鄂教版四年级语文上册复习精要(光谷四小)

四年级上册复习精要汇编

武汉市光谷第四小学 詹智梅 马丹 李爱珍 陈美芳 王薇 一、基础知识

复习目标：

1. 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

复习要求：

1．要将学生熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用学生的生活经验，引导学生利用课外各种机会主动识字，力求识用结合。

2.要运用多种识字复习方法和形象直观的手段，创设丰富多彩的情境，提高复习效率。

3.引导学生随文复习必要的语法和修辞知识（如词类、短语结构、句子成分、常见修辞格），但不必进行系统的语法修辞知识教学，更不应要求学生死记硬背这些知识。

4．注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。

5．同时多注意学生良好的学习习惯的培养，特别重视规范书写，做到卷面整洁，养成认真审题、仔细检查的习惯。

复习要点：

字 会认生字表（一）的150个生字，会写生字表（二）的250个生字。 练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语。 （2）容易写错、混淆的字。（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。

词 （1）能正确读写课文里的词语，并注意积累词语。 （2）能写出近义词、反义词。 （3）四字词语：正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语。

练习的形式为：辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等。

句 （1）感知比喻句、拟人句、排比句。 （2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。 （3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

练习的形式为：修改病句、句式转换、缩句、扩句、给句子加标点等。 试题：

一、看拼音，写词语。

bīn fēn tǎo lùn zēnɡ han shānɡ liɑnɡ jǔ sànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qī wǔ fanɡ xiàn rán shāo yě liàn bì lǜ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chan yī h? ya xi? pō yá chǐ yì fú （ ） xuàn lì ch（ ）shān yāo y（ ）tāo qián h（ ）pā xià shu（ ）biān zhī j（ ）xiǔ mù t（ ）zàn yánɡ z（ ）ɡú zhǎnɡ m（ ）zhàn yǒu p（ ）fǎnɡ fú n（ ）bí zi ni（ ）ái dǎ hu（ ）shan zhì c（ ）zhì liànɡ b（ ） （ ） （ ） （ ） ?nɡ xiàn ju? wù ɡuān chá fù y?u （ ） （ ） （ ） （ ） ā p? fǔ shì qián bì bàn yǎn （ ） （ ） （ ） （ ） án lěnɡ cán rěn qiánɡ jiǎo línɡ xīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ì jiào suí biàn mù jiá tǐnɡ lì （ ） （ ） （ ） （ ） ī qì jī a jí yǔ cǎi h?nɡ （ ） （ ） （ ） （ ） àn suǒ wēn nuǎn r?nɡ huà mì fēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ōnɡ sa jì xìn yuàn yì jú miàn （ ） （ ） （ ） （ ） ào shanɡ piāo yánɡ yān m? suàn shù （ ） （ ） （ ） （ ） ǐn d? jiē dào ěr h?u jǐn qí （ ） （ ） （ ） （ ） ài xīn xiū ɡǎi zh?u w?n huànɡ d?nɡ （ ） （ ） （ ） （ ） ē zhù zhēn xiàn mù xiānɡ lanɡ zhù （ ） （ ） （ ） （ ） ānɡ mánɡ zǔ zhī tiāo xuǎn yōu xián （ ） （ ） （ ） （ ） ān jiā tǎn rán p?i t?nɡ zhì dù （ ） （ ） （ ） （ ） í cǐ y?u ?r zǎo cāo ru? xiǎo

