浅析如何在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

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浅析如何在高中英语教学中培养学生的跨文化交际能力

作者：许欣

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第10期

【摘 要】 英语作为一种重要的国际语言是我们连接世界的一种重要语言工具。可是要想学好一个国家的语言必须要了解他们的文化，只有这样才能够使得英语学习变得更加方便和简单。作为高中英语教师应该在教学过程中增加对国外文化的讲解，提高学生的跨文化交际能力。

【关键词】 高中英语 跨文化交际能力 英语教学 牛津英语

这些年来，高中英语知识不再单单停留在英语知识方面的讲解，高中英语的教学更加注重语言的体现和语境的凸显。而且最近几年的考题虽然在形式上没有巨大的转变可是关于国外文化的考查内容在不断增多。因此，在这种情况下高中英语教师在课堂上需要融入文化内容的讲解，培养学生的文化交际能力，提高学生理解英语知识的水平。 1. 提高高中生英语跨文化交际能力的方法 1.1 张口说英语，开展小组英语学习

牛津高中英语教材中的很多题材都体现了人物对话内容。教师在课堂教学的时候要注重培养一种语言环境，学生除了需要基础的英语知识，还要拥有一定的异国文化基础。当前在进行高中英语教学的过程中教师十分注重语法知识的讲解，而缺乏语言运用知识的讲解。为了能够有效地防止文化的差异化，使用的不规范性，高中英语教师在进行知识讲解的过程中要注重给学生讲解国外的语言规律以及词语的用法。为了提高学生的英语使用能力，减少因文化差异造成的使用错误，教师可以开展小组英语学习，让学生以小组为单位进行知识的学习。以小组的形式让学生张口说英语。反复地进行口语的练习。例如在讲解《The many meanings of colour》的时候可以让学生们相互交流，在课堂的讲解过程中教师需要不断地为学生设置相应的情景，引导学生进行深入的讨论和交流。例如《The many meanings of colour》在讲解的过程中，教师需要对中西方文化的不同进行进一步的介绍：在西方的欧美国家中颜色代表着不同的含义，西方认为白色是纯净、高尚、喜庆的象征，而中国认为红色是喜庆的象征。西方传统的新娘服装是白色的婚纱，而中国则以红色为主等等很多的不同之处。

除此之外，还要注意中西方餐饮文化的不同。例如在讲解的过程中，在以小组为单位的学习过程中，学生们应该进一步交流中西方的饮食文化的差异。可以进行小组的表演和解说等等。中国人好客，可是西方国家的人并不能理解中国人这种做法。所以在小组表演的过程中可

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