（2016年秋季版）《爱劳动，身心健康》教学设计

《爱劳动，身心健康》教学设计

教学目标：

使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯，减轻父母的负担，增强劳动观念。

教学重点：

养成爱劳动的习惯，掌握劳动的技巧。

教学难点：

帮助学生认识和领悟经常做家务的必要性。

教学方法：

教师讲解、问题教学、情境体验、活动教学。

教学过程：

一、问题导入

1.你们在家做家务吗？经常做吗？ 2.你愿意参加义务劳动吗？ 3.你愿意做班级的劳动委员吗？

二、劳动是重要的体验性学习

理一理：你如何看待普通的体力劳动者？

三、热爱劳动，参加劳动，能够促进我们的成长。 参加家务劳动，我们学会了自理，走向了独立； 参加学校劳动，我们学会了责任和承担；

参加社会公益劳动，我们增强了社会责任感和服务意识。 通过体力劳动，我们磨炼了意志，培育了美德。

四、劳动能给我们带来什么？

参加劳动，付出体力和汗水，能让我们感受到劳动的艰辛，更能体会劳动成果来之不易，知道珍惜他人的劳动。

承担适当的家务，是我们作为家庭成员应尽的义务，可以传达我们对家人的照顾之心、体贴之意。

教师小结：让我们从现在开始，从日常的生活点滴做起，养成劳动的习惯，培养劳动的技能，通过劳动使自己成为身心健全的人。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/v7h7.html