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yín shuǐ xia yào p? suì shǒu qiānɡ shí yàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xuán zhuǎn cōnɡ mánɡ fù jiā shī rùn fai lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shù shāo mián huā huán rào w? chuánɡ h? shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jì xù yín sa lán tiān láo lai nián línɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） h? lǒnɡ yáo bǎi yǐn cánɡ wēi xiào xiōnɡ qián （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） b? zi pín qi?nɡ zhan d?nɡ piān xīn xiào ɡuǒ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch?nɡ jì chāo xiě shōu hu? jīnɡ shen xìnɡ qù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） wú nà ɡuǐ huà ɡuā fēnɡ cu? wù bai s?nɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yí d?nɡ huǒ lú dīnɡ zi ti? suǒ kǒu dɑi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） bào ch?u ch?nɡ fǎ dù zi shū shu měnɡ rán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shǒu tào pàn wànɡ zì háo m?i tàn dǎ lia （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ɡānɡ lǐnɡ tí ɡōnɡ qín fan t?u qiú táo zuì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hún shuǐ xīn shǎnɡ tài shān shū fā lia h?n （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiān yìnɡ niǎo wō r?nɡ nà yí shù sǒnɡ lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhào ɡù bù zhì bǐnɡ ɡān dào yǐnɡ yōu yǎ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） duān zhanɡ mú yànɡ bài nián hu? po náo yǎnɡ （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） jiǎnɡ zhuànɡ y?nɡ ɡǎn jīnɡ yínɡ ɡuān cháo yán shuǐ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） h?nɡ ɡuàn lǒnɡ zhào m?nɡ zhù dà wù y?u yù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） màn huà hǒu jiào yōu rán xún huán sì miào （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） h?nɡ wěi shān lǐnɡ jiā tínɡ zhù sù liú tǎnɡ （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） shān jiàn t?nɡ pái ɡuǎnɡ zhōu jìnɡ jia ji? zu? （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ɡān hàn dī bà shuí tǎ tí xínɡ chuān t?u （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yín pán ka tánɡ zào jù hōnɡ lōnɡ dì zhan （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Pēn sha wēi xiǎn sha jī ɡōnɡ tínɡ chánɡ zhēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fan liànɡ lia duì jiāo jí fā ch?u w?i fǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chuānɡ lián pí qi wai h? zhào kāi xī rì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch?nɡ fù liàn xí yí wan shěn tí qì shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shī ɡōnɡ zhāi chāo zu? diàn mián qiǎnɡ ɡānɡ tiě （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ch?nɡ ran yán sù jīn bú zhù huá lā lā （ ） （ ） （ ） （ ） shēnɡ jī b? b? hào hào dànɡ dànɡ （ ） （ ）

二、多音字组词。

降jiànɡ（ ）xiánɡ（ ） 壳qiào （ ）k?（ ） 涨zhǎnɡ（ ）zhànɡ（ ） 哗hua （ ） huá（ ） 调tiáo（ ）diào（ ） 供 ɡōnɡ（ ）ɡònɡ（ ） 给jǐ（ ）ɡěi（ ） 挣zhang（ ）zhēng（ ） 禁jīn（ ）jìn（ ） 似shì（ ）sì（ ） 蒙měnɡ（ ）mēnɡ（ ） 闷mēn（ ） man（ ） 铺pū（ ） pù（ ） 应 yīnɡ（ ）yìnɡ（ ） 难nán（ ） nàn（ ） 转zhuàn（ ）zhuǎn（ ）

