在去医院的路上，他们居然还去了一个酒吧喝了点苹果酒，他并没有失明，没有失聪，也没有变成弱智。

但在他身上却发生了一些其它变化，他失去了辨别是非的能力，无法再控制自己了，他曾经是个努力工作的好男人，而经历了那场事故后 他完全变了，他无法再工作，无法再对自己的爱人忠诚，超不过五分钟就会咒骂一句，他经常打架，经常酗酒，已经完全失去了对自己的控制，最终在一个全国巡游的马戏团里，大钢管打烂了他的脑袋，结束了他的生命。

这又是一个说明大脑如何引起心理的非常典型的例子，并且说明了大脑的损伤，将会严重影响我们的日常行为。

下面我们再来谈谈多重人格障碍，即一个人有多于一种的人格，同时也讨论一下这种现象是否真实存在，我们应该将它看作是真实的心理现象，还是人们主观想象出来的，这个问题存在着许多的争论，下面 我们将讨论一些更加罕见的例子，比如卡普格拉综合征，卡普格拉综合征目前只有几百例，它通常是由于受到某种打击而产生的，每个人所表现出来的症状也有很大差异，

我们想象一个特殊的错觉，就像是这里正在变黑，这种错觉便是你最爱的人，

被其他东西替换掉了，比如变成了外星人或者机器人，"谢谢"，或者变成了火星人、中情局特工，或是训练有素的演员。但是人们——，但你却认为，自己最关心的人已经不在了，这会导致非常悲剧的结果，卡普格拉综合征经常与非常严重的暴力行为联系在一起。几年前一名澳大利亚人，由于幻想他的父亲变成了机器人而将他父亲的头砍了下来。

另一种由大脑同一部位引起的障碍，叫做科塔尔综合症，科塔尔综合症是你认为自己已经死了，你很确定自己已经死了，你四处游走，你也知道你在四处游走，并且还知道身边有其他人，但你就是觉得自己死了，而更加惊人的是，这些并不是只疯子们，才会拥有的严重且古怪的心理问题，相反，它们定位于，它们都精确地定位于大脑的某个部位，我们将讨论最佳的现代理论，来解释这些综合症产生的原因。

对这些障碍非常关注的原因，并不是它们很常见；相反，研究这些极端的例子，可以帮助我们理解正常的生活。通常对极端情况的研究，会与我们日常所坚信的信念形成强烈的反差。

比如那些精神病人，不论是因为大脑受损而造成的，还是先天性的并没有道德观念，可以帮助我们研究自由和责任的问题，或是研究心理疾病与邪恶的关系或区别多重人格的案例，又迫使我们把问题转向什么是自我，我们究竟在多大程度上，是由多种人格组成的，又在多大程度上是一直由单一人格组成的。像卡普格拉综合症那样的病例就很重要，因为它们让我们明白了，我们是如何看待世界的。例如它们会让我们明白，在识别某物叫什么，与知道某物是什么之间，还是有所不同的，

所以，学习这些异常的案例，能使我们了解日常生活，举例就先说到这里

最后还要告诉你们，我们还会讲到很多其它的内容，是一些我会讲到的东西，但我并不是那些方面的专家，幸运的是，在耶鲁有一个团队，那里有世界上最优秀的学者和老师，如果不能请到他们来帮助我教授这些主题，那可就太可惜了

因此我将在这门课中请到四名客座讲师，第一名是马文·春博士，他会在秋季教授心理学导论课程，也是我的竞争对手，他将为大家上一节非常精彩的关于认知神经科学的课，主要是关于面部的认知神经科学苏珊·诺伦·霍克西玛博士，是研究抑郁症方面的世界级权威专家，特别在两性差异和抑郁方面，她将在课程的最后为大家讲述这些。

