高中地理必修一导学案(新课标)

高中地理必修一导学案(新课标)

高一地理必修一导学案 编制人： 审核人： 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价：

2 第一节 宇宙中的地球

1.光年

1光年就是光在真空中一年内走过的距离，大约是

94605亿千米。

2.冥王星出列

冥王星被排除在大行星之外的原因：一是由于其发现的

过程是基于一个错误的理论

二是由于当初将其质量估算错了，误将其入到了大行星的行列，它被划为矮行星。

一、地球在宇宙中的位置

1．天体

（1）概念： 中各种物质的存在形式。 Ⅰ 知识Ⅱ 教材1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

学习目标 1、了解地球所处的宇宙环境：认识宇宙的物质组成，并通过收集信息，区分各种天体。 2、能描述出地球在天体系统中的位置；根据图表资料说明地球在太阳系中的位置。 3、能够运用有关资料说明地球的普通性和特殊性。

第一章 行星地球

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编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：（2）常见的天

体：、、、、、等。

2．天体系统

（1）概念：宇宙中运动着的各种天体之间相

互、，形成天体系统。

系

（2）层次：总星系系

系

系

系

（3）光年是计量单位，1光年表

示。

二、太阳系中一颗普通行星

1、太阳系是

由、、、、流星、行星际物质等组成；

2、八大行星的位置：距太阳由近到远依

为、、、、、

3

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编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：

、；其中在与之间有一个小行星带；

3、八大行星运动特征：运动方向：；轨道平面：；运动轨迹：。

4、按距日远近、质量、体积等特征，通常将八大行星分为：、巨行星、三类。

三、存在生命的行星

地球是宇宙中唯一具有生命物质的行星。原因

有：、、

。

Ⅲ预习

1、下列属于天体的是：（）

A．人类的家园——地球 B.河外星系

C. 天空中飘动的云

D.总星系

2、天体系统的层次，由低到高排列顺序准确的是（）

A．太阳系-银河系-地月系-总星系 B.银河系-河外星系-太阳系-总星系

C.地月系-银河系-总星系-河外星系

D.地月系-太阳系-银河系-总星系

3、地球上具有适宜生命存在的温度条件的原因是（）

4

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5 A ．日地距离适中 B.卫星个数适当

C.地壳运动的缓慢性和稳定性

D.地球的体积和质量适当

1.请同学们

用5分钟认

真思考学始

于疑的4个问题。

2.请通过小组讨论完成质疑探究。

3.试着完成本节知识网络图

1.什么是天体及天体系统？

我的 疑

问

？

请将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写出来，等课堂上与老师和同学 探究解决

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小组评价：教师评价：

6

2.天体系统的层次是如何划分的？

3.八大行星的共同特征是什么？是如何划分的？小行星

带位于那两个行星轨道之间？

4.地球上存在生命的原因有哪些？

问题一：根据段2和“图2”，说出什么是天体系统？水星和金星能否构成天体系统？为什么？

问题二：把“图2”转化成“图4”设计出你能用几种方法标示地球在宇宙中的位置（从小范围到大范围找）针对训练：1、下列可称为天体的是 ( )

A．北极星 B．地面上奔驰的汽车

C．太阳系 D．按航线飞行的飞机

2．下列天体系统中比河外星系低一级的是( )

Ⅱ质疑探究——志存探究学无止境

探究点一：地球在宇宙中

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7 A ．地月系 B ．太阳系 C ．银河系

D ．总星系

问题一：读课本P4“太阳系模式图”，说出太阳系的成员、八大行星按距离太阳由近到远的排列，从而认识地球在宇宙中的位置。

问题二：分析课本P5表中各要素的相关数据，结合图4图5说明地球为什么是一个普通的行星

问题一：从日地距离、体积和质量等方面自主推理说明地球存在生命的条件。

问题二：阅读、理解教材P6信息，理解地球内部物质变化与液态水形成的关系，整理出自己的观点。

问题三：想一想，一个星球存在生命，必须具备哪些条件？你认为火星有生命存在吗？请陈述你的理由。

、、、、、、、、、、、、、、、、

探究点二：太阳系中一颗

探究点三：存在生命的行

Ⅲ 我的知识网络图——归纳总结

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教师评价：

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1、下列天体中距离地球最近的是 ( )

A ．金星

B ．火星

C ．月球

D ．太阳

2．小行星带位于 ( )

A ．火星与木星轨道之间

B ．火星与地球轨道之间

C ．木星与土星轨道之间

D ．地球与木星轨道之间

3．下列有关天体系统的叙述不正确的是 （ ）

A ．星云由众多恒星组成，属于天体系统

B ．天体之间相互吸引和绕转形成天体系统

C ．总星系是目前所知道的最高一级天体系统

D ．地月系的中心天体是地球

Ⅳ 当堂检测 ——有效训练 反馈矫正

省以 致善 ——反思静悟

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编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：完成时间不超过5分钟，完成后再参考答案查找问

