七年级生物《4-1-3青春期》教案

人教版初中生物七年级下册教案

学科： 生物 年级： 七 学期教时总编号： 课 题 课 时 青春期 第 1 课时 使用人 课 型 新授 审阅人 主备人 解朝勇 教 学 目 标 1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点； （2）知道青春期的卫生保健知识。 2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。 （2）培养学生自主探究与合作探究的能力。 3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。 （2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。 （3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。 （4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。 重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。 难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学生树立健康的观念，正视自己及同学的性心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。 针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树立正确的价值观念，健康度过青春期。 教师：收集资料并制作多媒体课件和问卷调查。 学生：做好预习。 重点 难点 教法 学法 教学 准备 第三节 青春期 1、身体外型的变化：身高突增——显著特点 一、青春期的身体变化 2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期 3、男女性征绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.co板 书 设 计 的迅速发育： ①卫生保健 ②持正确态度对待 1、常见的心理矛盾——学会处理 二、青春期的心理变化 2、性意识的萌动——树立健康的观念和意识 *把精力集中到学知识、长才干上

教 学 过 程 环节 导入 自主探究 合作交流 展示成果质疑深化 强化训练巩固提升 知识点 问卷调查（只答“是”、“不是”或“不知道”）： ①你是 岁身高开始突增的？ ②男：你出现喉结了吗？ 一、青春期身体的变化： 教师活动 学生活动 估时 二次备课 认真填写问卷调查。 投放问卷调查， 指导学生认真填 写。 教师组织学生 交流汇报自己每年 的身高增长值，结 合课本P14，绘制自己每年的身高增 长曲线坐标图。（教 师指导）用实物投 影展示。 学生按照老师的要求认真教师同时展示出课本P14两幅坐绘制，交流。 标图，引导学生对 比观察，并分组讨 论：①男孩和女孩开始身高突增的年 龄有没有差别？② 你和本组同学的身全班交流。各小组汇报结高变化与图中数据完全一致吗？如有果，教师适时的给予适当出入，请分析原因。的评价。 ③男孩和女孩体形 的变化与睾丸和卵 巢的发育有关吗？你是怎样得出结论 的？ 课件展示：课 本P17第1题，让学生思考这些变化 在自己身上是否发 生 进入青春期以后，男女的性器官 自学课本P15—P16，都开始迅速发育，并开始出现一些大自主探究，解决问题。 小组讨论，合作探究，家羞于启齿的生理现象，这都是正常男女分别谈自己的“悄悄。 的生理现象，男女话”同学都应了解。那 么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期间如何保护自己？

教 学 过 程 环节 知识点 教师活动 课件播放小品（主要内容：小强有事不与父母交流，逆反心理特别强，易顶撞父母） 设问：（1）在我们身边还有哪些类似的事情发生，请说给大家听一听。 （2）怎样做才能处理好这些事情呢？ 课件展示案例： ①同龄人的日记：“我最近满脑子都在想一些污七八糟的东西，也许是因为我看过一本关于性的书。我现在已经懂得许多（也许并不真的懂）性的知识。我想让男孩子注意我，喜欢和男孩子在一起，喜欢看小说、电影里面那些描写爱情的部分。在教室里，我总是克制不住的注意男同学，也希望他们能注意我，不知从何时起我竟变成了一个坏女孩??我怕与人接触，担心自己的想法会被人发现。我该怎么办？请您帮帮我！” 列举一些在青春期时期就有所成就的名人。 提出希望：希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，健康地度过人生这一黄金时期，为一生的发展奠定良好的基础。 学生活动 估时 二次备课 二、青春期心 理的变化 自主探究 合作交流 展示成果质疑深化 强化训练巩固提升 知识梳理归纳整合 *寻找处理好青春期 心理矛盾的有利途径。 如，①多和父母交流、沟通，吸收采纳他们的经 验、教训，正确的应该照做。 ②不与父母交流的事，最好和老师、同学及其他长辈交流。 ③学好科学文化知识，增强是非观念。 情境剧场：（略） 学生活动一：请全班同学做心理医生。分成三个小组，分组讨论、合作探究，出谋划策、开出“灵丹妙药”帮助这些同学排解烦恼。 学生活动二：全班交流，引导学生树立健康的异性交往观念，明白异性交往的一些准则。 课后反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/vcc3.html