数学学科课程基地建设汇报
更新时间:2023-10-24 04:55:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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数学学科课程基地建设
——江苏省薄弱初中质量提升工程项目建设工作汇报
为促进我校课程改革深入发展,全面实施素质教育,提升学校教育教学质量,我校根据省厅《关于启动实施薄弱初中质量提升工程的通知》精神,开展了“数学学科课程基地建设”项目创建工作。
一 基本做法
1.注重宏观设计,营造创建氛围
(1)明确项目建设组织领导机构和成员
中心主任: 陈云(建设校校长) ,程永富(帮扶校校长) 执行主任: 刘德全(建设校教科室主任),王永生(帮扶校教务副主任) 中心组员:两校数学教师 (2)聘请专家跟踪指导
方绪贵(六合教育局副局长) 陈光立(南外数学特级教师)
王业才(六合区基教科长,市数学学科带头人) 田能禹(六合区教研室数学教研员) (3)在课程基地建设开始启动时多次召开数学课程基地建设成员会议,讨论和论证方案,多次进行修改,根据学校实际问题制定了《南京市六合区程桥初级中学数学学科建设实施方案》,结合专家建议组织校务委员会和全体数学教师认真制定了《课程基地建设项目支出预算》。
2.建设校园文化,创设数学环境 布置数学墙
利用数学橱窗介绍数学家的故事 3.装备硬件设施,提高课堂实效
学校为所有教室添置了多媒体设备,提高了课堂容量和成效。 各班级都建设了数学图书角和数学园地 4.开发课程资源,形成共享局面 5.编写《数学错题集》
6.抓集体备课,通过对观摩课的研讨交流,总结各种课型的上课模式结构 7.开展数学活动,激发学习兴趣 数学竞赛 手抄报评比
社团活动 小制作评比
8.开展数学教师解题竞赛及赛课活动,不断提升数学教师的个人素质和教学能力 解题竞赛 赛课活动 二 主要成绩
1.优化了教学环境,数学主题鲜明 2.建设了互动平台,学生自主学习 3.开发了课程资源,实现师生共享 4.深化了教学研究,形成科研成果 教师成功的舞台 三 主要问题
1.课程基地项目建设尚未达到预想状态
底子薄弱 财力有限
设备设施缺乏、陈旧
缺乏参照 档次还不够
2.课程基地项目功能尚未得到充分发挥 3.教与学的方式还需实现真正的转变 教师课程理念没有完全更新
教师课堂教学没有完全转型
部分学生学习数学兴趣不强
部分学生学习数学效果欠佳
四 下一步打算
1.进一步提高思想认识
课程是基础教育的核心领域,
课程是质量提升的关键环节;
深化基础教育课程改革,
推进素质教育深入实施。 2.进一步加大基地建设力度 学习先进学校
提升内涵建设
3.进一步加强师资队伍建设 开展各类师资培训
促进教师专业发展
4.进一步提高项目资金管理使用效能 争取社会资源
多渠道地落实建设经费
加强项目管理
提高资金使用效益
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