小升初阅读理解专题复习 - 分类讲解篇

小升初阅读理解专题讲义——分类讲解篇

一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。在六年级总复习时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。

小学阶段的阅读文章可以分为八类（写人类、记事类、咏物类、绘景类、议礼类、说明类、寓言类、散文类），每类文章，学生应该以下角度去理解：

第一类 写人类文章

写人文章一般主要通过通过一件或几件典型事例，通过描写人物的外表、动作、语言、心里活动，来反映人物的思想品质或性格特点。写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。写人的文章，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是两个人，还可以是一个群体。写人类文章，它与记事类文章的区别主要在于侧重点不同。记事类文章侧重于记叙事情的具体经过，而写人类文章则侧重于描写人物的言行举止、心理活动，记事是为了突出人物的性格特点、思想品质。我们在阅读此类文章时，可以从以下几点着眼：

1、仔细阅读分析文章的来龙去脉

了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展的变化过程中展现出来的，文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步。

2、分析人物的描写方法 外貌：外貌又称肖像，是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。．．人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。

语言：文章中人物的语言，往往能反映人物一定的思想、个性和心理特点，．．读书时分析揣摩人物的语言有助于我们加深对人物的理解。 动作：阅读时，我们常常会发现，好多人物都是抓住他（她）的动作来写的。．．因为人物的动作同样能明显地反映人物的个性，因此，阅读文章时，要多在人物的动作描写上注意，并品味琢磨其特别的地方，即不同职业和性格的人物，不仅仅语言不同；反过来，一些与众不同的动作，又会深化人物的性格特点。

心理活动：人物心理指人物在一定环境中思想活动的描写。心理活动直接反．．．．映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。心理活动刻画得好，把人物的特点表现得更加深人细致，会给读者留下极深刻的印象。

细节：细节指那些对写人起特殊作用的细小情节，包括生活小事、动作、语．．言、神态等。细节描写是非常重要的，它是使人物丰满和栩栩如生的重要手段。读者对一个生动的细节进行分析品味，会感到人物思想品质更加鲜明，人物形象更加生动、富有生活气息，会对文章理解更深。

环境：人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约。．．

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读书了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动。同时，具体的社会与自然环境描写，对于衬托人物也起着重要作用。

3、抓文章所写的主要情节和关键字词语句 读写人文章，要熟悉文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住文中的主要情节，分析人物在具体事件中的表现。是作品中的情节推动事件的发展，人物在事件的发展中，使性格升华与深化。可以说，没有情节，作品就很难完成对人物的塑造。有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的句子和词语，阅读时只要找到这些关键的句子和词语，就能比较容易地领悟文章的主旨。

值得强调的是，阅读一篇写人文章，不一定上述几方面面面俱到，而是要抓住它最突出的地方加以分析理解。在分析理解的基础上，抓出其描写人物的方法。

如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。

阅读写人类文章时，应注意以下几个方面：

首先，抓住外表特征，透视个性品质。写人类文章一般都是通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，来展现人物的个性品质。在阅读时，就要先抓住人物的这些外表特征来理解人物的个性品质。

其次，分析、体会人物的形象。作者对人物容貌、神态、服饰等方面的描写往往能反映人物的个性及内心，塑造一个栩栩如生的人物形象。文章中人物的语言反映了人物一定的思想、个性和心理特点，读书时分析揣摩有助于我们对人物的理解。分析人物的动作，我们要细细品读并感受其特别的地方，因为一些于众不同的动作往往又能深化人物的性格特点。人物心理活动的描写直接反映人物的内心世界，因此刻画好心理活动将使人物的特点更加鲜明，会给读者留下深刻的印象。

第三，理清文章层次，领悟中心思想。情节推动事件的发展，人物性格在事件的发展中得以升华与深化，可以说，没有情节，作品就难以完成对人物的塑造。所以在阅读写人类文章时，要抓住文章的主要情节，分析人物的在具体事件中的表现。写人类文章一般都是通过一件事或几件事来表现人物的。有的是通过一件事或几件事来表现人物某个方面的特征，有的是通过几件事来反映某几个方面的特征。我们阅读时，就要根据具体情况进行具体分析，理清文章的层次。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。

3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。 5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。

7．抓住文章主要情节。 7. 巧妙运用议论、抒情句，了解作者感情倾向。

【例文】

爱国诗人陆游

陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。

他30岁那年，参加了礼部举行的考试,以优(秀 异)的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。

陆游34岁时当上了一个县官的属员，后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职，可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢

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免回乡。

公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他 (jié jìn quán lì)为收复祖国北方的失地而努力，他多次亲临前线去(视 检)察，由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝 (qū xī tóu xiáng)，陆游的愿望又一次破灭了。

公元1210年，陆游已经是85岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天,他的身体已十分(脆 虚)弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，忽然振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：?死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。?写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。

陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激(励 发)着千万人的斗志。

1、短文为表现陆游的爱国之情，写了那几个方面的内容？

2、陆游的愿望一次又一次破灭了，陆游的愿望是什么？他为什么坚持这种愿望？ 3、概括第5自然段的段意。 4、回答

（1）陆游是一个爱国诗人，文章写到他三次受到了打击，请写下来。 （2）陆游为什么能在军旅生活中写下不少爱国诗篇？ 5、示儿这首诗的意思是什么？

《示儿》全诗是围绕关键字（ ）字来写，请用一个成语概括作者的心情：（ ）。

6、陆游还有那些爱国诗篇？

【课后练习】

（一）奇迹的名字叫父亲

1948年，在一艘横渡大西洋的船上，一位父亲带着小女儿，去和在美国的妻子会合。

海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓交替出现。一天早上，男人正在舱里用水果刀削（xuē xiāo ）苹果，船突然剧烈的摇动，男人摔倒时，刀子刚好插进胸口。他全身都在颤抖，嘴唇乌紫。6岁的女儿被父亲的瞬间变化下坏了，尖叫着扑过来想要扶他，他却微笑着推开女儿的手：?没事，只是摔了一跤。?然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意的用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

以后3天，男人照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨为她系（jì xì）好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿没有注意到父亲每一分钟比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平面的眼光是那样的忧伤。

抵达纽约的前夜，男人来到女儿身边，对她说：?明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。?女儿不解地问：?可是你明天就要见到她了，为什么不自己告诉她呢？?他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。

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船到纽约港，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：?妈妈！妈妈！?

就在这时，周围一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，染红了整片天空……

尸解的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了心脏，他却多活了3天，而且不被任何人知觉。唯一可能的解释是因为创（chuāng chuàng）口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了3天的供血。

这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为?大西洋奇迹?，有人建议用死者的名字命名，还有人说要叫它?神迹?……

?够了！?那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：?这个奇迹的名字，叫‘父亲’。?

1、给下列加点字选择正确读音。

2、在文中找出下列词语的反义词.