号hào（ ）háo（ ） 称chēnɡ（ ）chan（ ）

模mú（ ）mó（ ） 喝hē（ ）ha（ ） 卡qiǎ（ ）kǎ （ ）

强 qiánɡ（ ） jiànɡ（ ） qiǎnɡ（ ）

三、辨字组词：

崇（崇敬）（ ） 浸（沉浸）（ ） 项（项目）（ ） 祟（作祟）（ ） 侵（侵略）（ ） 颈（颈部）（ ） 晖（春晖）（ ） 涌（涌现）（ ） 穴（穴道）（ ） 辉（辉煌）（ 霞（彩霞）（ 震（地震）（ 尝（尝试）（ 常（经常）（ 睁（睁开）（ 净（干净）（ 缺（缺点）（ 缸（水缸）（ 螺（螺丝）（ 累（劳累）（ 峡（峡谷）（ 狭（狭义）（ 肠（香肠）（ 汤（热汤）（ 烦（厌烦）（ 硕（硕果）（ 柔（柔和）（ 矛（矛盾）（ 瓦（瓦解）（ 互（互助）（ 泽（恩泽）（ 择（择取）（ 政（政治）（ 改（改变）（ 式（仪式）（ 试（考试）（ 倦（厌倦）（ ） 拥（拥抱）（ ） 官（军官）（ ） 管（水管）（ ） 赏（欣赏）（ ） 党（党员）（ ） 悲（悲哀）（ ） 患（患难）（ ） 虽（虽然）（ ） 蚕（春蚕）（ ） 眉（眉毛）（ ） 盾（矛盾）（ ） 君（君主）（ ） 群（群众）（ ） 袍（龙袍）（ ） 炮（炮兵）（ ） 恼（恼人）（ ） 脑（大脑）（ ） 梳（梳子）（ ） 流（流水）（ ） 栋（栋梁）（ ） 冻（冰冻）（ ） 严（严格）（ ） 亚（亚军）（ ） 府（王府）（ ） 俯（俯视）（ ） 绘（绘画）（ ） 会（会议）（ ） 列（排列）（ ） 空（空气）（ ） 喷（喷泉）（ ） 愤（愤恨）（ ） 绪（情绪）（ ） 堵（堵车）（ ） 隐（隐藏）（ ） 稳（稳定）（ ） 宽（宽容）（ ） 宪（宪法）（ ） 占（占据）（ ） 战（战线）（ ） 桂（桂花）（ ） 佳（佳作）（ ） 异（异国）（ ） 导（指导）（ ） 酒（酒瓶）（ ） 洒（洒水）（ ） 珍（珍珠）（ ） 诊（诊治）（ ） 央（央求）（ ） 秧（秧苗）（ ） 宣（宣传）（ ） 宜（适宜）（ ） 仪（仪表）（ ） 议（会议）（ ） 认（认识）（ ） 让（让座）（ ） 租（租房）（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）

） ）

卷（试卷）（ ） 烈（烈火）（ ） 祖（祖国）（ ） 杯（水杯）（ ） 购（购买）（ ） 绩（成绩）（ ） 怀（怀抱）（ ） 构（机构）（ ） 债（债务）（ ） 错（错误）（ ） 误（误会）（ ） 怒（发怒）（ ） 措（措施）（ ） 娱（娱乐）（ ） 努（努力）（ ） 销（销售）（ ） 值（值班）（ ） 盐（精盐）（ ） 消（消息）（ ） 植（种植）（ ） 盆（脸盆）（ ） 彻（彻底）（ ） 斤（公斤）（ ） 侮（侮辱）（ ） 砌（堆砌）（ ） 斥（斥责）（ 历（来历）（ ） 摧（摧残）（ 厉（厉害）（ ） 催（催促）（ 济（济南）（ ） 著（著名）（ 挤（拥挤）（ ） 暑（暑假）（

色彩（ ）（ ） （ ）牙（ ）齿 （ ）树（ ）花 （ ）歌（ ）舞 万（ ）千（ ） （ ）思熟（ ）妙（ ）（ ）生 （ ）然（ ）上 一（ ）（ ）成 （ ）（ ）无声 （ ）出（ ）外 （ ）开（ ）笑（ ）痛（ ）绝 （ ）天（ ）地 无（ ）可（ ） （ ）（ ）一笑 （ ）接不（ ） （ ）人（ ）味 （ ）不足（ ） （ ）言以（ ） （ ）（ ）年华 血（ ）（ ）方 老（ ）（ ）壮 一（ ）不（ ） 白（ ）心（ ） 日（ ）（ ）夜 动如（ ）（ ） 呆若（ ）（ ） （ ）毛（ ）角 多如（ ）（ ） （ ）（ ）有力 品（ ）（ ）优 （ ）如其（ ） 自（ ）（ ）勇 （ ）（ ）有味 生动（ ）（ ） 如（ ）（ ）人 南（ ）北（ ） 汹涌（ ）（ ） 大雨（ ）（ ） 一塌（ ）（ ） （ ）（ ）安静 ） 悔（后悔）（ ） ） 约（约定）（ ） ） 钓（钓鱼）（ ） ） ） 三（ ）两（ ） 变幻（ ）（ ） （ ）（ ）交加 风（ ）（ ）年 字（ ）句（ ） 妙（ ）生（ ） （ ）（ ）如生 文（ ）（ ）涌 （ ）不自（ ） （ ）千（ ）万 （ ）（ ）冲冲 （ ）（ ）如雷 （ ）不（ ）支 同（ ）共（ ） 花团（ ）（ ） （ ）紫（ ）红满心（ ）（ ） 日（ ）（ ）日 烟（ ）云（ ） （ ）生牛（ ）年（ ）力（ ） 精神（ ）（ ） 一（ ）一（ ） 不（ ）不（ ）无（ ）无（ ） 若（ ）若（ ） ）（ ）如牛 （ ）（ ）如鼠 画（ ）点（ ） 画（ ）添（ ）（ ）之不（ ） 自（ ）自（ ）（ ）（ ）为笑 迫不（ ）（ ） （ ）（ ）壮举 如（ ）（ ）声（ ）学苦（ ） 江水（ ）（ ） 山（ ）地（ ） 一（ ）不（ ）平易（ ）（ ） 变化（ ）（ ）

