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篇一：教学目标 - 语文备课大师 首页

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篇二：语文备课大师xiexingcun

基础训练4 正确使用词语（一）

（时间45分钟，赋分100分）

训练指要

正确使用虚词是近年高考的必考内容。重点考查的是虚词的语法功能以及它特定的意义。它的运

用可以从词义、语境、搭配、位置、是否滥用、是否残缺等方面加以考虑。解题时可从以下几方

面着手：1.看意义理解是否准确；2.看表示的语句关系是否正确；3.看搭配是否对应；4.看位置是

否恰当；5.看能否使语意表达简要。

一、选择题

1.（2001年春季高考题）下列各句子中，加点的词语使用不恰当的一句是

A.既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。

B.警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心、反科学的内容。

C.在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO中国工

作组才会组织135个成员国投票。

D.他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。

2.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.雪已经在融化，哪怕远处山顶还是白茫茫的，毕竟是春天临近了。

B.有人对初学写作的人强调文法，结果使人捉摸不定，不敢下笔，对写作视为畏途。

C.他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合

改革。

D.无论有无考生缺考，监考员均需准确无误地在缺考登记卡上填写市、县、科类、考场号、科目

代号等情况并签名。

3.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.古今多少画家诗人都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。

B.如果一个人经常看外国小说，那么这个人的思想肯定好不了。

C.他们取火烤煮食物，大大减轻了用嘴巴撕咬生肉所用的力量，因为原来向前突出的嘴巴向后退

缩。

D.现代科学技术的发展日新月异，甚至从前神话中的一些幻想都可能成为现实。

4.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。

B.这本书已经出版多年了，所以作者最近又作了较大的修改。

C.一个社会如果没有法律，或者会专制主义盛行，或者会无政府主义猖獗。

D.如果不趁寒假把下学期工作安排好，6月初学生的高考成绩肯定会受到影响。

5.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.我们应该采取补救措施，把被洪水造成的损失夺回来。

B.做题过多过滥，对提高我们的学习效益，不但无益，而且有害。

C.上级领导要求学校的教职员工，要注意教书育人，服务育人，充分理解认识日常工作对教育的

关系。

D.在进入新千年的时候，我们产品的所有指标，已经达到或超过了名牌产品的水平。

6.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.中国乒乓球队是世界乒坛的“巨无霸”，他们可以偶尔失足，却不应该一败再败。尤其在失掉

了那种舍我其谁的霸气后，我们不得不承认中国乒乓球的知天命之年也是二次创业之始。

B.不少家长认为，让孩子接触钱、了解钱并学会使用钱，有利于培养孩子的经济意识和理财能力，

以致适用未来经济生活的需要。

C.文化精品不能光叫好不叫座，否则，只听专家称赞而百姓不看，也是不能实现社会价值的。

D.他是班长，自己不肯去干脏活，并且要我们去干，那怎么行呢？

7.下列句子中，加点的词语使用错误的一句是

A.十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标，为我国社会主义现代化建设事业描绘了壮丽前

景。

B.由商务印书馆辞书研究中心编纂、商务印书馆出版的2003年版《新华新词义词典》将1990~2002

年出现的新词酷语尽收其中。

C.专家呼吁成立一个金融监管局，进而让剥离掉银行监管职能的中国人民银行只履行货币及相关

政策，成为单一性的金融职能部门。

D.中国农业在实现历史性跨越中，长期贫困落后的农村面貌发生了实质性变化，亿万农民的收入

不断增加，生活温饱无虞，总体上达到小康水平。

8.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.越是希求人才出现的时候，越是要认真地鉴别人才，以便找到真正的有用之才。

B.校长除计划建设好体育艺术中心外，并且打算进一步完善教学设施。

C.为学生减负，不只是学校单方面的事情，而是整个社会的事情。因此，必须动员全社会各方面

的力量参与。

D.要认真学习历史，无论是中国的和外国的。

9.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.一个人的性格不是生来就具有的，而是由于他的家庭和社会条件决定的。