波涛汹涌——( ) 消失——( ) 常见——( ) 3.写出下列词语的近、反义词。

近义词：剧烈（ ） 照常（ ） 抵达（ ） 精确（ ） 反义词：出现（ ） 罕见（ ） 忧伤（ ） 衰弱（ ） 4、联系上下文解释词语：

不为人知：____________ 熙熙攘攘：_____________ 3、“医学上罕见的奇迹”指的是什么？

4、请你用分段符号给短文分段，并概括每段段意。

5、在文章中画出文有隐瞒自己受伤的句子，再说说父亲这样的用意。 ___________________________________________________________

6、“这个奇迹的名字，叫父亲。”请你谈谈对这句话的理解。 ________________________________________________________ 7、请将本文缩写成100字以内的小短文。

_____________________________________________________

（二）

20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输（shū sū）这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。?（ ）是坐公共汽车，你（ ）要永远坐在前排。?父亲从来不允许她说?我不能?或者?太难了?之类的话。

对年（幻 幼）的孩子来说，父亲的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为（wéi wèi）从小就受到父亲的?残酷?．．

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教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着?永远坐在前排?的誓言。

玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。她凭着自己 的毅力和 精神，硬是在一年内全部学完了。令人 的是，她的考试成绩（竟 竞）然 。

其实，玛格丽特不光在学业上 ，她的体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在．．．．学校的校长评价她说：\她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是 ，每件事情都做得很出色。\

正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄踞政坛长达11年之久，被世界政坛誉为?铁娘子?的玛格丽特〃撒切尔夫人。

?永远都要坐前排?是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在?前排?的却总是不多。许多人之所以不能坐到?前排?，就是因为他们把?坐在前排?仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那些最终坐到?前排?的人，之所以成功，因为他们不但有理想，更重要的是，他们把理想变成了行动。

一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。

1.用“√”选择文中括号里正确的字或读音。

2.第1自然段中缺少了一组关联词语，请你填在括号里。 3.选择合适的词语填在文中的横线上。

坚强 顽强 拼搏 竞争 毋庸置疑 难以置信 名列前茅 异军突起 出类拔萃 野心勃勃 雄心勃勃 4.联系上下文，解释下列词语。

凤毛麟角： 残酷： 5.给短文加上合适的标题，写在文前的横线上。

6. 玛格丽特父亲的教育思想是什么？父亲对她成长起了什么作用？

7.玛格丽特以自己的哪些行动实践着“永远坐在前排”？

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8.为什么“想坐前排的人不少，真正能够坐在‘前排’的却总是不多”？

9. “一位哲人说过：无论做什么事情，你的态度决定你的高度。”你是怎么理解这句话的？

（三）母亲

①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥（ní mí）漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难．以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，．．．

是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，．．．．一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。．．．．母亲理解了我的意思，她对我说：\孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！\这是一个母亲对她的忧心忡忡（chōng zhōng）的儿子做出的庄严承诺。现在，尽．．．．管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激（励 厉）着我。

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④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷(dèng zhì)了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。

⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。

（作者：莫言，选自《人民日报》，有删改）

1. 划去括号里不正确的字或读音。（2分）

2. 联系上下文解释下列词语。（4分）

（1）难以尽述： （2）自寻短见： （3）含糊其辞： （4）忧心忡忡： 2. 生活留给作者最初关于母亲的记忆是什么？（2分）

3. 本文的题目是“母亲”，联系上下文，谈谈你对文中“母亲”含义的理解。（4分） 4. 文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。（3分）

5. 联系上下文，谈谈文中写“保管员”有什么作用？（3分）

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6. 理解文中两处划横线句子的含义。（4分）

（1）愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！

（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

7. 第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”在文章结构和内容上有何作用？（4分）

8. 根据文意，请补写出第④段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）（3分）

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第二类 写记事类文章

记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学中高年级学生阅读要求，阅读记事类文章要注意：

1、了解记事文章中叙述的“六要素” 写人叙事离不开人物、时间、地点与事情的起因、发展、结果这六个要素。我们再开始阅读这类文章时，就要初步了解这些事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的，进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，为们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。

2、理清叙述的线索 一篇记叙文，无论那幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的条理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的主题，阅读时还能从中学习作者选择材料、组织材料的方法。

3、弄清叙述的顺序 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。记事类文章采用最多的是顺叙，即按事情发生发展的先后次序来叙述。其次还有倒叙和插叙。倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中，根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理。

4、把握文章重点，注意表达方法 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点来写的。我们阅读时，就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。另外，记事文章长于运用综合表达方法，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，画龙点睛，以加深读者的印象。在抒情性的记叙文中，有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受；有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔于一炉。阅读时要注意体会。

【例文】

神圣的跪拜

这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。

经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。

杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了这样一件事。 有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼

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一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。

那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖……

次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。

这时候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。 当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……

从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。

1、从文中打出下列词语的近义词。 接济( ) 善良( ) 清楚( ) 2、仔细读３～６小节，理出事情发展顺序。

发现藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊→（ ）藏羚羊 3、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括。

4、“这时候老人全明白了??”老猎手明白了什么？

5、 “从此，老猎人消失在藏北草原上，没人知道他的下落。”对这句话你是如何理解的？

6、你觉得老猎手是一个怎样的人？为什么？

7、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”，你是怎么理解这句话的？

7、文中哪句话给你印象最深？请说出理由。

8、藏羚羊是我国特有的珍贵濒危动物，多年来有些人为了自己私利，肆意滥杀藏羚羊。请结合读了这篇文章后的感受，用几句话来奉劝这些人，要善待动物。

【课后练习】

（一）争吵

今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉（ ）妒他。早晨，?小．石匠?病了，老师叫我替他抄写每月故事。我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了一下我的胳膊肘，墨水滴到了笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。

他只是微笑着说：?我不是故意的。?

我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴。心想：?哼，得了奖，有什么了不起了！?于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。

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克莱谛气得脸都红了。?你这是故意的！?说着就举起手来。正好被老师看见了，克莱谛急忙又缩回手去，说：?我在外边等你！?

我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助母亲干活、服侍（ ）生病的．母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好！我又记起父亲?应该知错认错?的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗地说?去向他认错吧?，可是?请原谅我?这几个字我怎么也说不出来。

克莱谛不时地用眼睛瞟（ ）我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。

他又说：?我在外边等着你！?我回答说：?我也等着你！?可我心里想着父亲对我说过的话：?要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。?

我心想：?我只是防御，（决 绝）不还手。?（必 毕）竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。

终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来，我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。

?不，安利柯！?克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：?让我们还像从前那样做好朋友吧！?