四、将下列词语补充完成。 （

意（ ）（ ）发 不（ ）不（ ） 夜（）（ ）临 千变（ ）（ ） 无话（ ）（ ） 意（ ）（ ）投 一（ ）如（ ） 志（ ）道（ ） 同（ ）共（ ） （ ）心（ ）腹 开（ ）（ ）公 肝胆（ ）（ ） （ ）（ ）与共 （ ）门立（ ） 若（ ）若（ ） 人（ ）人（ ） 昂（ ）（ ）望 闷（ ）（ ）动 人声（ ）（ ） 风（ ）浪（ ） 水天（ ）（ ） （ ）（ ）江面 齐头（ ）（ ） 浩（ ）荡（ ） （ ）天（ ）地 风（ ）浪（ ） 草（ ）木（ ） 时（ ）时（ ） 不（ ）于（ ） 清纯（ ）（ ） 山（ ）谷（ ） 安详（ ）（ ） 繁花（ ）（ ） 古树（ ）（ ） 万（ ）俱（ ） （ ）（ ）生机 绿树（ ）（ ） 亭台（ ）（ ） 月色（ ）（ ） 波光（ ）（ ） 成千（ ）（ ） 笑语（ ）（ ） 山（ ）水（ ） 山（ ）水（ ） （ ）天（ ）地 天（ ）地（ ） 思（ ）想（ ） 思（ ）想（ ） （ ）谈（ ）论 谈（ ）论（ ） （ ）（ ）尝胆 欢（ ）笑（ ） （ ）（ ）大火 （ ）（ ）四射 （ ）然在（ ） （ ）（ ）万分 （ ）（ ）不展 年老（ ）（ ） 无可（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 千里（ ）（ ） （ ）（ ）战功 （ ）思（ ）想 威风（ ）（ ） 文静（ ）（ ） 一（ ）见（ ） 从容（ ）（ ） 一（ ）不（ ） 汗如（ ）（ ） 肃然（ ）（ ） 发人（ ）（ ） 亲（ ）无（ ） 心（ ）体（ ） （ ）三（ ）四 （ ）（ ）不齐 大腹（ ）（ ）