B.不管学习和工作条件这么艰苦，师生们都不怕。

C.威尼斯不只是明媚，在圣马克方场走走就知道。

D.社会主义制度的巩固，社会主义事业的发展，只能是两个文明同时建设，相互促进的结果。

10.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。

B.至于我报考师范院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。

C.当时，他为什么把自己的想法不直接说出来呢？那是有原因的。

D.印书的合同是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辩解。

11.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.实验室主任把节省下来的实验经费又购置了一台光谱分析仪。

B.中关村的竞争已不仅是产品销售的竞争，也是人才和科技开发的竞争。

C.通过申办2008年奥运会，北京开始了规模宏伟的城建计划。

D.他热爱足球事业，即使已经是四十岁的人了，仍驰骋在足球场上。

12.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.老张没有听从大家的劝告，反而继续干他的傻事，结果吃了大亏。

B.只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。

C.张老师除了懂日语外，教语文的刘老师也懂得一些日语。

D.对于他来说，首先需要的还不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。

13.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①接二连三的血腥事件，使世界各国人民 看清了东突恐怖主义的实质。

②挖这样的井，占地多，不合算， 井的四周都是沙土，很容易塌陷。

③ 投资股票比投资开放式基金风险大得多，还是有不少人选择股票。

A.最后况且 虽然 B.终于 况且尽管

C.最后何况 尽管 D.终于 何况 虽然

14.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

中美两国保持正常稳定的关系， 符合两国人民的根本利益， 有利于亚太地

区 世界的稳定和发展。处理中美关系要着眼于全球，着眼于21世纪。我们主张在相

互尊重的基础上，通过对话解决分歧。 严格遵守中美三个联合公报确定的各项原则，

增加信任，减少麻烦，不搞对抗，中美关系 会继续得到改善和发展。

A.既又乃至只有 才

B.不仅 也乃至只要 就

C.不仅 还甚至因为 才

D.既还甚至只要 就

15.下列句子中，加点的词语使用正确的一句是

A.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

B.要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

C.按照会议的要求，大家就目前的国企改革问题展开了热烈的讨论并发表了许多意见和建议。

D.据说国际上已对“文化”一词的定义接近五百种。

16.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①如果对霍金的传奇经历好奇，就在电视新闻里瞻仰一下他的风采。

②以色列总理沙龙在6次访美期间宣传说，解决巴以冲突必须首先解决伊拉克问题。

③中国印刷术的发明具有科学意义，对全人类的进步也有极其重要的意义。

④股票已成为社会经济活动的重要内容， 当初人们不了解。

A.不妨 反复不只尽

管

B.不妨 重复不止不

管

C.不如 反复不只不

管

D.不如 重复不止尽

管

17.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

不管是修缮 是重建，对废墟来说，要义在于保存。圆明园废墟是北京城最有历史感的

文化遗迹之一，把它完全铲平，造一座崭新的圆明园，多么得不偿失。大清王朝不

见了，熊熊火光不见了，民族的郁愤不见了，历史的感悟不见了，抹去了昨夜的故事，去收拾前

夜的残梦。收拾来的又 前夜残梦， 今日的游戏。

A.或 因为虽然不是 就是

B.或 如果但是仅是 不是

C.还 即使所以仅是 不是

D.还 如果但是不是 只是

18.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①情况很复杂，你不了解一下就大发议论， 太主观。

②每逢星期天或节假日，我们 去文化市场逛逛，买点花草什么的。

篇三：1《古诗两首》 - 语文备课大师 首页

1、古诗两首

一、教材简析：

课文包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的《春雨》，（原题《春夜喜雨》，课文节选了其中前四句）。这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声滋润着万物的生长。诗人用洗练的语言，拟人的手法，形象而又准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱和赞美之情。

另一首诗是唐代诗人孟浩然作的《春晓》。这首诗描写的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春惜春的真挚感情。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。

二、教学目标：

1．学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。

2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。

三、教学重点、难点：

1．读懂诗句的意思。

2．体会诗人的情感，有感情地朗读和背诵古诗。

3．体会诗人的观察能力及艺术表现手法。

第一课时

教学目标：

能正确流利有感情地朗读古诗《春雨》。

感受春雨的特点，体会作者对春雨的喜爱和赞美之情。

教学重、难点：

体味诗人洗练的语言，拟人的手法，感悟诗意。

教学过程：

一、导人新课

小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书: 古诗两首)