我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 ?我们以后再也不要吵架了，好吗？? ?再也不了！再也不了！?我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想叫父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：?（既 即）然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅。更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！?说着从我手里夺过戒尺，折成两（断 段），向墙角扔去。

1. 在括号中给加点的字注上正确的读音。 2. 用横线画出文中用得正确的字。

3. 给文章分段，并试着给每部分加上一个小标题（每个标题两个字）。 4. 在文中用“~~~~”画出描写“我”后悔时的心理活动。

5. “克莱谛不时地用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。”说说你对这个“悲哀”的理解。

6. 安利柯怎样做才能“让父亲高兴一下”呢？请展开想象，补写下文。 他走近了我， ，然后我们就高高兴兴地分手了。

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（二）温暖我一生的冰灯

总有一些东西，是岁月所消融不了的。 ．．

八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。

父亲说，行。 我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊的，要啥样的？我说要透亮的。其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮，木质的底座上，是玻璃拼制成的菱形灯罩，上边还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。

我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。

父亲说，行。

大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊湖地睡去时，我突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了，我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。

我问：爹，你干啥呢？

父亲说：醒了！天还早呢，再睡一会儿吧。 我又问：爹，你干啥呢？ 父亲就把脸扭了过来，有点尴尬地说：爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后．．来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。

父亲正在用他的体温融化那块冰呢。

看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，我撩起了自己的被子。 ．

父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又把被子使劲掖．了掖，并连连说，我不冷，我不冷，小心冻着你……

末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。

我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的小珠就洇进棉絮里：你知道吗，刚才父亲给我掖初子的时候，他的手真凉啊！

那一个春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。

但那灯，却一直亮在我心里，温暖我一生。

1.解释下列词语在文中的意思。

（1）消融： （2）尴尬： 2.用一句话概括这篇文章的主要内容。（不超过10个字）

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3.文中写道，“随即，我撩起了自己的被子”、父亲“又在我的前胸后背把背子使．劲掖了掖”。加点字“撩”“掖”各有什么作用？ ．

4.文章一开头就写“总有一些东西，是岁月所消融不了的”。读了本文后，你认为作者所说的“一些”指什么？

5.父亲?有点尴尬地说：爹四处找废玻璃，哪有合适的呢”，体会一下，是真的没有合适的玻璃吗？

6．文章最后一句话的含义是什么？

7.读完此文，你最想对自己的父亲说些什么？

第三类 咏物类文章

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状物是用语言文字把物品细致、准确地描写出来，使这些物品形象逼真地呈现在读者眼前。状物包括写动物、写植物或写人工做的或自然形成的静物。阅读这类文章，我们要抓住它们突出的特点进行理解与分析。

1、抓住事物特点 不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读时要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特点。如写动物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性这方面的特点去理解；写植物的文章中，要抓住植物的根茎叶花果这些方面的特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的特点去理解。

2、弄清描写顺序 “状物”不仅要言之有物，还要言之有序。状物文章讲究观察顺序和写作顺序。写动物一般按外形、动态、习性的顺序描写；写植物一般按形状、颜色、滋味的顺序；写静物一般按形状、结构、用途的顺序。

3、理解写作意图 状物的文章若是只写物，就成了对事物的说明了。一般来说，状物的目的不外乎“托物言志”或“借物抒情”。在阅读时，注意“言志”或“抒情”部分含蓄而富有深意的描写，从中领会作者的写作意图。

【例文】

枯叶蝴蝶

峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比世界上最美丽的光明女神蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。

当它阖（hé）起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶。谁也不会注意它，谁也不会瞧它一眼。

它收敛（liǎn）了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黄的，（ ）枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。‖

它这样伪装，是为了保护自己。（ ）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更（ ）它那用来包藏它的美丽的枯槁和憔悴。

它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（ ）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物——人的。

人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。

到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝴蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝴蝶真是因此而要绝对地绝灭了。‖

我们（ ）有一对美丽的和真理的翅膀，（ ）永远也不愿意阖（hé）上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝴蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。

我要我的翅膀两面都光彩夺目。

我愿这自然界的一切都显出它们的真相。‖

1、把下列关联词语恰当地填入文章的括号中。

因为 但是 因此 不是??而是?? 既然??就?? 2、结全上下文解释句下列词语的意思。

特技： 行径：

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3、本文可以分成三段（文中已用‖标出），请写出第二段的段意。 4、选择正确答案的序号填在括号里。

（1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比世界上最美丽的光明女神蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。”说它“最珍贵”是因为：（ ）

A．它美丽。 B．它像枯叶。 C．它美丽，阖起翅膀像枯叶。

（2）“殊不知它这样做更教人去搜捕它。”这句话在这一段中的作用是：（ ）

A．承接上文 B．启示下文 C．承上启下 5、阅读第3自然节，回答下列问题。

（1）打有波浪线部分中的主要词语是这部分突出了 。

（2）这个自然段主要写枯叶蝴蝶 。 （3）这段话用了多种修辞手法，请你写出其中的两种，并各举一例。

6、领会文章内容，用自己的话填空。

枯叶蝴蝶的显著特点是 。它“逃不脱被捕捉的命运”，原因是 。它“快要绝种了”，原因是 。它“要绝对绝灭了”，原因是 。 7、读下面的句子，说说自己的体会。 （1）我要我的翅膀两面都光彩夺目。

（2）我愿这自然界的一切都显出它们的真相。

8、借助枯叶蝶可悲的悲剧，作者阐明了一个哲理，请你从文中找出说明哲理的句子，划上横线。

【课后练习】

野菊花

①野菊花！野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！

③花朵不过一分镍（niè）币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng，外套），只把灰褐的脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，?欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲?。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供

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人亵玩——这就是野菊花！

⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 ⑦她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……

⑧她不固守现状。匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状的叶片扩张开来，铺展如苍鹰翼翮（hé，翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱是一幅潘天寿（人名）饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原?上下求索?的浩歌冻结在心，待时以蹿发。今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性的精灵！这野性的勇敢和进取！想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开。你根本辖制不住她，她也从不约束自己。西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（dāo，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

⑩这是一种怎样野性的美啊！而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……

1．①②③段是从哪些角度描绘野菊花的？请概括回答。（3分）

答：________________________________________________ 2．从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？（3分）

答：_______________________________________________

3．④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。（4分）

答：________________________________________________

4．⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出一个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。（2分） 答：_____________________________________________________________________5．读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。（3分） 答：__________________________________________________________________ 6．在第7段中，作者为什么能从野菊花的浓香里谛听到“广东音乐《金蛇狂舞》

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的活泼、琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈??”?这样的表达有什么好处?(4分)

(1) (2) 7．(1)作者在第一段连用两个感叹句：“野菊花！满山遍野的野菊花！”表达了作者怎样的心情和对野菊花什么样的态度?