题完成时间不超过2分钟，成后再参考答案查找问

题。的为中等难度题，为难度较大题

为能力题

1、1994年7月苏梅克—列维(SL-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（）

A．地球、火星 B．地球、木星 C．火星、土星 D．木星、金星

2．下图中能正确表示河外星系、太阳系、地球三者关系的是

据英国《每日电讯报》2011年01月27日报道，一颗小行星10月8日在印度尼西亚上空的地球大气层中爆炸，释放出的能量有三枚原子弹那么大。读“太阳系成员示意图”，完成3—4题。

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编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：3．这颗小行星来自

A．①和②之间 B．②和③之间 C．③和④之间 D．④和⑤之间

4．以下不是八颗行星绕日公转运动共同特点的是A．共面性 B．同向性 C．近圆性D．类地性

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第二节太阳对地球的影响

学习目标1、理解记忆太阳辐射对地球的影响，

能够列表总结太阳活动的主要类型及

其对地球的影响。

1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

Ⅰ知识

1.可见光

可见光是电磁波谱中人眼可以感知的部分。

2. 太阳风

太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s 的速度运动的等离子流。

3.我国太阳能最少的地区

成都平原是我国太阳能最少的地区

Ⅱ教材

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一、为地球提供能量

1.太阳主要由__________组成的炽热气体球，表面温度约为6000 K。太阳源源不断地以________的形式向四周放射能量。这种现象被称为。其能量来源于太阳内部的________ _。

2.阅读课本图1.7，结合现实生活举例分析太阳辐射对地球的影响有哪些？

3.做课本P9页活动题。（进一步了解太阳辐射对地球的影响）

二.太阳活动影响地球

1.说说你对太阳活动的理解。

2.黑子：发生在层中，黑子温度比周围区域低

Ⅲ预习

1.下列关于太阳的叙述正确的是：( )

A.太阳由气体组成，主要成分是氢和氦

B.太阳内部进行着一连串的核裂变反应

C.太阳表面的温度处处皆为6000K

D.太阳是距离地球最近的天体

2、太阳能量来自于 ( )

A.原子核裂变反应

B.原子核聚变反应

C.可燃气体的燃烧

D.黑子的增多

3.关于太阳辐射对地球的影响，叙述正确的是( )

①维持地表温度的主要热源②太阳辐射能是促进地球上的水、大气、地壳、生物活动的主要动力③太阳辐射能是目前人类日常生活和生产所用的能源④煤、石油等能源在形成过程中固定了大量的太阳辐射能

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A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④

4．有关太阳活动对地球影响的叙述，正确的是（）

A．使太阳辐射加强，地面得到的能量增多 B．使地球上指南针不能正确指示方向

C．使地球上传输的短波信号加强 D．使地球上降水以11年为周期呈正相关关系变化

1.请同学们用5分钟认真思考学始于疑的4个问题。

2.请通过小组讨论完成质疑探究。

3.试着完成本节知识网络图

1、太阳的主要成分是什么？

2、太阳辐射对地球有哪些方面的影响？

3、太阳黑子和耀斑发生在太阳大气的那个层，太阳活

动的变化周期是多少？

Ⅰ学始于疑—我思考我收获

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4、太阳活动对地球有哪些影响？

Ⅱ质疑探究——志存探究学无止境

探究点一：太阳辐射对地球的影响

问题一：到达大气上界太阳辐射的发布有什么规律？

问题二：描述图1.9所示两个地区的自然景观差异。

问题三：热带雨林和亚寒带针叶林生物量有什么差异。

针对训练：1．读我国太阳总辐射量分布图，回答：

（1）我国140千卡/ 厘米2的年太阳等辐射值线从大兴安岭向西南，

经、、

再折向到西藏南部。

（2）为什么四川盆地的太阳总辐射量特别少？

（3）为什么西藏西南部太阳总辐射量特别高？

探究点二：太阳活动的周期变化规律

问题一：读课本P11“太阳黑字数的变化图”，完成后面的三个活动题。

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高一地理必修一导学案 编制人： 审核人： 班级： 小组：

姓名： 小组评价： 教师评价： 15 问题二：探索：太阳黑子活动与年降水量变化的

1.如建立四座同等规模的太阳能发电站，其地点分别是：①青藏高原 ②北疆 ③东北平原 ④成都平原则年总发电量由多到少的顺序是 ( )

A. ①②③④

B. ④③②①

C. ②④③①

D. ④②①③

2.太阳活动对地球造成的影响有 ( )

①引起潮汐现象 ②干扰无线电短波通讯 ③产生“磁暴”现象 ④诱发降水量变化

A ．①②③

B ．②③④

C ．①②④

D ．①③④

3．下列有关太阳活动及其对地球影响的叙述正确的是 （ ）

A ．太阳光球层上产生黑子和耀斑，二者周期相同

Ⅲ 我的知识网络图——归纳总结

Ⅳ 当堂检测 ——有效训练 反馈矫正

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B．从太阳活动极大年到相邻的太阳活动极小年之间的平均周期为11年