凯莉·布洛耐尔，是路德研究中心的领导者，主要研究肥胖症，进食紊乱和节食方面的问题，他会为大家讲述饮食的心理学

最后彼得·萨洛维博士——耶鲁大学的院长，将在情人节那天前来，给我们讲述他所知道的爱情传说。

篇三：耶鲁大学心理学导论笔记 整理精华版

耶鲁大学公开课 心理学导论

讲师：Paul Bloom

目 录1.Introduction导论

2. Foundations: This is Your Brain 这是你的大脑

3. Foundations: Freud 弗洛伊德

4. Foundations: Skinner 斯金纳

5. What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought 思维发展历程

6. How Do We Communicate?: Language in the Brain, Mouth and the Hands 我们如何交流

7. Conscious of the Present; Conscious of the Past: Language (cont.); Vision and Memor当前意识

8. Conscious of the Present; Conscious of the Past: Vision and Memory (cont.) 意识的呈现

9. Evolution, Emotion, and Reason: Love (Guest Lecture by Professor Peter Salovey) 进化和情感

10. Evolution, Emotion, and Reason: Evolution and Rationality 进化 情感 理性

11. Evolution, Emotion, and Reason: Emotions, Part I 进化 情感 理性①

12. Evolution, Emotion, and Reason: Emotions, Part II进化 情感 理性②

13. Why Are People Different?: Differences 人们为什么会有差异

14. What Motivates Us: Sex 什么激发我们 性

15. A Person in the World of People: Morality 一个人在这个世界上 道德

16. A Person in the World of People: Self and Other, Part I 一个人在这个世界上①

17. A Person in the World of People: Self and Other, Part II 一个人在这个世界上②

18. What Happens When Things Go Wrong: Mental Illness, Part I 精神病①

19. What Happens When Things Go Wrong: Mental Illness, Part II 精神病②

20. The Good Life: Happiness 最好的生活—高兴

第一节课 Introduction

一、 简介，目的，书目

1. 目的

本课程旨在让大家在宏观上对人类心智研究形成基本的认识, 科学了解与日常生活相关的真实世界

2. 主题:

非常广泛，其中囊括了大脑；儿童；语言；性；记忆；狂躁；厌恶；歧视以及爱恋等等..探讨的问题诸如，如何合理解释两性差异，动物究竟能否学习语言；我们作呕究竟因何而起，为何我们有些人会进食过量，而我们又该如何阻止，为何当人们融入团体时会变得疯狂；我们同样关注，你能否相信自己的儿时记忆，以及为何抑郁只存在于一部分人中；最主要的主题，也就是对我们人类的研究现状，人类大脑如何运作，我们如何思考，又是什么让我们变成了现在的样子

3. 书目

教材：彼得?格雷的《心理学》第五版

阅读书目：格雷?马库斯《诺顿读本》

二、 心理学分支

传统上心理学通常被分为以下五个子领域:

1. 神经科学:通过观察大脑反应来研究心理；

2. 发展心理学:研究人类是如何成长，发育以及学习的；

3. 认知心理学:也许是五个子领域里对你们有些人来说最不熟悉的一个领域，它用计算机方

法来研究心里，通常将心理比作计算机并探究人类如何行动；如语言理解，物体辨认，游戏等等；

4. 社会心理学:主要研究人类的群体行为，如何与他人交流；

5. 临床心理学:它主要研究心理健康和心理疾病；心理学学科充满了心理如何发展的问题，

经济学和游戏理论如今已经成为了理解人类思维和人类行为的重要方法，这些问题涉及哲学、计算机科学、人类学、文学、神学以及许多其他的科学领域；因此这门课程涉及到的方面将相当的广泛

三、 主题

1. 大家对于他人、对于人类如何行动，都多少有些了解，发展心理学家们所关心的问题就

是我们如何获得这些知识的，特别是这其中有多少是固有的、内在的、天生的、又有多少是文化的产物、语言的产物、或是教育的产物；发展心理学家们使用了许多巧妙的方

运决定的呢，又在多大的程度上可能如果在你五岁的时候我见过你，那我可以描述出现在的你吗；

3. 诗人威廉.华兹华斯写道‘三岁定终身’意思是你可以从孩子儿时的身影中看出他或她

成人后的样子；我们会去探索并质疑此话的正确性，你的人格真会是这样的吗，你的兴趣也是这样吗，你的智力是这样的吗，与发展有关的另一个问题是什么让我们成为了如今的样子，我们在很多方面都有所不同，大家的口味不尽相同，他们的智商也不同，他们自信还是害羞，他们是否喜欢男人、女人，都喜欢还是都不喜欢；他们是否擅长于音乐，他们是政治上的自由派还是保守派；为什么我们会不同，对我们为什么不同的解释又是什么；再一次，这可以从基因和环境的角度加以理解，在多大程度上我们被我们的基因所决定，在多大程度上我们的个性被如何抚养所决定，在多大的程度上这些区别可以从相互作用的角度得到最佳的解释；

