2014年四年级语文期末质量分析

四语质量分析

2014年秋季学期四年级语文

期末考试质量分析

一、数据结果分析：

本次考试参考人数26人，总分2211分，平均分85分，及格率100%，优秀率80.7%，平均分和优秀率均超过全镇的平均水平。

二、试题分析

从卷面情况来看，命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。试题难度适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型是三类，分别是基础知识、阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。

三、答题分析

1、第一题看拼音，写词语，这一试题主要考察学生识字、写字，掌握汉语拼音情况，这题满分只达46%以上，丢分原因是写错别字，如写错“监督”的“监”，“洋溢”的“溢”等。个别学生对拼音掌握不好，不会拼导致失分。

2、第二题查字典，失分率达90%，学生不同程度的丢分，说明学生对对生字的结构，意思掌握较牢。

3、第三题选字填空，失分率达65%以上，丢分原因是对形近词掌握不牢，如“岗”“冈”易选错。

4、第四题把词语补充完整，并选词造句。有11名学生在这题不同程度的丢分，丢分原因是写错别字，如“荒”字许多学生加点，词语积累较少不会填字成词。

5、第五题填关联词，只有6名学生得满分其他学生不同程度的丢分，说明学生对关联词的运用掌握不够好，今后在这反面要加强训练。

6、第六题按要求写句子，在缩句和修改病句丢分较重，说明平时训练不够。

7、第七题课文回放，都是要求填课文的内容，也是平时要求背诵的，但还有一部分学生丢分。

8、第八题阅读题，有两篇阅读短文，一篇是课文内容，另一篇没有训练过，但两篇短文习题都不算难，但学生还是不同程度的丢分，说明学生阅读的方法还有待提高，今后教学要重点训练学生阅读的能力。

9、第九题作文，本次考试作文是平时写过的，学生丢分教少，更可喜的是大部分学生能够写出真情实感，也能写出人物的真实事迹。但有一部分学生卷面不整洁，错别字教多，内容单一，选材不够新颖。

四语质量分析

四、今后教学的建议 1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。

3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

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