C．太阳活动发出电磁波扰动对流层大气，影响无线电短波通讯

D．太阳大气抛出的高能带电粒子流，使地球磁场扰动产生“磁暴”现象

1.下列与太阳辐射有关的是

A.两极地区出现极光

B.地球内部温度不断升高

C.煤、石油等化石燃料

D.引发"磁暴",影响短波通讯

省

以

致

善——反思静悟

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编制人：审核人：班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：

2.直接导致地球上极光现象的太阳活动是

A.日珥

B.黑子

C.耀斑

D.太阳风

3.下列现象的产生,主要与太阳活动有关的是

①鸽子飞行失踪②无线电短波通讯出现短暂的中断③狮子座流星雨④手表上的指南针指向异常⑤两极地区美丽"极光"的产生⑥两极地区极昼极夜现象的产生

A.①②③

B.②④⑤

C.③④⑥

D.④⑤⑥

4.太阳光球层和色球层分别出现的太阳活动主要标志是

A.黑子和耀斑

B.耀斑和日珥

C.黑子和日珥

D.耀斑和黑子

5.关于太阳辐射对地球的影响的叙述,正确的是

①维持地表温度的主要热源

②太阳辐射能是促进地球上的水、大气、地壳、生物活动的主要动力

③太阳辐射能是目前人类日常生活和生产所用的能源

④煤、石油等能源在形成过程中固定了大量的太阳辐射能

A.①②③

B.②③④

C.①③④ B.①②④

6．读世界年太阳辐射总量分布图，回答下列问题。

(1)A地太阳辐射强度明显高于其他地区，主要是因为________较高。

(2)上海的年太阳辐射总量低于旧金山，其最主要因素是( )

A．纬度 B．洋流

C．大气环流 D．地形

(3)A、B、C、D四处太阳辐射季节变化量小的是______。

(4)根据所学知识阐述人类活动对太阳辐射有哪些影响？

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驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力 一枚1894年由美国旧金山铸币厂铸造的硬币，价格是190万美金，成为了世界上最贵的硬币。 18 必修1

第三节 地球的运动

1. 地球的年龄

地球已有44～46亿岁了，它目前正处于青年期

2. 1天文单位

1天文单位是指地球与太阳的平均距离，约为

149,597,870公里

3. 地球的形状和大小

地球是一个两极略扁的不规则椭球体，它的赤道半径为6378.2千米，极半径比赤道半径短约21千米

一、地球的自转

Ⅰ 知识1、请在课前用15分钟通读教材；勾划课本并熟记基础知识。

2、将预习中不能解决的问题标识出来并完成教材助读和预习自测。

学习目标 1、熟练掌握地球自转和公转的方向、周

2、运用图形明确不同节气地球在公转轨Ⅱ 教材 第一课时 地球自转和公转的一般规律

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力

19 必修1

地轴：地轴的空间位置基本上是 的，其北端始终指向 附近。

从北极上空看，呈 方向旋转。

方向：自 向 从南极上空看，呈 方向旋转。自转 恒星日：真正的周期，地球自转 ，用 。 周期： 太阳日：昼夜更替的周期，地球自转 ，用 。

角速度：极点为 ，其他各处相同，即 。

速度

线速度：自 向 减小（赤道处最大）。

二、地球的公转

方向：自 向 ，从北极上空看呈 ；从南极上空看呈 。

周期：一个 年， 日 时 分 秒。

形状：近似正圆的 。

1．公转 轨道 近日点： 初。

远日点： 初。

角速度：平均： ， 点较快， 点较慢。

速度 线速度：平均： ， 点较快， 点较慢。

1.试用三种方法表示地球的自转运动。

Ⅲ 预习

意义：产生太阳直射

2、黄赤交角 概念：地球 平面与 平面

回归3、太阳直射点太阳直射点：太阳垂直照射的地表

规律：在

之间来回移动 原因： 的

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力 一枚1894年由美国旧金山铸币厂铸造的硬币，价格是190万美金，成为了世界上最贵的硬币。 20 必修1

（1）标在两极附近的地轴上 （2）标在以北极为中心

的极视图上 （3）标在纬线上

2.在地球公转轨道上标注：公转方向、太阳（用

?表示）以及近日点、远日点、春分日和秋分日时的地球

位置（ 用·表示 ）。

我

的

疑问 ？

请将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写出来，等课堂上与老师和同学 探究解决

驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力

一枚1894年由美国旧金山铸币厂铸造的硬币，价格是190万美金，成为了世界上最贵的硬币。 21 必修1

1.请同学们用5分钟认真思考学始于疑的4

个问题。

2.请通过小组讨论完成质疑探究。

3.试着完成本节知识网络图

1、 地球自转、公转的方向和周期是怎样的？

2、 黄赤交角的度数是怎么得出来的？

3、 太阳直射点回归运动的规律是怎样的？

Ⅰ 学始于疑 —我思考 我收获

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