五、按提示写词语。

1.描写写作、绘画或表达等：深（ ）熟（ ） （ ）斟（ ）酌 妙笔（ ） 妙趣（ ） 跃然（ ） （ ）如生 文思（ ） 一气（ ）

选合适的词语填在括号中：

a．齐白石笔下的虾（ ）。

b．他的评论（ ），听众反映强烈，纷纷请他多讲一些。 c．王老师经过（ ），之后才做出决定。 d．学术论文必须（ ），准确精当。 e．整篇文章结构严密，（ ）。

2.表现人物神态的：眉开（ ） 怒气（ ） 暴跳（ ） （ ）高（ ）烈

3.由单音节组成的：松（ ） 色（ ） 真（ ）

早（ ） 上（ ）

日月（ ） 酸甜（ ） 喜怒（ ） 风雨（ ） 花草（ ）（ ）墨（ ）砚 选合适的词语填在括号中：

a． b． c． d．

4.表现“喜”的词语：（ ）天（ ）地 喜出（ ） （ ）开（ ）笑 兴高（ ） （ ）舞（ ）蹈

5.表现“怒”的词语：怒气（ ）暴跳（ ） 火冒（ ）勃然（ ）

6.表现“哀”的词语：（ ）天（ ）地 哀痛（ ） 痛不（ ）

7.表现“乐”的词语：乐不（ ） 手舞（ ） 得意（ ） 神采（ ）

8.描写小孩子的年龄及精神面貌的词语：豆蔻（ ） （ ）牛犊

9.描写青年人的精神面貌的词语：风华（ ） （ ）奕奕 血气（ ）

10.描写中年人的特点的词语：年（ ）力（ ） 大腹（ ）

11.描写老年人的精神面貌的词语：老当（ ） （ ）矍铄 鹤（ ）童（ ） 风烛（ ）

12.含有动物的词语：动如（ ） 呆若（ ） 气壮（ ） 胆小（ ） 凤（ ）麟（ ） 多如（ ）画龙（ ） 画（ ）添（ ） 虎头（ ）

妈妈做的菜（ ）俱全，能与餐馆的菜肴媲美。 小仙女深沉地感受到了人间的（ ）。 （ ）是自然现象。 （ ）是文房四宝。

13.描写朋友关系的：意气（ ） 一见（ ） 志同（ ） 同（ ）共（ ） （ ）置腹 开诚（ ） 肝胆（ ） 患难（ ）

14.历史故事成语：同舟（ ） 南辕（ ） 程门（ ） 卧薪（ ）

15.神话故事成语：女娲（ ） 夸父（ ） 精卫（ ） 八仙（ ）

16.寓言故事成语：叶公（ ） 自相（ ） 守株（ ） 画（ ）添（ ）

17.含有“山水”的：山清（ ） （ ）山（ ）水 青山（ ） 山高（ ）

18.含有“天地”的：惊（ ）动（ ） 天经（ ） 漫天（ ）

19.含有“思想”的：左思（ ） 奇思（ ） 日思（ ）

20.含有“谈论”的：谈古（ ） 高谈（ ） 奇谈（ ）

21.含有“头尾”的：虎头（ ） 鸡头（ ）

22.含有“添加”的：添油（ ） 添砖（ ）

23.含有“精细”的：精耕（ ） 精挑（ ） 精打（ ）

24.含有“始终”的：自始（ ） 有始（ ）

25.词语的比喻或指代的意思：

（ ）——兄弟姐妹 （ ）——亲人 （ ）——学生（ ）——同学 （ ）——妇女 （ ）——男子（ ）——戏院或戏剧界 （ ）——学校或教育界 （ ）——最心爱的人 （ ）——亲信的人

（ ）——事情的头绪

从上面选择合适的词语填在下面句中的括号里： a．春节是（ ）团圆的日子。 b．这部作品倾注了作家多少（ ）啊！ c．你先别走，这件事刚有了一些（ ）。 d．弟弟是父母的（ ）宝贝。

六、写出下列词的近义词。

清醒---（明白） 柔和--- 脾气--- 急忙--- 清亮--- 犹如--- 鼎沸--- 屹立--- 霎时--- 神秘--- 拜访--- 珍贵--- 陶醉--- 魁梧--- 疑惑---

耽误--- 悲愤--- 欺辱--- 沉思--- 自告奋勇---毛遂自荐 舒适--- 竭力--- 柔弱--- 镇定--- 情不自禁--- 羞愧--- 滋润--- 纠正--- 寄托--- 应接不暇---

七、写出下列词的反义词。

镇定--- 熟练--- 拒绝--- 昔日--- 万籁俱寂--- 清澈--- 文雅--- 伟大--- 简单--- 风平浪静--- 沉重--- 奉献--- 相信--- 灵敏--- 来之不易---

沮丧--- 特别--- 依旧---

柔弱--- 耐人寻味---

八、我会写。

ABB：孤零零：___________ __________ ____________ ___________ AAB：跳跳舞 串串门：___________ ___________ __________ AABB:快快( )( ) 家家( )( ) 浩浩( )( ) 郁郁( )( ) 恍恍( )( ) ( )( )跳跳 密密( )( ) 安安( )( ) 零零( )( ) ( )( )亮亮 ( )( )恳恳 ( )( )约约

AABC ： ( )( )江水 ( )( )流淌 ( )( )飘香 ( )( )欲试 ABCC： 笑语( )( ) 波光( )( ) 月色( )( )

（19）含有“天地”的：惊天动地天经地义漫天卷地 （20）含有“思想”的：左思右想奇思妙想日思夜想 （21）含有“谈论”的：谈古论今高谈阔论奇谈怪论 （22）含有“头尾”的：虎头蛇尾鸡头凤尾 （23）含有“添加”的：添油加醋添砖加瓦 （24）含有“精细”的：精耕细作精挑细选精打细算 （25）含有“始终”的：自始至终有始有终 二、词语的比喻或指代的意思：