(2)第3段和最后一段中作者写到人的心灵“久久地震颤”，这两次“震颤”各是什么缘由?(6分)

第一次是由于________ 第二次是由于_____ ______ 8、第4段写到“几番秋雨秋风秋霜”之后的紫燕、鸿雁、松柏、檀竹等景物的变化，这样写有什么作用？（3分）

答： 9、试分析第3段中加横线的句子的修辞效果。（3分）

答： 10、第7段，作者为什么要细细描写野菊花的枝条、叶片、宿根等形态？（4分）

答： 11、联系全文看，野菊花内在的野性美表现在哪几个方面？（4分）

答：

第四类 写景类文章

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写景类文章以描写地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心。阅读时可掌握两种情形：其一，通篇都是写景物（或主要写景物）这类文章客观反映某一景物的状态、特点。其二，它是通过描述景物来抒发思想感情，叫“借景抒情”。阅读此类文章应该注意以下几点：

1、抓住景物特点，弄清写景顺序及描写顺序 景色特点包括景色的姿态特点、色彩特点、静动态特点。阅读此类文章时要善于捕捉。另外，还要抓住作者写景物的顺序。作者写景顺序又分四种：

（1）空间顺序。按地点变换写景，学习作者按景物空间位置归类、条理清楚的记叙方法，以了解景物不同空间的各自特点。

（2）时间顺序。阅读时注意表示时间的过渡词、句、段，这样才能把握不同时间景物的不同特点。

（3）按观察的先后顺序。 （4）按景物的类别。

2、分清文章的情与景 景，指作者描述的客观事物；情，指作者在描述景物时产生的思想感情。二者在写景作文中是交织在一起的。区分、理解和体会是阅读此类文章的重要一环。

3、体会文章中的修辞方法 在写景文章中，作者为了描述更生动、形象，给读者以深刻的印象，常用几种修辞手法：

（1）对比法。把两个相同或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面并列写，形成反差，目的是突出作者所要描述的景色。

（2）拟人法。为了达到更好的表现效果，作者把所描述的景物直接当做人来描述，赋予其行为、动作、语言来反映景物变化过程。

总之，在阅读写景文时，要吟读品味，让自己的感官进入文中境界，使文中的景色形成立体感，这样才有激情，才能发现美。要懂得，写景从来都不是孤立地为写景而写景，而是都具有主观色彩，都要借景抒情。即使单纯写景，也具有主观感受在内。

【例文】

三峡之秋

三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色。而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。

每当早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来了，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实，三峡又是一片秋天的明丽。

中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞（lín líng）巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡跳跃的光辉投向两边陡立的峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。

下午，太阳还没有落，峡里就升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。①于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓（的 地）流淌，变

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得有如一条明亮的带子。

②夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕（yūn yùn），使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻的摇曳。

也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；宛若一块巨大的、磨平发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着直立（的 地）深深谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布凌空飞降；又像一匹匹素锦从山上挂下来。

这一天，正好是中秋。

一、读句子，写出带点词语的近义词。

消逝（ ） 闪烁（ ） 渐渐（ ） 显露（ ） 摇曳（ ）。 二、由上文中找出四个描写颜色的词语。

三、第四段中的“这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。”这句话中的“这”指的是什么？

四、读句子，选择正确的答案。

1．“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。”这句话意思是 （ ） （A）月亮出现的时间不确定，估计不准。

（B）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。 （C）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。

2．长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。这是因为 （ ） （A）长江到这里便窄了，像小溪一样。 （B）长江平缓流淌像小溪一样。

（C）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。 五、三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是 ；“而月亮也来得很迟很迟”的原因是 。

六、第4小节重点写 ，显示了三峡 时的特点： 。第5、6两小节先写 ，重点写 ，突出了三峡 时的特点： 。 七、作者是按 顺序来描写三峡在 景色变化的。请概括说明。 八、仔细品味划“ ”的句子，这两个句子写得好吗？为什么？

九、雾一般是白色的，而三峡的雾在作者的笔下却是青色的，这样写是否恰当？请结合文章有关内容作简要说明。

十、本文主要是通过什么感官、从哪些方面来表现景物特征的？

十一、全文表达了作者赞美 ，热爱 的思想感情。

【课后练习】

我爱乡村的傍晚

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六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟堂大姐一起去放牛的小山岗。我美美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景！

眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶还在世时说过：一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎样的山水？怎样的人呢？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，②使我仿佛臵身于一个金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正?嗡嗡?地③一边唱歌④一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，⑤一个个大西瓜⑥像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余辉轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛在草上悠闲地啃着草，不时还抬起头来。面对充满诗情画意的乡村晚景，?哞哞?地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰，金黄的稻田，西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村那迷人的傍晚；我多么喜爱这乡村恬静的生活！

1、短文可分为三段，请用“‖”插于各段段尾，并概括各段段意。

第一段： 第二段： 第三段：

2、仔细阅读短文第2、3、4自然段，看作者是按什么顺序观察乡村傍晚景色的，选择正确的答案打上“√”。然后再摘录出最能体现这种顺序的三个词语作为例证，写在下面方框内。

A、按从外到内的顺序观察 （ ） B、按从远到近的顺序观察 （ ） C、按不同方向转移的顺序观察 （ ） D、按先整体后局部的顺序观察 （ ）

3、用“ ”在文中画出一对前后照应的句子： 4、在文中找出能体现观察顺序的三个短语。

______ ___、______ ___、_____ _____ 5、写出在文章第一自然段与文中最后的一句话的句子相照应的句子。

___________________________________________________ 6、读第三自然段加粗的语句，按要求把语句数码填在横线上。

写实在事物的有：__________________________________________ 写联想的有：_____________________________________________ 7、你从短文中体会到作者怎样的思想感情？

第五类 说理类文章

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议理类散文，通过讲述一个现实的、历史的小故事来阐明一个深刻的道理。 阅读此类文章的 方法是：

1．仔细阅读文章中的每一句话，进而对全篇进行整体把握性的理解。

2．对文章中给你留下深刻印象的句子或段落进行着重的反复阅读仔细地咀嚼、品位作者的行文目的——它要告诉我们一个什么样的深刻道理。

3．找出文章的点睛之笔，也就是文章“议”的部分，回到原文中再仔细品读，把“议”读通、读懂并能联系实际谈谈自己的见解。

【例文】

梦结束的地方

有人做过统计，迄今为止，大约有五百人成功地登上了珠穆朗玛峰顶，亦大约有五百人在攀登过程中献出了宝贵的生命。无论这个统计数字属实与否，都不折不扣地表明，攀登珠峰生死系于一线，代价极其残酷。

因攀登珠峰而遇难的勇士净庚华去世后，笔者走进他独居的目睹的是一个痴迷的登山者的世界：墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画，挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。他用13年的漫长岁月做准备，为此放弃了婚姻，离开了心爱的女儿，甚至不惜失去生命。

无限风光，惟有触天者才领略得到吧！一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰，我问他，那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊魂动魄吧？没有一丝尘埃的繁星，广袤深邃如宝石样的天宇，还有洁白无瑕的冰雪，一定让人的肺腑都透明了！朋友却一本正经地摇头道：?完全不是这样，冰天雪地的山头上能有什么吸引力？天幕、繁星、晶莹的冰雪，那是诗人塑造的仙境。当时的情形根本不浪漫，巨大的风裹着彻骨严寒，满眼白茫茫的，就这些。?

