古文今译教学实录
更新时间:2024-07-06 15:27:01 阅读量: 综合文库 文档下载
贾志敏老师《古文今译》教学实录
一、贾老师教学实录:
首先无标点板书课文。【贫生卖画,一日作画一年无人问津问师师曰试倒之一年作画恐一日可售试之然 】一笔一画共计33个字。
师:老师们,上课以前我用两分钟的时间跟老师们交流一下山东这个地方,人杰地灵,物产丰富,是块福地。因此上海紧邻山东我经常光顾山东,一年可以到济南去个几次,可是乐陵这个地方是第一次来,而且我知道乐陵的“乐”除了读“yue”和“le”这两个读音当地名讲还读“lao”,来到这里听了报告,看了我们学生的学习,十分感动,昨天一天,虽然坐到这里有点累,但是学到很多东西,感到十分高兴,今天早上要给五年级上一节作文指导课,一篇只有33个字的短文要把它扩展到600多个字。今天我要完成的任务是:初读课文,给古文句读,理解重点字词,划分三个层次;把古文扩写成600字作文,老师点评,给古文家题目。好下面开始上课。 生:老师好。
师:小朋友们好。请坐。(半鞠躬)古时候的人叫古人,古人说的话叫古话,古人写的诗叫古诗,古人写的文章叫古文,
(板书:古文)齐读古文,(不要拖音提高语速,不要拖音,要像说话一样)古文和我们今天写的文章有相当不同(板书:古文今)有什么不同呢? 生1:没有题目; 生2:没有标点; 生3:特别凝练。
师:哎~对,有时候一个词代表一个意思,甚至一个字代表一个意思。我们要学习语言,把古文拿过来,(板书:古文今译),用今天的用语习惯翻译出来。古文要学会断句,先请几小位朋友自己来读读,注意不要“贫~~生~卖~画”不要,要像说话一样,干脆利落,自由朗读。朗读速度一定要快。 生:齐读“贫生卖画,一日作画一年无人问津问师师曰试倒之一年作画恐一日可售试之然”
师:读的不整齐,我找个小同学上来,在老师的帮助下划分一下句读。
找一个小同学上台来,手把手教他划分层次)然后这样可以读了吗?自己读。 生:再读。
师:我听到有两个同学读得真不错,来你来,干脆利落。站起来。(请一个学生起立)刚才我听你读的也很好,你也站起来。好,贫生卖画一起——读。生挨个读。好下面我们来看看重点字词。
师:贫什么意思? 生:贫穷
师:生呢?大学生,高中生,毕业生……这个生是什么意思? 生:……人
师:无人问津,这个成语的意思? 生:无人关心欣赏 师:试倒之? 生:倒过来试试 师:恐 生:恐怕
师:还有别的理解吗? 生:可能 生:也许
师:对了。然呢? 生:果然
师:关键字词我们知道了,用自己的意思去翻译翻译吧。像讲故事一样。
生:(基本翻译下来)
师:古人写文章思维清晰,分了三个层次。找一位同学上来标出层次,划出斜线。 生:(准确划出。) 师:故事的起因是?
生:读出第一层次 师:故事的经过是? 生:读出第二层次 师:故事的结果? 生:读出第三层次。
师:读得不整齐,再来一次。 生:(学生读整齐)
师:短文一共33个字,要写出一个完整的、丰富的故事,我们通过想象,可以把它扩写成600字。既然是一个故事,前面要加从前,从前,有一个贫困的书生,靠卖画为生,贫困有哪些成语?四个字的。
生:穷困潦倒、一贫如洗、缺衣少食、家徒四壁。 师:还有哪些熟语?比如吃了上顿没下顿。 生:(没答出,有一个学生重复了老师的熟语)。 师:他穷极了,辛辛苦苦用了一天时间画了一幅画,卖不出去,那么说这幅画画得比较潦草有哪些成语?大家可以想想。一天过去了,一个月过去了,一年过去饿了,画上面生了一层厚厚得灰尘,一共十多个字就扩展成了200字。他百思不得其解,为什么我用一天时间画一幅画,却没人喜欢,于是他就去问他的老师,他整装待发,白山涉水,终于来到了老师家门口,到家门口要敲门,怎么敲门? (师示范猛烈敲门,问生对不对)
生:不对,这样没礼貌。
师:应该轻轻敲门,这就是扣,门开了,有声音,木门枝桠一声开了,出来了一位老者,老者多大年纪?身高有多高?头发、胡须怎么样?穿什么衣服?眼睛怎么样?皱纹怎么样?全部通过你们的想象,紧接着问:来者何人?弟子作揖,弟子回答说:我是您的弟子啊,您不认识我了?老者一看,还真是,这样一来一回,一百多个字就出来了。请弟子进去之后让他坐下,为他泡茶,问:您有什么事要到这里来?弟子说:我有一个问题想不通,我用一天时间辛辛苦苦画了一幅画,为什么一年都没有人来买?师傅回答之前要想,想得神态是什么样的呢?摸着胡须、闭着眼睛,想开睁开眼睛,笑着说:你画得话这么潦草,有谁要啊,你不妨这样,倒过来试一试?用一年时间认真作画,用一天就可以卖出去了,弟子一下子就明白过来了,形容一下子就明白过来的成语? 生:茅塞顿开。
师:试之,然。把他扩展成150字,他请教师傅之后,终于明白自己画卖不出去理由,他兴冲冲回到家,每天起早摸黑,认真思考,仔细作画,画了又改,改了又画,一天过去了,一年过去了,终于画出了一副好话,说这幅画好的成语有哪些?