手足——兄弟姐妹；骨肉——亲人；桃李——学生；同窗——同学； 巾帼——妇女；须眉——男子；梨园——戏院或戏剧界；杏坛——学校； 心肝——最心爱的人；心腹——亲信的人；眉目——事情的头绪 三、诗句：

1、思念家乡的：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐王维）

2、夏天孩子们劳动的场面：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（宋范成大） 3、描写洞庭湖景色：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（唐刘禹锡） 4、描写月亮的诗句：长安一片月，万户捣衣声。（唐李白） 5、表达人们渴求过上和平生活的诗句：何日平胡虏，良人罢远征？ 6、送别朋友，劝慰朋友的：莫愁前路无知已，天下谁人不识君？（唐高适） 7、描写西湖景色的：水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。（宋苏轼） 8、赞美西湖的景色的：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 9、描写节日的：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（宋王安石）

四、名言警句：

（将本册书乐园中的名言进行了归类整理，让学生在复习时能够系统、全面些，以便熟练掌握） 1、关于学习的：

读书破万卷，下笔如下神。（杜甫） 学不可以已。（荀子） 尽信书，则不如无书。（孟子） 2、关于对待生活的：

照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的，是理想，是真、善、美。（美国爱因斯坦） 3、做人诚实：

诚实和勤勉，应该成为你永久的生活伴侣。（美国富兰克林） 4、培养人才的：十年树木，百年树人。 5、与知识相关的：

不必刻意寻找，生活里就有知识，知识就在我们的生活中。

一个自由的人，除了从书本上获到知识外，还可以从许多别的来源获得知识。（美国杰斐逊）

6、与朋友分享快乐，分担忧愁：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。（英国培根） 7、热爱祖国的：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） 8、环境对人有影响的：近朱者赤，近墨者黑。（傅玄）

9、争做勇敢、坚强的人：你若失去了财产，你只失了一点儿；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失了勇敢，你就把一切都失掉了！（德国歌德） 10、待人真诚的力量是巨大的：精诚所至，金石为开。 11、人要目光远大，考虑长远：人无远虑，必有近忧。 12、做人处事的：己所不欲，勿施于人。（孔子）

13、把事情做好，不忘以前的经验教训：前事之不忘，后事之师（《战国策》） 14、教育人们要勇于接受批评：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 三、阅读理解

复习目标：

1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文

中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

2.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

复习要求：

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不出声，不指读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5．能复述叙事性课文的大意，初步感受作课文中生动的形象和优美的语言，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。 7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

复习要点：

1．利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2.了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

3．能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

4.能够结合文章内容谈出读后的感受。 复习试题：

语言的魅力 一、读课文片断，完成练习。

春天到了 我什么也看不见 诗人仅仅在原来那句话的前面加了几个字 竟产生了这么大的魅力 是呀，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么令人辛酸的事啊！当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心呢？

1.联系课文，理解词语。

贫困交加： ______________________________________________ 风烛残年： _______________________________________________ 2.给文中画横线的句子加上标点。 3.请用“~~~~~”画出文中的四个反问句。

4．那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）

___________________________________________________________________ __

5.诗人在原来那句话前加了哪几个字？为什么加了这几个字后竟会产生这么大的魅力呢？

__________________________________________________________________________________________________________________________________ __ _________________________________________________________________

自己的花是让别人看的

一、读课文片断，完成练习。

走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走有街上的时候，自己以看到别人的花。我为人人，人人为我。我觉得这种境界是很耐人寻味的。

1.“我觉得这种境界是很耐人寻味的”中的“这种境界”指的是____________________________________，“耐人寻味”的意思是__________________________________________________________________。

2.联系前文具体理解“我为人人，人人为我”这句话的深刻含义。

_________________________________________________________________________________________________________________________________ _ 3.再读课文与同学们一起讨论，尝试用文中的词语填空。

许多年过去，季羡林以回到德国，漫步街头，他看到美丽依然没有改变，家家户户依然（ ），迎接他的德国朋友依然（ ），满街的窗子前依然（ ）、（ ），这境界依然（ ），他依然深切体会到（ ）。