二、教学《春雨》

1见过雨吗？你们都见过什么样的雨呢？春天的雨有什么作用（大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。这是一种自然现象，表现出来的形式很多。在民间谚语中，有“春雨贵如油”、“一年之计在于春”这样的的说法。对于农田来讲。春雨是十分重要的，它可能决定着一年的收成。）

2．唐朝大诗人杜甫在成都居住时写了一首脍炙人口的诗。叫《春夜喜雨》。 看看题目，你们知道，诗中将写什么？

（雨下的季节和时间）（原题中感受到这个雨是好雨 是及时雨，还可以感受到诗人对雨的喜爱之情）那诗人是怎样写的呢？春雨能带来什么呢？怎样表达这种情感的呢？请同学们先听老师读这首诗。

（二）看图导读。

1．教师范读。

2．学生练读。

3．指名读，正音。注意“随”、“乃”、“潜”几个生字的读法。

（三）理解诗句。

①“好雨知时节，当春乃发生”。

重点理解“知”。这两句诗是什么意思? (春雨像知道时节似的，当春天一到，它就下起来了.因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨.拟人化的手法，写出春雨知时节，适时、应时、及时。真是给人们带来好处。）

②"随风潜人夜，润物细无声"。

重点理解“潜”、“润”。

潜：与大雨、暴雨的哗哗啦啦不同，潜是悄然而至、无声无息的，随风而来。

那么“随风潜人夜”该怎么解释?

(夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透迸万物的内部)

润：滋润，润泽。象妈妈的乳汁在哺育幼儿。

“润物细无声”是什么意思

(春雨细密无声地滋润着万物)

春天花草树木复苏了。成活了生长了，默默无私奉献着自己

③谁能把这两句诗连起来解释一下?

(春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物)

总结。春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。

④齐读这两句诗。

（四）朗读指导

(1) 学生试读。

(2)课件指导朗读。

（3）抓住重点词语有感情地朗读。

“好”字是全诗的中心，其他都是围绕”好”来写的，是春雨“好”的表现。

“知”字表现春雨善解人意。拟人化的手法，写出春雨知时节，适时、应时、及时。真是给人们带来好处。）

“当??乃??”强调春雨好在下得及时。

潜、细、无，强调春雨的美好品格。

（春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀!这两句从听觉上写出了雨的悄然而至、无声无息的默默奉献。）

(4) 课件放录音学生配乐自练。

(5) 指名有感情地朗读古诗。

（五）、描红指导。

1 提示描红生字的注意点:

乃: 第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势，第一折和第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇”须顶连“横”画，撇出时略带弧度。

师范写“随”: 第一笔和第二笔写成的“”体形宜瘦，偏左定位，第三至第八笔写成的“有”宜于偏右略高处定位，中间和下部须留写“”的位置，末笔“捺”弯曲俯仰有度，不宜平直。

润: 左部“三点水”写法同前，右部首“点”定位宜高，第二笔“竖”和第三笔的“折”部等长，“门”中的“王”，三“横”间距相等，末“横”较长。

2 学生自练描红“乃、随、润”3个生字。

三、拓展欣赏

1、原诗有八句，这里节选的是其中的前四句，后面的又是怎么写是春雨的呢？请大家欣赏一

下。

多媒体课件示《春夜喜雨》。

2生背诵。

板书设计：

知时 润物

好

潜入 无声

巩固练习：

1．请同学们搜集几首描写春天的古诗。

2．留心观察春天的雨，结合刚学过的两首诗，看看春雨能给万物单来怎样的变化。

第二课时

教学目标：

能正确流利有感情地朗读古诗《春晓》。

体会作者对春天的喜爱，对落花的惋惜。

教学重、难点：

学习古诗《春晓》。培养自学古诗的能力，发展想象能力，提高审美能力。

教学过程：

一、激趣导入

1小朋友，春天已经悄悄的来到了我们的身边。睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么。（播放课件）

2想象春天的美景。说话练习

（春天来了，柳树姑娘穿上了新衣服，小草从地下钻了出来，鸭妈妈带着可爱的鸭宝宝出来春游了。）

（春天来了，燕子从南方飞来了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖国的山河美。青蛙醒了，看见周围的小朋友正忙着种葵花，它赶忙跳出洞口捉虫子去了。）