4. 我们的父母塑造了我们的人格，这一点被一位英国诗人菲利普.拉金，很好地总结了，他

写道‘他们害了你’你爸和你妈；他们不是故意的，但事实却如此，他们将他们身上的毛病传给了你，还有灌输了许多其他的毛病；这是很有争议的；关于父母在多大程度上起作用，在流行文化里是有很大争议的；另一个问题，是什么使一个人如此迷人，这可以在很多层面上问及，但一个简单的层面就是什么才是好看；道德在我们生活中是极为核心的，在大部分课中探讨的一个深入的问题，就是善与恶的问题。机构性邪恶，产生于某人残忍地对待他人，或许不是出于恶意，而是由于她所处的境况而导致；

5. 人性究竟是善还是恶，或者说是否应当更多地归因于所处的环境；有许多非常引人注目

的实验试图把这两者分开。那些好人的例子所表明的就是，你不可能提前预知他们会成为英雄，我们所有人都面对的一个个人问题就是，在那种情况下我们会怎么做；一些主要的心理障碍；比如抑郁和焦虑，因为他们有重大的社会意义，这类心理障碍在大学生中相当普遍；不常见的心理障碍：记忆障碍，包括了使你无法形成新鲜记忆的一些障碍，以及遗忘过去记忆的遗忘症障碍。

6. 菲尼亚斯.盖奇的令人惊奇的病例；大约一百年前，菲尼亚斯.盖奇是一名建筑工人，由

于一场爆炸一根钢管刺穿了他的脑袋，就像这样、神奇的是他并没有死掉，事实上，他的朋友们，钢管穿过了他的脑袋飞出一百多英尺，浑身是脑浆和血，菲尼亚斯.盖奇又坐了起来说“哦”，之后再去医院的路上，他们居然还去了一个酒吧喝了点苹果酒；他并没有失明、没有失聪、也没有变成弱智；但在他身上却发生了一些其他变化，他失去了辨别是非的能力，无法再控制自己了；他曾经是个努力工作的好男人，而经历了那场事故后，他完全变了，他无法再工作、无法再对自己的爱人忠诚，超不过五分钟就会咒骂一句；他经常打架、经常吵架、经常酗酒、已经完全失去了对自己的控制；最终在一个全国巡游的马戏团里，大钢管打烂了他的脑袋，结束了他的生命；这又是一个说明大脑如何引起心理的非常典型的例子，并且说明了大脑的损伤将会严重影响我们的日常行为；重人格障碍，即一个人有多于一种的人格；

7. 卡普格拉综合征，卡普格拉综合征通常有几百例，不多，目前只有几百例；它通常是由

于受到某种打击而产生的，每个人所表现出来的症状也有很大差异；卡普格拉综合征经常与非常严重的暴力行为联系在一起，几年前一名澳大利亚人由于幻想他的父亲变成了机器人而将他父亲的头砍了下来；另一种由大脑同一部位引起的障碍，叫做科塔尔综合症，科塔尔综合症是你认为自己已经死了，你很确定自己已经死了，你四处游走、你也知道你在四处游走，并且还知道身边有其他人，但你就是觉得自己死了；而更加惊人的是，这些并不是只疯子们才会拥有的严重且古怪的心理问题；相反、他们定位于他们都精确地定位于大脑的某个部位；对这些障碍非常关注的原因并不是它们很常见、它们并不常见，也不是因为对可怕的病态心理的好奇；(意义相反、研究这些极端的例子，可以帮助我们理解正常的生活；通常对极端情况的研究会与我们日常所坚信的信念形成

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