真就这些，这么令人失望吗？答案如此肯定。那么，为什么要登山呢？不要命地登那么高的山，想证明什么？英雄气概？挑战极限的能力？我费解而焦急地望着朋友。朋友悠悠地说：?那一刻，我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了，就像做了一个痛苦而漫长的梦，我终于可以释怀。?

那是梦结束的地方，高耸入云。这梦扯着生命的脚步，一路跋涉，万水千山，赴汤蹈火。无论那座山叫什么名字，在地壳上，在实验室中，还是在书本里，都充满了诱惑。

明白了吗？生命原来是梦想的一架梯子，可以一直延伸到梦想成真的那一刻，只要你永不放弃。

1、给下列加点的字注音。

迄今为止（ ） 痴迷（ ） 广袤（ ） 2、第4自然段中，朋友说“我终于可以释怀了”在这裏“释怀”的意思是 。他终于可以“释怀”的原因是 。（不超过12字） 3、为什么说攀登珠峰“代价极其残酷”？

4.短文第6自然段与文题“梦结束的地方”是 关系，在文中起的作用是 。你对这段文字的理解是

5、“高处不胜寒”出自哪位词人哪个名篇？该篇中哪两句是千古名句？

6、“当时的情形根本不浪漫”，“浪漫”两字具体指什么？“不浪漫”又指什

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么？他的朋友为什么会这样说？

7、题目“梦结束的地方”指的是什么？

8、阎庚华为了自己的“梦”付出了极大的代价，甚至生命，你认为值得吗？说说你的理由或见解。

9、每个人都有自己的梦，你的梦是什么？说说你如何实现自己的“梦”。

【课后练习】

低头与昂首

富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，?砰?的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：?很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。? ．．富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

一支高昂的曲子，它的开头常常是低调的，这在音乐上叫做?软起首?，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。（ ）想把一颗钉子钉进木板，（ ）要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位臵上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，（ ）你再优秀再有名，（ ）没有人愿意与你合作。

低头是我们做人的?软起首?，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来．．顺受、低声下气，这是不正确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排．．

着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：?这是什么滋味？?捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：?这是什么滋味？?年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：?就是这个滋味。?出人意料的是，这个年轻人被录用了。

富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论．．呢？

不，其实为人处世真正的法则是，在摆放自己所处的位臵时，我们应该是富兰克林，而在摆放我们自己心的位臵时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

1、联系上下文，解释词语意思

逆来顺受：

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悖论： 2、在文中的括号里填上合适的关联词语。

3、文中第1自然段中的词语“低头”的含义是什么？第四自然段的词语第四行词语“低头”的含义又是什么？

4、第四段中的第一句在文中起的作用是什么？

5、短文列举富兰克林的事例是为了说明什么？举例年轻人应聘的事例又是为了说明什么？

6、你对“低头”与“昂首”怎么理解？请你围绕“低头”或“昂首”，写一句为人处世方面的警局。

7、公司招聘员工时，为什么许多人落聘？年轻人被录取对你有什么启发？

第六类 说明类文章

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说明文是常见的一种文体。它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。那么如何阅读说明文呢？主要有以下五个步骤： 1、明确说明的对象和作者写作的目的 明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面。我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。

2、把握说明事物对象的特征 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。

3、了解说明的顺序 说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种： （1）时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

（2）空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

（3）逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）；③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或从部分到整体）；⑤从概括到具体（或从具体到概括）；⑥从主要到次要（或从次要到主要）等。 4、注意说明方法 常用的说明方法主要有以下六种：

（1）下定义，即知名某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”

（2）打比方，就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”

（3）分类别，就是说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物？这有两种不同的途径和方法：一种叫自养??另一种叫异养。”

（4）举例子，就是以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目纲要》或《中国古籍善本总目》等。”

（5）列数字，即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊！一千万万，你一口气数下去，得数一千多年。” （6）作比较，即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”

此外，还有一些方法。例如：作诠释，引资料，画图表，摹状貌等，因为它们不太常见，这里就不一一介绍了。 5、理解说明语言的准确性

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。所谓准确，就是符合客观实际。把话说得恰如其分是准确的一种体现。恰当地使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。此外，修饰限制性词语的使用，也是文章准确性的体现。 由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样：或概括，或具体；或精炼，或详尽；或简洁，或丰腴；或平易朴实，或幽默风趣。当然，阅读说明文最关键的是抓住说明事物的特征，抓住了这一关键，其他的阅读问题就容易多了。

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【例文】

海豚的神秘语言

①海豚是谜一样的海洋哺乳动物，它智商高，又善解人意，人类在海难事故中因海豚而获救的事例屡见不鲜。

②海豚还会唱歌，但是这种歌声人耳是听不到的，要用专门的超声波声纳接收装臵才能?窃听?到。海豚喜欢潜泳，但它是用肺呼吸的，所以要时不时地浮出水面换气。

③研究声纳①的科学家认为，用超声波作为探路和觅食工具的海豚本应该是单体活动的。但是，海豚却喜欢集群，那么，集群行动时，海豚又是如何避免相互间超声波声纳干扰的呢?

④海豚的声纳处于前额正中处，它的超声发射主要集中在正前方，同时，有一部分向上身和两侧发散，这种安排使海豚能及时发现前方是否有鱼、乌贼、虾等饵料及凶猛的鲨鱼。海豚声纳的另一个奇妙之处是：能像照相机一样聚焦，当海豚对前方某一区域特别关注时，它能将超声波束聚拢后针对这一区域，这样，能使传波信号清晰地反映这一区域的?隐秘?，从而使海豚及时作好捕猎或逃离的准备。

⑤海豚向上部发射的超声波主要用来测定潜水深度，当水中发射的超声波束到达海面时，遇到空气后会有部分回波反射回来，这样，海豚根据回波信号就可清楚自己离开海面的远近。

⑥海豚发出的声纳信号的强度要比水中活动环境的杂音高出一千多倍，而且频率也较高，所以，海豚能轻而易举地从声波中检出所需要的信号。海豚声纳的最大发射距离可达70米，但一般在20米—40米。海豚声纳的另一个特点是间歇发射。一般，一次超声发射后要间隔10秒—15秒，以海豚平均游速每秒1.5米计算，这段时间海豚能游进1.5米—2.3米，而这一距离，恰好在海豚声纳的监测范围之内，所以，对海豚来说是绝对安全的。当海豚不能确认前方是否安全时，一般会在原地徘徊，很少轻易?跨越雷池?，可见海豚是一种警惕性十分高的动．．物。

⑦科学家对采集到的海豚声纳信号进行研究时发现，这种集束超声波是由波长更短的数十或数百个音波所组成，这种结构方式使海豚声纳的方向性和回波质量得到了极大提高。海豚声纳还能用来识别同类。科学家发现，集群行动的海豚相互间的声纳信号互不相扰，尽管同伴间的超声波会交汇碰撞，但这并不影响海豚对回波信号的解读。这说明，海豚声纳信号在同类之间存在一种?避让机制?，．．．．正因为海豚具有这种独特的本领，所以，它采取了集群的生存方式。

