《化合价》评课

《化合价》评教

一、 教学内容分析

1、 化合价是属于九年级新课标第四章第四课题：化学式与化合价。 2、 化合价属于化学基本概念教学，这个专题的教学注意点是：

1本专题的教学内容较抽象，需要老师帮助学生理解透彻 ○

2要进行反复练习，帮助学生对知识的理解与巩固 ○

3、 教学目标：知识目标，能力目标，情感目标

1知识目标： ○

本节课学生要学习四个主要内容：化合价的概念，化合价的确定，化合价的规律，化合价与化学式的关系；

2能力目标： ○

学生要掌握根据化学式标定化合价，根据化合价的规律解决化学问题，如利用化合价推求化学式；

3情感目标： ○

通过化合价的引入，培养学生实事求是的科学态度。

4、 本节课的重点难点是熟记常见元素及根的化合价，用化学式表示物质

的组成并利用化合价推求化学式。

二、 学生分析

九年级的学生正处于活泼好动的年纪，但本班学生积极好学，对课本前面的基础内容学的比较好，课上认真听讲，积极参与老师的教学活动，用学过的知识解答问题。

三、 教学过程 1、 教学目的：

1知识目标：了解化合价的概念，化合价的确定，化合价的规律，化合价○

与化学式的关系；

2能力目标：○学生要掌握根据化学式标定化合价，根据化合价的规律解决化

学问题，如利用化合价推求化学式；

3情感目标：通过化合价的引入，培养学生实事求是的科学态度。陈英老○

师把整节课上的很好，我认为老师达到教学目的。 2、 教学内容：

化合价的概念，化合价的确定，化合价的规，化合价与化学式的关系。从老师在黑板上板出这几点可以看出，陈英老师把握住了本节课的主要知识点，提出的问题都很好，能引导同学们进行思考。 3、 教学过程：

陈英老师通过复习学过的原子结构示意图的内容进行导入，并且让同学们书写化学式来引出化合价的内容。老师首先让学生到黑板上写出一些化学式，这样既能提高同学们的积极性又能体现新课标的要求，老师负责引导，学生参与课堂。接着让同学们探讨化合物元素原子之比，进一步引出化合价的概念和举例说明化合价的是如何确定的。化合价的规律，老师总结出来了几点，让同学们更加清楚的理解化合价的内容。 4、 教学方法：

陈英老师采用黑板板书与多媒体教学相结合，课堂内容与练习相结合，提问与讨论相结合的教学方法。多形式的教学非常好，能帮助学生更好地

理解课本内容。特别是用多媒体举了很多例子解析化合价能帮助同学们对知识进行巩固，总结化合价规律，充分运用多媒体辅助课堂教学，这是非常好的。 5、 学生活动：

课堂上，张老师的教态自然，师生互动融洽，对于老师提出的问题积极思考，积极回答，以小组的形式交流想法，可看出本班同学对基础知识掌握的很好。让学生自己讲出关键点，让学生参与课堂也是新课标的要求。 6、 教学能力：

老师的举止从容、端庄，板书简洁明了，对学生的情况非常了解，课堂内容充实紧凑，对知识点的把握合理，突出重点，举出的例子具有代表性，学生的反应也很合理。这体现出陈英老师是个很不错的，富有经验的老师。 7、 教学效果：

通过老师一个接一个的问题的提出，同学们能综合以前学过的知识，有理有据的解析问题，得出最后的答案可以看出陈英老师的上的非常好。整节课下来，老师对同学们起到了一个非常好的引导作用，培养了同学们独立思考的能力。 4、 归纳

本节课，陈英老师采用了多种形式的教学方法值得我们学习，体现了新课标中老师只起引导作用，学生才是课堂主体的理念。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/v8kd.html