郑保华减负增效教学能手个人材料

苦练真功，善待学生，催生高效教育

记黄陂区王家河中心小学 郑保华

----“减负增效”百优教学能手评选材料

郑保华，男，现年32岁，王家河街中心小学教师，现任信息技术专职教师。自1998年参加工作以来，他能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，关爱学生，认真学习贯彻的党中央精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实上级教育部门和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，刻苦钻研，严谨笃学，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、用心钻研，努力提升，为高效课堂奠基

他总是说要实现专业发展，除“走出去”增广见闻，接受引领，开阔视野外，很大程度上还需要自己的“坐功”，即“坐下来”静静的汲取、默默的反思、细细的研讨，慢慢的实践，还需要自己的“内功”，即“钻进去”消化先进理念、内化成熟理论、升华经验智慧。他平时有“六多”：一是多读。读教育名著，读教育教学理论，读教育报刊杂志，也读社会、科学、人文等方面的书。二是多写。他认为：我写故我思。因此，他经常经常写一些教育叙事类的文章，如教学案例、教育日记、教育随笔等等。三是多上网。他经常抽时间上网浏览信教育咨询、查阅教学资料，在网上发表自己观点、成果、参与研讨等等。四是多进行同事集会。他说在“集会”上，教师之间志同道合，可以相互敞开心扉，聚焦真问题，发表真见解；可以研习新理论，交流新成果；从而共同进步、提高，一齐成长、成功。五是多搞科研。什么是“科研”？他说“科研”简单的讲就是想问题、找办法。通过教育科研来提升自己的理论学养及实践能力，尽最大可能减少教育成本，提高教学质量。 六是多进行实践创新。他作为一名一线教师，就具有改革创新的意识和胆识，敢于和善于开展一些力所能及的教育改革和教学实验，由小及大，逐步推开。他认为，实验的过程其实就是教师优化工作方式、提升专业能力过程，

就是教师创造职业尊严和幸福、实现可持续发展的过程。

二、以人为本，激发后进生的学习兴趣，促进学生整体提高

在一个学生集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较弱的后进生。如何面向全体，帮助、转化这些后进生，是他一直研究的课题，他从来不放弃一个后进生。他主要从以下几个方面做好后进生的工作：

1、协调各教师统一思想认识，明确具体责任。要转化后进生，关键在于统一好任课老师的思想认识，明确其具体的责任，制定各科后进生合适的转化计划。因此，他经常做各科任任工作，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。后进生的基础虽然比较弱，但学生是青青幼苗，极具有可塑性，只要我们“雨”下得及时，“润物细无声”，就能改变班风、学风，就能转变后进生，使他们茁壮成长。

2、增加了解、理解和信任度，增强后进生良好转化的信心，打好转化的起点。他平时总是想方设法亲近他们并随时随地去观察他们。在了解后进生的同时，主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加“感情投资”，促进后进生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。如有一位学生，学习很努力，但成绩一直不佳，久而久之，产生了严重的自卑心理。于是他主动多接近他、关心他，和他一起分析学习成绩的原因，当他们的心理相互沟通后，他向我吐露了心中的“秘密”：由于家长对他的期望过高，给他造成很大的心理压力，听课时注意力老是不能集中，有时一着急便头疼。他断定这孩子是因思想负担过重，体质弱而导致神经衰弱。于是，我通过家访，向他的家长讲明了道理，帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊，陪他锻炼身体。这些做法使他增强了学习的信心，听课时精神振奋起来。半个学期后，他的学习成绩明显的提高。

3、努力为后进生转化创造良好的条件。后进学生不是各方面都弱，有的是学习弱，有的是行为习惯弱。因此他的做法是对他们多偏爱一点，采取“倾斜政策”，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。

4、创造一些表现才能的机会，激发他们不断积极进取、奋发向上。平时他有计划地组织学生多参加各种有益的活动，多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断积极进取，奋发向上。无论是校运会，校歌咏比赛，他都鼓励

那些后进生积极参加，而且无论结果如何，都加以肯定。如上届学生夏志宇同学，是全校闻名的“玩童”，每次考试都不及格。对这个学生，郑老师从体育教师那得知这位同学善长短跑，于是教师在一次课外活动上，组织全班同学百米赛跑，为其创造一显身手的条件。赛跑中那位同学获得了第三名，郑老师立即在全班同学的面前表扬跑得好的同学。那天，他在日记上写道：今天是我第一次得到老师的表扬，我高兴得一夜没睡好。郑老师趁热打铁，为他制订短跑分目标，并请体育教师指导他达标。后来，经过自身的努力，教师的指导，终于在校运会百米赛跑中获得了冠军，为班级争了光。这样也改变了其它同学对他的看法，为其进一步达标打下了良好的基础。

5、以表扬奖励为主，挖掘学生潜在的闪光点。他平时注意对后进生以表扬为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到老师的关注和期望。这样有助于学生全面认识和评价自己，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。他在班上提出，奖励也要向后进生倾斜。班级自己设立了面向后进生的“进步奖”。与此相配套，实行量化目标管理，确定了易于考查和操作的评比标准，从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的机会，全方位的激励机制促进了学生全面发展。

三、减负高效重在40分钟

增效是减负的真正目的，而增效重在提高课堂效益。“减负增效”不是让马儿不吃草，而是要让马儿吃好草。“好草”从哪里来？当然从教师那里来。所以，教师应精心设计每一堂课，上好每一堂课，提高课内40分钟的教学效益，让学生真正吃到“好草”，消化吸收，健康成长。 因此，他总是花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

1、备教材。他平时每节课前做到反复地研究教材和辅导资料，分析教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。

2、备学生。他平时注意充分了解每个班的每个学生，与学生多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机、接受能力、理解水平、个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，尝试利用学科的共通点，潜移默化，产生兴趣的转移，然后 “以学论教”和“因材施教”。

3、备教法。常言道：教无定法，但教有法。教师在利用教学手段上也应该

是多样的，传统和现代手段相结合，使学生直观、形象、生动地掌握好化学知识，加深对知识的印象。因此，他平时就多做实验，多用投影片、PPT、示教板等。如要做实验，他首先要预先做一遍，看看实验的好坏，效果程度，同时考虑到可能要出现的一些问题和意外，做到课堂上演示效果良好，不出差错。

4、备作业。他非常注意减负，因此精心选择课堂作业并认真指导解题。尤其是课后习题一定要精选，最好是自己动手出题，以避免学生机械重复做题，这样能起到举一反三、触类旁通的作用，有利于学生减负增效。此外在平时的教学中，他还有意识地在薄弱环节上多下功夫，帮助学生归纳出各类题的解题规律、解题格式，养成一题多解、解后体会的良好习惯。还经常自编自拟一些题目，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。

四、遵纪守法、严谨从教

教育是神圣的，教师的职业道德是崇高的，教师的责任是重大的。郑保华老师做到了八不，即：不体罚、变相体罚学生；不呵斥、讽刺挖苦学生；不将学生赶出教室和赶回家；不以多写作业惩罚学生；不进行有偿家教；不乱收费；不让学生帮老师干活；不向学生收取任何罚款，以自己的实际行动进行减负增效，赢得了学生、家长、社会良好的口碑，也影响着其他教师。

总之，他常常在思索工作中的点滴收获，在探索教育教学工作的新途径新方法。积学以储，酌理以才，教师是太阳底下最灿烂的职业，愿他在教育的海洋中，尽情徜徉、尽情汲取，把自己雕琢得日臻完美，让师爱之音永远回响。

2010年10月24日

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