⑧海豚的智商究竟来自何处？海豚又是用什么方式来与人类沟通的？这些还都是未解之谜，但这并不妨碍海豚为人类效力。

①注：“声纳”是声音、导航、测距三个英文单词的缩略语。

1、阅读全文，想一想海豚的语言“神秘”在何处，试用自己的语言加以概括。

（1） （2） （3） （4） （5） 2、结合语境，解释下列句子中加点的词语。

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（1）当海豚不能确认前方是否安全时，一般会在原地徘徊，很少轻易“跨越雷池”。 ．．（2）海豚声纳信号在同类之间存在一种“避让机制” ．．．．

3、第四段中所描述的海豚声纳的奇妙之处在于 4、第六段中作者采用的说明方法有哪些： 5结合上文有关内容，阅读下面各则材料，说说你对“动物的语言”的新的认识。

材料一：当猎人走进森林时，喜鹊居高临下，叽叽喳喳地发出了警报，野鹿、野猪和其他飞禽走兽顿时便明白了：此地危险。于是它们不约而同地四处逃窜了。

材料二：有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。

材料三：刺背鱼呈青灰色，貌不惊人。当它追求雌鱼时，随即披上了绚丽的婚装──腹部泛红，背呈蓝白。待到完婚、产卵和鱼卵孵化后，雄鱼便再度恢复婚前的色彩──红色的腹部和青灰色的鱼体，日夜看守着幼鱼。

6、请利用海豚的“语言“的某一特点，发挥想象，设计一个的方案，让其“为人类效力”。（4分）

【课后练习】

（一）有趣的彗星世界

彗星是围绕太阳运行的一种质量很小的天体，由于它的形状像扫帚，所以又叫扫帚星。彗星都有一个椭圆形的运行轨道，运行周期也长短不一，如海尔—波普彗星的运行周期为3000年，而哈雷慧星的运行周期却只有76年。彗星的尾巴叫彗尾，是它最朦胧和最具风采的部分。一般彗尾虽只有几千公里长，但最长的彗尾则可达几亿公里，可谓天地万物中独一无二的大尾巴了。它在茫茫太空，宛如一把辉煌巨帚，横扫遥遥之路。人类自发现彗星轨道以来，发现临近地球最近的一颗彗星是伊拉斯—阿拉基—阿尔科克彗星，它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球?擦肩而过?了。

由于人类长期的天象观测，至今已发现1600多颗彗星绕太阳运行。纷繁有趣的彗星世界，使人们遐想万千。彗星究竟诞生何处，一直是天文学家们探索的课题。近年，美国?哈勃?天文望远镜发现太阳系边缘有一个庞大的彗星?摇篮?。?摇篮?呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。这个?摇篮?中约有2亿个彗星?婴儿?，它们主要由直径10~500公里的冰块和石块组成。由于太阳系中各大星球错综复杂的引力作用，?婴儿?一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为?游子?。?游子?因太阳强大的引力，朝着太阳方向飞去。途中，冰块等物质受太阳光热而蒸发，并在太阳风的作用下飘成扫帚状，成为它美丽的大尾巴。

人类通过对彗星的遥测，发现彗星能释放X射线。美国堪萨斯大学的有关研究小组揭示，太阳风的离子和彗星的相互作用是彗星释放X射线的起因。科学家们还就彗星上存在大量冰块而提出假设，认为地球上的水来自远古时期撞击地球的彗星，并以此解释海洋形成之迷。然而这种假设能否成立，关键就看彗星上的微量元素与海洋中的微量元素是否一致。据报道，美国正准备用探空火箭去索取彗星资料，对此，人们只有拭目以待，并期盼佳音。

1．第1、2自然段中多处使用了引号，你知道她们指的是什么吗？

（1）它在1983年5月11日，距地球只有500万公里，可说与地球“擦肩而过”

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了。

“擦肩而过”指 （2）“摇篮”呈环状，内环位于天王星轨道之外，外环则超出了冥王星轨道。

“摇篮”指 （3）“婴儿”一旦被什么外来碎块撞击，便偏离自己原来的轨道而成为“游子”。

“婴儿”指的是 2、根据第1段分条写出彗星的主要特点。

2．第3段文字说明的主要内容是什么？

3．根据第2段文字的内容，判断下列说法的正误。（正确的打√，错误的打х） ①绕太阳运行的彗星总共有1600多颗。（ ）

②彗星“摇篮”中大约有2亿个由冰块和石块组成的彗星“婴儿”。（ ） ③彗星“婴儿”在太阳强大的引力作用下偏离自己原来的运行轨道成为“游子”。（ ）

④彗星在飞往太阳的途中受太阳光热而蒸发并在太阳风的作用下形成的美丽的大尾巴叫彗尾。（ ）

4．第3段中加点的“此”指代的内容是什么？

5．本文采用了哪些说明方法：请找出相关例子作简要说明。

（二）

什么是智力？有人说，智力的涵义包括聪颖、预见、速度，能同时应付很多事件。有人把智力定义为学习、作判断的能力和想象力。在现代文献中，智力常常指的是抽象思维的能力、推理的能力和整理信息的能力。还有人把智力表达得更简洁，说智力是猜测能力，是发现一些新的内在秩序的?出色的猜测?。对许多人来说，就是你不知怎么办时，无计可施时，惯常的做法不奏效时，所需要的创新能力。

那么人的智力是否高于其他动物呢？这取决于脑的发达程度。脑只有外面那一层——大脑皮层——明显地与形成?新的联想?有关。而人的大脑皮层甚至比甜橙皮还薄，大约只有2毫米，仅相当于一枚一角硬币的厚度。人的大脑皮层布．．满了皱褶，但是如果把它剥离下来并将它展开，它的面积大约相当于4张打印纸。．．黑猩猩的大脑皮层只有1张打印纸那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有邮票那么大。因此，人的智力比动物的智力高很多。

1.选文的说明对象是 2.选文的说明顺序是

3.第二段运用的说明方法有： 、 、 4.第二段中两次用到“大约”一词，这体现了选文语言的什么特点？

5.用简洁的语言概括选文的主要内容。

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6.选文对“智力”做了五种解释，请说出你最赞同其中哪一种，并结合实例说明原因。

第七类 寓言类文章

寓言式一种重要的文学样式，它最显著的特点是借助故事说道理，也是通过

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一个具体形象的小故事，运用比喻、比拟、象征等艺术方法，来阐发一个深刻的哲理，这种哲理就是寓言的寓意——从生活中总结出来的有益的经验或教训。

阅读寓言应掌握以下几个问题： 一、先了解寓言讲了什么故事

因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提供的内容之内。弄清主要记叙了一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物。主要人物是谁，他们说了什么，做了什么，扮演了什么角色等。

