一年级 第9课 红灯停 绿灯行 教案
更新时间:2023-09-14 05:42:01 阅读量: 初中教育 文档下载
一年级《红灯停 绿灯行》教案
一、教学目标
㈠、情感态度培养
1、过马路时要有安全意识。 2、树立以遵守交通规则为荣的观念。 ㈡、行为技能训练
1、学会安全过马路的技能。 ㈢、知识经验积累
1、认识人行横道和人行横道信号灯(红绿灯)两种常见的交通指示信号和标识,懂得它们的不同含义。
2、知道安全过马路的要求。 二、教学重、难点
教学重点:让学生认识人行横道和红绿灯,理解“红灯停 绿灯行”的交通规则。
教学难点:掌握安全过马路的技能,养成从小遵守交通规则的良好习惯。 三、教学方法
谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备
1、红绿灯图、斑马线图 2、视频:《巧虎会看红绿灯》 五、教学过程
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(一)、谜语导入,揭示教学主题
1、老师出示谜语:圆圆三只大眼睛,十字路口做卫兵。红灯停,绿灯行,黄灯亮起提个醒。(打一交通标志)
2、学生回答,老师相机出示“红绿灯”的标志(板书:红灯 绿灯) 3、师:同学们,你们平时是怎样过马路的?在繁忙的十字路口,你注意到了人行道上的红绿灯了吗?它们有什么作用?
(学生自由回答)
(二)、“童话、导航”明理,了解红绿灯的作用
1、教师给学生讲课本中的童话故事,请学生思考: 口水狼为什么会受伤?
2、指名若干学生回答。(过马路时闯红灯)
3、师提问:过马路时应该怎么做呢?在“平安导航”里找找答案。 4、生自主阅读“平安导航”,再指名学生说一说。 5、学生交流:
① 过马路走斑马线,也叫人行横道。师相机出示:斑马线图 ② 过马路时看红绿灯,红灯停,绿灯行。师相机出示:红绿灯图图
师小结:斑马线、红绿灯保护我们安全过马路。 (三)、乐读“童谣”,提升理解
1、师出示课本中的童谣。(红灯停,绿灯行,耐心等待不抢行。先左后右看一看,一定要走斑马线。)
2、师范读后生自由练读,同桌尝试互相背诵。
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3、生拍手有感情齐诵。 (四)、活动拓展,情感升华
1、看视频:乐乐会看红绿灯(讲述乐乐安全过马路的片段) 体会:怎样安全过马路
2、说说:你觉得乐乐哪些地方做得好,值得大家学习。 3、师:过马路时要注意,找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行,还有左右瞅一瞅。
4、请学生判断p44图中同学行为对吗?为什么?
5、学生讨论:为什么路口设有红、绿、黄三种颜色的信号灯。 6、交流发言,师相机介绍小知识
(最早的交通灯出现在一八六八年英国伦敦。那时的交通灯只有红、绿两色,经改良后,再增加一盏黄色的灯,红灯表示停止,黄灯表示准备,绿灯则表示通行。) 六、演练设计
●情境模拟体验,学会安全过马路 1、学生分组体验过马路
将教室布置出四个十字路口的场景,地面上画好斑马线,学
生分组体验安全过马路。每组每次请两位学生戴上红绿灯头饰,一人扮演红灯,一人扮演绿灯,其他学生体验。
2、班级展示“安全过马路”
3、学生交流自己的体会: 过马路不抢慌,看清红绿灯,走在
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斑马线上。
●画一画:我为路口添信号灯
1、师:在你生活、学习的地方的周围,还有哪些路口需要装上红绿灯,以便大家能够安全过马路。
2、同桌之间互相说一说
3、任意选择自己所说的一处地方,同桌合作将它画下来,并画上信号灯。
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