阳光洒下来

一、读课文片断，完成练习。

以后经过在院门口的鞋摊儿，老伯伯总是对我笑，我则轻声叫他。妈妈说的“你是个好心肠的小姑娘”，总像阳光从头顶洒下，照过我的心里。

1.“你是个好心肠的小姑娘”中的“好心肠”意思是什么？为什么妈妈说“我”是个好心肠的小姑娘？

_______________________________________________________________________________________________________________________________________ ___

_________________________________________________________________

2.为什么说妈妈的话像阳光照进我的心里？

_____________________________________________________________________ _

二、用修改符号修改下列病句。

1.冬天到了，孩子们都穿上了厚厚的棉袄和围巾。

2.她没有松手，仍捧着我的脸，一双好看的眼睛集中到我的脸。

父爱深深

一、读课文片断，完成练习。

比赛的日子到了。当我去后台时，我的音箱立即引起了其他参赛者的注意。有人问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘得无言以对，只能坦白“招认”：“是的，我爸爸和我一起做的。”

出乎我的意料，他由不屑变得十分羡慕，甚至有点妒忌：“唉，我爸爸从来不和我一起做这些事。”

羞愧顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸！他奉献他的时间和精力，只是为了陪我美梦成真。这时，我看到爸爸在一个不起眼的角落，正对我微笑。

1.用“_____”画出描写“我”心里想法的句子。

2.请用词语写出“我”的情感变化，并说说为什么会有这样的心里变化。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ __

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二是注意人物在不同情况下的外貌变化，从而来反映人物的心理变化，清洁的发展。

语言描写

语言描写包括人物的对话和独白的描写。对话是人物之间的谈话。独白是没有对象时人物的自言自语。古人说“言为心声”，也就是说，语言是人物内心世界的直接流露，它是人物性格特征的镜子。语言描写要符合人物的身份、个性。

行动描写

行动是人物性格的具体表现，人物性格、思想感情往往是通过人物外部动作表现出来的。描写人物动作时，一要细致，善于观察，二要准确，用恰当的词语来表现人物的不同动作。

心理描写

心理活动就是人物的想法。成功的心理描写能生动深刻地表现人物的内心世界，从而更好的揭示人物的思想变化、性格特点。

2．记事篇

一个完整的事件，包括时间、地点、人物、清洁和环境等要素。写事时，要把这些内容交代清楚。记叙事情一般按事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚，其中，经过是重点，要写具体。

我们写一件事总有一定的目的，或者是为了表现一个人的特点，或者是为了说明一定的道理。记叙时，不能像记流水帐一样，不分详略，而应该根据写作的目的确定协作的重点内容，并对重点内容进行具体的描述。

要把重点内容写具体，就要注意对事件发展过程中人物的言行进行详细的刻画，还要对事件的环境进行描写，使文章更加感人。

3．想象作文

童年是一个充满幻想、充满诗意的时代。我们对未来总是充满幻想，想象充实了我们的生活，使我们的童年充满了乐趣。想象作文的总要求是敢想和会想。“敢想”是说想象要大胆，不怕做不到，就怕想不到。“会想”是说会想象而不是胡思乱想，要以事实为依据，所想的内容要让人感到既在意料之外，又在情理之中。

4．写景状物篇

写景是小学作文的一个基本要求。一个景物往往有许多事物组成，记叙时要按一定的顺序写。写景的顺序一般有方位顺序、上下顺序、观赏顺序等。写景物，要写出景物的光、色、形、味等方面的特点。美妙的风景总是令人神往，让人陶醉。人们看风景，总是寄托着感情，所以写风景也必然要表达出自己的感情。

动物是人类的好朋友。生活中不少动物与我们朝夕相处，有的机灵，有的乖巧，有的小巧玲珑，有的雄壮威武??写动物，也要抓住特点，动物的特点可以从外形、生活习性等方面寻找。写外形，可以写大小、颜色、形状、姿态等；写生活习性，可以写吃食、睡觉、活动、繁殖等。写动物，也要写出自己对动物的感情。

物品，是我们生活中的好伙伴。它们给我们带来方便，给我们留下许多美好的记忆。写物品可以很好地表达我们的感受。写物品，一般要写清物品的来历、外形、用途等，写的过程中，要把自己对这个物品的感情写出来。