生:十全十美、无可挑剔、举世无双(指导要自认为举世无双,不能别人评价)、 两全其美(被否定)、美不胜收、独一无二、栩栩如生。
师:这么好的画,围观的人很多,赞叹:好啊,好啊,我要买。最后被谁买走了?大富翁、山东人,乐陵人,从此以后他过上了富足的生活。这个故事说明什么?用成语概括:慢工……
生:慢工出细活。
师:与此相反的是 欲速…… 生:欲速则不达
师:这样600字就出来了,下面咱们分工,左边三竖行扩写第一层、中间三竖行扩写第二层、右边两竖行扩写第三层。草稿纸可以潦草。
……留时间给大家写(大约10分钟)……
师:找同学读一读。注意要有讲故事的语气,让别人爱听。 注:括号内为贾老师现场修改内容
生1:从前有一个贫困的书生,他以卖画为生,(随时点评:很好,语言很简练,“他”不要了,重复)说他贫困(讲故事话来了),一点也不夸张,他家徒四壁、一贫如洗(“他”也不要,前面有所指。四个字简洁,有韵律感)吃了上顿没下顿,(先短后长)真是穷得叮当响(具体、有趣,写文章是一件很有趣的事情),他用一天的时间辛辛苦苦作画,(没
有用认认真真,马马虎虎也会辛苦),画完以后,拿到市场上去卖,可是事与愿违,过了一个星期,一个月(“过了”不要,放到后面,一个月过去了,古人没有星期的概念,)仍然没有人关顾,画上沾满了一层厚厚地灰尘。这下他想不通了,决定去问老师。(问改成请教)。 师:你写得非常好。
生2:这个书生白山涉水去问老师,终于来到老师得屋门口,屋门是关着的,(废话,门怎么可能是开着的)于是,他就轻轻地敲了敲房门,吱得一声,房门开了,一个沉重而衰老的声音说道(看她想得多仔细)只见一位双鬓苍白的,面部皱纹很多的人,(皱纹很多不如慈祥目光,皱纹很多多难看啊)弟子说到:老师,我是你的弟子啊,我有一件非常困惑得事情想请教你(不是事情,是问题,一个问题)为什么我用一天时间来作画,而一年都没有卖出去?(而相反的意思,用得好)老师摸着胡须(固定搭配:摸了摸胡须,捻着胡须)闭着眼睛,想了想,说,如果你导过来试试,用一年的时间来作画,可能一天就能卖出去。弟子听了老师的话,非常高兴,他歇过老师之后,又返回老家。
生3:他回到家后,(以后),按照来哦是的意思,他用一年的时间做一幅画,就这样,他起早贪黑,就这样(重复),一天又一天,一月又一个月(废话,多写一些认真作画的场景,他每天铺开稿纸,仔细构思,认真作画)一年过去了,
他终于做出了一副举世无双、无可挑剔、独一无二的画。(有点言过其实了),就这样他用一天时间把画卖了,他有了一大笔钱。
师:写得不够后来居上,又找了一位同学重复这一部分。 第四位同学:回到家以后,那人兴冲冲的,利用一年时间辛辛苦苦、不分昼夜画画,仔细想,认真画,(三个字三个字用得好),等到一年的时间,他拿到街上去卖,围观得人又很多,都纷纷议论,这画画得真好,真美不胜收,(真美,美不胜收!)不到一天时间,画就被买走了,那人很感谢老师,老师的画让他终身受益。
师:每个同学写三个题目,一分钟时间。老师在黑板上画了十二个格,写得好的同学可以写在黑板上。 注:括号内为贾老师现场修改内容
生1:做事要认真;慢工出细活(写在黑板上) 生2:贫生问师(写黑板上);贫生学画
生3:只要功夫深,铁杵磨成针(题目太长,只要功夫深); 师:现在划去一个你认为不好的,留下两个,再来说。 生1:心急吃不了热豆腐;倒过来试试,海阔天空(改为:退一步,海阔天空)
生2:反过来试试(被否定,不是反过来);不要只图快。 生3:成功的路不只一条;换一种方法。 师:现在只说一个最精华的。
生1:遇到问题要多方面思考(太长);贫生励志(改为:贫生励志记)
生2:水滴石穿(“水滴”才能“石穿”);坚持不懈就能成功。 生3:遇到问题需要思考(三思而后行) 生4:学习逆向思维(学会逆向思维) 生5:“事半功倍”与“事倍功半”
生6:做事只能求好,不能求坏,(“求好”与“求坏”) 生7:做事不要一步登天(别想一步登天) 生8:“一天”与“一年”
师:下面我们看字怎么样,字就是你们的一张脸,上台修改相关错别字。 上课结束!
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