二、了解寓言告诉我们什么道理

寓言的故事一般来说很容易读懂，从结构来看，大部分寓言分故事和寓意两个部分，寓意就是寓言要告诉我们的道理。有的寓言将寓意写在故事的末尾，有的没有直接写出来，这就要求我们由浅入深、由表及里地去分析，直至明确寓意为主。另外，要深刻领会寓言故事的寓意，还需要我们学会联系生活实际，想一想现实生活中有没有类似的人或事，自己从中受到什么启发、教育等。

三、了解寓言采用了什么表现手法

寓言故事的情节一般都非常新奇，往往借助夸张、比喻、拟人等修辞手法和象征等表现手法来叙述，阅读的时候不要忽视对其表现手法的理解，要联系我们的生活实际去深入体会它给我们的教育意义。

【例文】

蚊子和狮子

蚊子飞到狮子面前，对他说：?我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！?蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。

1．在写法上，本文通篇都采用的是_________手法，是通过对蚊子的__________、__________、__________描写来表现中心的。 2．蚊子说：“我不怕你，你并不比我强。”蚊子“强”在什么地方？下列分析中正确的一项是（ ） A．蚊子有“喇叭”，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法准确攻击。

B．蚊子有必胜的信念，使它产生强大的力量，战胜狮子。

C．蚊子能动脑子，想出办法激怒狮子，使它失去理智，无法准确击中目标。 D．蚊子知己知彼，以己之长克狮子之短。

3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。 （1）蚊子吹着喇叭冲过去。

这里“吹着喇叭”表现蚊子 （2）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。

这里的“吹着喇叭”表现了蚊子 4．“要说不是这样”中的“这样”指代的是 5．文中“叹息”一词写出了蚊子( )

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A．自负而又自卑的心理。 B．懊悔而又无可奈何的心理。 C．懊悔而又不服气的心理。 D．愤怒而又无可奈何的心理。

6．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是什么。

7．蚊子为什么又被“小小的蜘蛛”消灭了？下列分析中正确的是（ ） A．蚊子缺乏精神准备。

B．蚊子不明敌情，战术失当。

C．蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，丧失了警惕。 D．蚊子不小心落入蛛网。

8．能确切概括蚊子结局的成语是（ ） A．骄兵必败 B．夸夸其谈 C．自食其果 D．纸上谈兵

9．这则寓言讽刺了

【课后练习】

（一）老鼠的困惑

主人钓了几条鱼儿放在厨房的水桶里。 鱼儿在水桶里唉声叹气：?唉，只怪蚯蚓太可恨，我上了蚯蚓的当。? 一只老鼠爬出洞来觅食，路过水桶时正好听到了鱼儿的话，于是就对鱼儿教．．导开了：?朋友，你此言差矣，都怪你自己太馋、太贪婪了。如你不吞吃蚯蚓的．．．．钓饵，你怎么会被钓上杆来呢？?老鼠东走西窜，转悠了老半天也没有找到什么食物，饥肠辘辘地朝洞里走去，路过墙角时发现地上有一条死鱼。老鼠一见，欣．喜若狂：哇！多肥的一条鱼儿，这回可该我美餐一顿了。老鼠刚要吃鱼时，转而．．．一想，这是不是骗我的诱饵？刚才我教导鱼儿不改被诱饵所骗，现在自己若是上．．当，岂不是天大的笑话！老鼠昂首从鱼儿跟前走过。可是它刚走过一两步，突然又停住脚步，心想：这不是诱饵，鱼儿不愿受油炸之苦，想逃活命，于是便从水桶里蹦跳出来。老鼠越想越觉得自己的思路正确，便毫不犹豫地反身叼住了鱼儿，快步向洞里奔去。回到老鼠洞里后，老鼠三两口就把鱼儿吃了个一干二净。不一会儿，老鼠肚里疼痛难忍，四肢抽搐，七窍流血。直到这时，老鼠才知道这的确是主人为诱杀它所设下的毒饵。它的心中充满了困惑，其实道理自己都懂，怎么事到临头就糊涂了呢？

1. 根据词义，给加点字换一种说法。

觅食（ ） 此言差矣（ ） 若是（ ） 欣喜若狂（ ） 2. 根据短文内容填空。

（1）鱼被主人钓到了，它自己分析的原因是： ，而老鼠认为是 。

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（2）老鼠刚看到地上的一条死鱼时想到的是： ，但后来转念一想 ，结果 。 3. 老鼠的困惑是什么？用横线画出相关的句子。

4.“直到这时”指的是什么时候？

5.短文最后一句话对我们有什么启示？

（二）倒立的老鼠

从前，有一位87岁名叫叫罗伯的老先生，一生过着宁静祥和的生活，他虽然贫穷但却非常快乐。

当他发现家中有老鼠的时候，起初他并不以为意。但是，老鼠开始繁殖。他开始感到困扰。它们不断大量繁殖，罗伯终于再也无法忍受。

?太过份了！? 罗伯说道。?这真是太过份了！?。他拖着步子走出屋外，走向街上一家商店，他买了一些捕鼠器、一片乳酪和一些强力胶。

回到家，他把强力胶涂在捕鼠器的底部，并将捕鼠器粘到天花板上。然后小心翼翼地将乳酪放在上头作饵，希望能够赶走它们。

当天晚上，老鼠们从它们的巢穴出来，看到了天花板上的捕鼠器，它们认为这真是天大的笑话。它们在地上走来走去，用手肘轻碰彼此，并且用前爪指着天花板笑得东倒西歪。毕竟，把捕鼠器放在天花板上，真是太愚蠢了。

当罗伯隔天早晨下楼，看到捕鼠器上没有抓到老鼠，他笑一笑不发一语。 他拿了一张椅子，将强力胶粘在椅脚上，并把椅子倒过来粘在捕鼠器旁的天花板上。他用同样的方式把桌子、电视机和台灯都粘在天花板上。他将地板上的所有东西都倒臵粘在天花板上。他甚至放了一块小地毯在那上头。

隔天晚上，当老鼠们走出巢穴时，它们还在取笑前一晚所看到的景象。但是现在，当它们抬头看到天花板时，它们突然笑不出来了。

?哎呀！?有一只老鼠大喊着。?看看上头！地板在那边！? ?我的天哪！?另一只叫着。?我们一定是站在天花板上了！? ?我开始觉得有点头晕。?另一只老鼠说道。 ?我的脑充血了！?又另一只老鼠说。 ?这太糟糕了！?一只长着胡子非常年长的老鼠说道：?这真是太糟糕了！我们必须立刻想想办法。?

?如果我们继续这样倒立着，我一定会晕倒的！?一只年幼的老鼠大叫着。 ?我也是！? ?我受不了了！?

?救救我们吧！谁来想想办法呀，快！? 现在它们开始紧张兮兮的。?我知道我们该怎么做了。?那只年长的老鼠说道。?我们通通倒立过来，这样就正常了。?