5．应用文

书信：一封完整的书信包括称谓、正文、祝语、署名、日期五个部分。正文是书信的核心部分，表达要清楚、明白，感情要真挚，同时要注意礼貌用语。写信封是写信的一个基本环节，写信封要注意格式正确、填写完整、字迹端正。

读书笔记：在阅读后，用文字记下的读后的收获就是读书笔记。读书笔记的形式很多，读后感就是一常见的一种。读后感的篇幅可长可短。内容可以是心得体会，也可以是评论。

试题 一、审题

1、读懂作文题目，特别是关键的词语 2、看清要求，不要偏题、离题。 3、确定作文的中心 4、选择与之相关的材料 二、练习

1、题目：我的 （爸爸、妈妈、老师??） 要求：（1）选择自己熟悉的一个人物，把人物的外貌特征描写具体 （2）以一件具体的事件来突出人物的优秀品质 (3)语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于350字 我是这样想的：

中心：

分节：（1）

（2） ???????????????? 2、题目：一件 的事

（3）

要求：

（1）把作文题目补充完整

（2）横线上可写上“难忘、有意义、伤心??” （3）以第一人称来写

（4语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于350字 我是这样想的：

中心：

分节：（1）

（2） ????????????????

3、题目：

要求：（1）四年的学习生涯，你肯定玩过很多的游戏，请你把一个游戏的过程写具体。

（2）注意游戏的规则、同学活动的场景等

（3）题目自拟，语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于350字

我是这样想的：

（3）

中心：

分节：（1）

（2） ????????????????

4、题目：

要求：（1）你肯定读过许多优秀的书籍，你也肯定对书中的人物记忆犹新，也肯定被其感人的事迹及其优秀品质所感动，请选择一本你最熟悉的书，写出你的真实感受。

（2）题目自拟

(3)语句顺畅，标点符号准确，没有错别字，字数不少于350字 我是这样想的：

（3）

中心：

分节：（1）

（2）

（3）

???????????????? 5、题目：

材料：一大早，我背着书包兴高采烈地去上学。走到镇上的时候，我突然听到了几声清脆的声音“各位爷爷、奶奶、叔叔、阿姨，你们知道2015年世博会在哪儿开吗？??”。听到声音，我立即停住了脚步，寻声望去，只见??

要求：（1）根据上述语段，把文章续写完整； （2）题目自拟

（3）主题明确，语句通顺，不少于350字

（4）注意人物的对话描写（提示语变化、神情??） 我是这样想的：

中心：

分节：（1）

（2） ???????????????? 6、题目：

提示：亲爱的同学，你肯定有很多的心里话想对你的老师、同学说说，请用你纤细的笔写下你的真情实感。

要求：题目自拟；主题明确，语句通顺，不少于350字 我是这样想的：

（3）

中心：

分节：（1）

（2） ???????????????? 写人作文

作文题： 1、《我的同桌》 2、《——的妈妈》 3、《我》 4、《我敬佩的一个人》

记事作文

作文题： 1、《给妈妈个惊喜》 2、《童年趣事》 3、根据自己在教师节前后的经历，写一篇作文，表达自己对老师的敬爱之情。题目自拟。 4、在学校里的课间生活一定挺有意思，请从中选取一件有意义的事情，写下来，题目自拟。

（3）

想象作文

作文题： 1、 现在我们都是学生，你有没有想过，20年后的你将在做什么工作？请根据自己的愿望，展开丰富的想象，以《二十年后，我当上了——》为题，写一篇400字左右的想象作文。 2、 爸爸、妈妈为我们的成长不辞劳苦，但他们的有些做法我们并不赞成，请根据自己的经经历，以《假如我成了妈妈（爸爸）》为题，写一篇想象作文。 3、《假如我是一朵云》

写景状物作文

作文题： 1、 选择一幅你喜欢的风景照片，写一篇400字左右的作文，将照片里的景象具体化。 2、 认真观察一种小动物，写出它的外形特点和生活习性。 3、 以《一件心爱的玩具》为题，写一篇350字左右的作文。 4、 《我家的一件电器》 5、 《可爱的小昆虫》 6、 《参观一条特色街》 7、 《找春天》 8、 《校园一角》

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