一年级 第9课 红灯停 绿灯行 教案

一年级《红灯停 绿灯行》教案

一、教学目标

㈠、情感态度培养

1、过马路时要有安全意识。 2、树立以遵守交通规则为荣的观念。 ㈡、行为技能训练

1、学会安全过马路的技能。 ㈢、知识经验积累

1、认识人行横道和人行横道信号灯（红绿灯）两种常见的交通指示信号和标识，懂得它们的不同含义。

2、知道安全过马路的要求。 二、教学重、难点

教学重点：让学生认识人行横道和红绿灯，理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。

教学难点：掌握安全过马路的技能，养成从小遵守交通规则的良好习惯。 三、教学方法

谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备

1、红绿灯图、斑马线图 2、视频：《巧虎会看红绿灯》 五、教学过程

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（一）、谜语导入，揭示教学主题

1、老师出示谜语：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵。红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。（打一交通标志）

2、学生回答，老师相机出示“红绿灯”的标志（板书：红灯 绿灯） 3、师：同学们，你们平时是怎样过马路的？在繁忙的十字路口，你注意到了人行道上的红绿灯了吗？它们有什么作用？

（学生自由回答）

（二）、“童话、导航”明理，了解红绿灯的作用

1、教师给学生讲课本中的童话故事，请学生思考： 口水狼为什么会受伤？

2、指名若干学生回答。（过马路时闯红灯）

3、师提问：过马路时应该怎么做呢？在“平安导航”里找找答案。 4、生自主阅读“平安导航”，再指名学生说一说。 5、学生交流：

① 过马路走斑马线，也叫人行横道。师相机出示：斑马线图 ② 过马路时看红绿灯，红灯停，绿灯行。师相机出示：红绿灯图图

师小结：斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。 （三）、乐读“童谣”，提升理解

1、师出示课本中的童谣。（红灯停，绿灯行，耐心等待不抢行。先左后右看一看，一定要走斑马线。）

2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。

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3、生拍手有感情齐诵。 （四）、活动拓展，情感升华

1、看视频：乐乐会看红绿灯（讲述乐乐安全过马路的片段） 体会：怎样安全过马路

2、说说：你觉得乐乐哪些地方做得好，值得大家学习。 3、师：过马路时要注意，找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行，还有左右瞅一瞅。

4、请学生判断p44图中同学行为对吗？为什么？

5、学生讨论：为什么路口设有红、绿、黄三种颜色的信号灯。 6、交流发言，师相机介绍小知识

（最早的交通灯出现在一八六八年英国伦敦。那时的交通灯只有红、绿两色，经改良后，再增加一盏黄色的灯，红灯表示停止，黄灯表示准备，绿灯则表示通行。） 六、演练设计

●情境模拟体验，学会安全过马路 1、学生分组体验过马路

将教室布置出四个十字路口的场景，地面上画好斑马线，学

生分组体验安全过马路。每组每次请两位学生戴上红绿灯头饰，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他学生体验。

2、班级展示“安全过马路”

3、学生交流自己的体会： 过马路不抢慌，看清红绿灯，走在

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斑马线上。

●画一画：我为路口添信号灯

1、师：在你生活、学习的地方的周围，还有哪些路口需要装上红绿灯，以便大家能够安全过马路。

2、同桌之间互相说一说

3、任意选择自己所说的一处地方，同桌合作将它画下来，并画上信号灯。

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