3过渡：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌??多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中精彩的一首。

123下来。当然了有不会的问题，可以和小朋友和老师一起讨论一下。

4学生自学古诗。

三、交流学习情况。

1字词理解。

晓：早晨，天刚刚亮。

啼：鸣叫。

2理解诗句的意思。

春天的睡眠格外香甜，不知不觉中已经天亮了，这时耳边到处能听到鸟儿啼叫的声音，朦胧中机器昨天也也夜里下雨声和刮风的声音，不知道又会有多少花瓣凋谢了，落到地上。

四、想象唤醒思维

我们已经理解了诗句的意思，那么下面请同学们把诗句的内容变成一幅画面。现在请同学们三次随着我展开想象。

第一，首先想象春天的特点。冬天过去了。春天来了。那春天会是什么样子的呢？

树 花 蝴蝶 蜜蜂 鸟

第二 ，想象春天的早晨又是什么样的景色呢？

朝阳 霞光 鸟 “一年之计在于春”

第三，想象春天夜间的风雨

风 雨

五、 朗读背诵悟情。.

1有感情地朗读.

指导:带着对春天的喜爱之情来朗读着首诗在我读的时候，注意感悟，头脑中要出现美好的画面。最后两句朗读的时候，诗人虽然不知道花落的有多少。但他希望花落的越少越好。读的时候要注意读出这种感受。

2师范读。

3背诵，体会诗人的情感。

背诵的时候不能只是完成任务。头脑中依然要出示画面。比读的时候感情更充沛。下面,就请同学们看着屏幕上的画面,听着悠扬的乐曲来背诵着首是吧，

4学生看课件背诵。

六、拓宽知识面

1春天这样美，有多少诗人曾经赞美过它呀！把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听，好吗？

七、指导写字

重点指导“晓”的书写。

要点提示；右上角没有点，注意左右的穿插。

八、作业练习：

1完成《补充习题》

2春天的美景如此令人陶醉，就让我们以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来。 推荐阅读：春天的古诗《咏柳》、《春日》

教后记：

两首古诗，不一样的课堂

第一课课文《古诗两首》中两首古诗《春雨》和《春晓》，这两首诗是学生比较熟悉的，大部分同学都能够背诵下来。

在教学第一首古诗《春雨》时，学生表现得相当兴奋，没等我讲，就开始背起来了。我按照所备教案内容，先让孩子们观察图，说说图上看到了什么。学生一下子就说出看到了春雨，接着又要开始背诗。班级的态势一下难以控制，孩子们无心再听我讲诗句的意思，只一味沉浸在自己对诗句的背诵中。整堂课上得乱糟糟的，这让我一天的心情都不好。回家后，翻开教案，我回想着今天的事。是不是我的组

织教学有问题呢？对于学生熟悉的内容该怎样进行教学，我修改了原来的教案，准备了第二天的课。

上课伊始，我就告诉小朋友今天我们要学习的是古诗《春晓》，孩子们又坐不住了，几个“积极分子”又想来发挥水平，我及时说：老师知道大部分同学都背得出这首诗，不过今天我们要来学习的是它的意思。这句话可真有效，一下就把他们镇住了。良好的开始是成功的一半，我已经有信心把这堂课上好了。我出示课题，告诉大家“晓”是个生字，让小朋友自主记忆，并学习书写方法。接着我又提问，那“春晓”是什么意思？有几只小手犹犹豫豫举了起来。一看这形势，我暗自高兴，我等待的教育契机来了。我请小朋友拿出字典，用我们新学的部首查字法来查一查它的意思。当孩子们通过自己的探究，得到答案时，他们都特别高兴，同时这也让他们知道了自己已有的知识只是皮毛，还有许多知识要学。接下来的课，孩子们都听得很专注，学得很认真，课堂效果出其地好。

两堂课，都是古诗，却上出了不一样的课堂。我想，作为老师首先做足预习工作，在教学前先要了解学生的知识水平，再组织教学，就不会像我第一堂课那样，老师讲得干巴巴，学生又乱糟糟。

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