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老鼠们非常听话，通通倒立过来。过了一段时间之后，它们一只只都因为血液快速六道脑袋里而晕倒了。

当罗伯隔天早晨下楼时，地板上遍布着老鼠。他快速地将它们全部集中，并且丢入垃圾桶中。这个故事要我们记取的是：当世界看起来是如此严重的颠倒混乱时，你要确定自己是脚踏实地的。

1.罗伯为什么要除去老鼠？

A 他一直都憎恶老鼠。 B 老鼠太多了。

C 他们的笑声太大了。 D 他们吃光了所有的奶酪。 2.罗伯把捕鼠夹子放在什么地方了?

A 在一个篮子里。 B 在老鼠洞附近。 C 在椅子底下。 D 在天花板上。

3.第一天晚上，老鼠们从洞里出来后，他们为什么在地上走来走去，用手肘轻碰彼此，并且用前爪指着天花板笑得东倒西歪？

A 他们看见天花板上有一把椅子。 B 他们认为拉班的做法很愚蠢。 C 他们想吃捕鼠夹子上的奶酪。 D 他们对所看到的情景感到害怕。 4. 罗伯看到捕鼠夹子上没有一只老鼠时，他为什么露出了微笑？

5. 罗伯把椅子粘在天花板上之后，他又做了些什么？

A 露出微笑，但没说什么。 B 买了一些捕鼠夹子。 C 把所有的物品都粘到天花板上。 D 给老鼠们一些奶酪。 6.第二天晚上，老鼠们认为他们站在什么地方？他们决定做什么？

7. 从文章中找出能体现老鼠们在第二天晚上惊慌的一个句子填写在下面。

8. 你如何从文章中知道老鼠们的想法的？

A 通过拉班对老鼠们的想法。 B 通过文章对老鼠们居住地方的描述。

C 通过老鼠们所说的话。 D 通过文章对老鼠外形的描述。 9.第二天早晨，罗伯为什么发现很多老鼠躺在地板上？

A 老鼠们倒立的时间太久了。 B 拉班给老鼠们的奶酪太多了。 C 老鼠们从天花板上摔了下来。 D 拉班把胶水涂到了天花板上。 10.罗伯把那些昏过去了的老鼠放到什么地方了？

11.你认为让老鼠们容易上当吗？请结合短文在下面写出一条理由。

12.你从罗伯的做法中可以知道他是一个怎样的人？ 举出两个具体的例子进行说明。

13. 下面哪个词语能最恰当地描述这个故事？

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A 严肃的和难过的。 B 惊慌的和令人兴奋的。 C 有趣的和聪明的。 D 激动的和神秘的。

14. 仔细思考罗伯和老鼠们的做法，请指出文章中哪些情节是难以让人相信的。

15.阅读这篇短文之后，你最大的收获是什么？

第八类 散文类文章

散文在内容上虽然或状物，或记人，或写景，但所写的总是作者自我感悟至

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深的生活经验的一部分。所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现。这种发现不仅是观察和思索的结果，也是感觉的结果。

散文在形式上的特点，一是往往以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔，小中见大；三是往往从侧面暗示，发挥读者的想象力；四是往往行文自由，结构灵活。

在阅读散文时要注意： 1、抓住?文眼?

文眼，是我国传统的、独有的关于文章写作的术语。指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调。散文的“眼”就是作者着力表现的中心点，文章结构的枢纽点，也就是所谓“神聚”之处。抓住的散文的“文眼”，犹如拿到了进入散文这座艺术宫殿的钥匙。散文的思想、感情、结构等也就不难理解和掌握了。那么，怎样识别文眼呢？文眼没有固定的位置，也不易分辨。但只要精于阅读还是有规律可循的，因为文眼出现的地方一定是那种最富有表现力的、最有助于把握全篇思想和脉络的关键性词语上。 2、理清线索和脉络

散文具有“形散”的特点，其实在这“散”的外在形式里蕴含着一条贯穿全文的线索和明晰的脉络，就是作者的思路在文中的体现。理清线索和脉络，不仅有助于领略散文精巧的结构，而且有助于把握文章的精髓所在。散文的线索多种多样，有以作者的认识和感情为线索的，如《庐山观云》；有以事物为线索的，如《丑石》，等等。 3、品味散文的语言

散文语言有一种特殊的美。它像诗词般凝练、优美、形象、含蓄；它又像口语浓淡咸有，自然流畅，朗朗上口。那么，怎样品味散文的语言之美呢？最主要的就是在不断的阅读之中，仔细咀嚼，反复品味。 4、探求散文的意境

所谓意境就是作者的思想感情和所描绘的对象融合为一所产生的一种艺术境界。在阅读中探求散文的意境之美，不仅可以更好地理解散文的内蕴，而且可以陶冶读者自身的心灵。在阅读散文时，既要注意意境的探求，又要注意作者感情的抒发，将景、情、意三者有机地结合起来，从而更好地体味散文的意境之美。

【例文】

繁星

巴金

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我

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仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！

1．首句“我爱月夜，但我也爱星天”，表露了作者对大自然的，也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了。

2．第2 段回忆“我”三年前在南京读书时看繁星的和。 3．“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的”这句话采用了什么修辞手法？有什么作用？

4．第3 段末尾说“在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”你认为“沉睡着”与“觉得”是否矛盾？

5．第3 段中有一句话，巧妙地把一个游子孤寂而渺茫的心性反映了出来，这个句子就是：

6．读第3 段，找出描写“我”由眼前景象而产生联想的语句。（找出两句） 7．文章末句说“看，那个巨人还在跑呢！”句中的“那个巨人”指什么？“还在跑”是什么意思？

8．从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。

【课后练习】

（一）再见了，亲人

魏巍

大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！．．．．当时有很多次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们．．．

的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？

小金花，不要哭了，擦干眼泪，在给我们唱个《捣米谣》吧！怎么？心里难过，唱不出来？你一向是个坚强的孩子啊！那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷的靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你趁机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽．．了。同志们伤心的痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：?妈妈，这个仇我一定要报！?小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的

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今天，你怎么就落泪了呢？

大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地的血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您会中国人民的友谊？

再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！

列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

1.联系上下文解释词语。

噩耗： 雪中送炭： 阻击战： 2.想一想，“再见了，亲人”这句话是谁说的？“亲人”指的是谁？为什么要称他们为亲人？

3. 文中描写的又是什么地方送别的情景？

4. 本文叙述了朝鲜大娘为志愿军做的哪三件事？

5. “您为我们负出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”“这样高的代价”指的是什么？

6．“列车呀，请慢一点儿开”、“再看一眼”、“再停留片刻”表明了什么？试分析其表达效果。

（二）匆匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我

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也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1．本段中作者分别用 和 比喻过去的日子，这样比喻的作用是

2．文中，“罢了”可以解释为 3.结合文意说说标题“匆匆”的含义。

4．本文中有很多问句，请你多读几遍，体会问句在文中有什么作用。

5. 作者开头提出了问题：“我们的日子为什么一去不复返呢？”在结尾有提出了相同的问题，这样写有什么作用？

6.读完这篇散文，你想到了什么？

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