全国教育大会观后感悟

全国教育大会观后感悟

9月10日，在北京召开了全国教育大会，习总书记出席并发表讲话，习总书记以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

习总书记在党的十九大上分别强调教育和青年的重要性，这次教育大会，更加指明教育的方向，在讲话中我们能够感受到总书记对青年和教育的关切之情，更加体会到作为新时代青年的肩上沉甸甸的重担。

青年强则国家强，青年是国家发展的后继力量，只有教育好社会主义的接班人，才能源源不断地为祖国各方面的发展输送人才。

习总书记在全国教育大会上提出要坚持中国特色社会主义教育发展道路，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们作为当代大学生，就需要将自己的蓬勃朝气散发出来，认真学习专业知识，同时要注意自己品格品德的提升。在日常生活中提升自己的文化修养与政治素养，起到模范带头作用，用自己的实际行动带动身边的同学为社会主义事业做出自己的贡献。

在这个新时代中，国际竞争日益加剧，国家间越来越依靠教育能力与创新能力，中国作为最大的发展中国家，必须着眼于这两个方面，深化教育改革，不断提升自己的创新能力，使中华民族能够以傲人的姿态屹立于世界民族之林。

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话立意高远、思想深邃，结合实现中华民族伟大复兴这一教育的重要使命提出了教育改革发展的新理念新思想新观点。“要在坚定理想信念上下功夫，要在厚植爱国主义情怀上下功夫，要在加强品德修养上下功夫，要在增长知识见识上下功夫，要在培养奋斗精神上下功夫，要在增强综合素质上下功夫 。”教育之本，在于立德树人。理想的教育是学生从老师身上看到前进的方向和积极的能量，老师从学生身上看到国家的力量和民族的希望，我将勤学上进，磨练自我，修身成才，自觉肩负起时代赋予我们的历史使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的青春和力量。

在学习了习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话后，我对其中高等学校人工智能创新行动计划感触尤深。党的十九大报告强调，要“推动互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合”，而对人工智能，与之相融合的更进一步，则是基础——教育。

我认为这是极具创新和先进性的理念，以前提起发展人工智能，一般首先想到的都是大公司，科研所这样具备发展人工智能技术的场所，而没有想到倘若从根本上，即教育，就开始人工智能的融合与发展，将更有利于我国科学界对人工智能的理解。

而为何先提出将人工智能带入高校?我认为是因为当下我国科技力量虽然雄厚，但是高楼大厦下的房基却有些薄弱，高校这个国家科技第一资源，生产力的地方抓起，自然能在最短的时间内，提高人工智能这一当下最尖端科技在我国的发展。随着人工智能的发展，在将来我相信它一定会从小就为我们祖国的花朵服务，使得我国在这项技术能处于国际领先地位。

2018年9月10日是我国第三十四个教师节，习近平总书记在北京召开全国教育大会，总结过去几十年的教育经验，反思现如今存在的问题，对教育事业的发展提出了清晰明确的规划。习总书记的整篇发言涉及到了基础教育、高校教育、成人教育等各个层面，对参与其中的教师、学生等人提出了不同的要求。其中最让我印象深刻的是总书记对教师队伍的建设和教育体制的改革提出了更高的要求。人民教师既是光荣，更是责任。教师在立德树人上是表率作用，而反观现如今尤其是高校中的一部分教师，学术造假、过分追求名利、玩忽职守，更有甚者直接侵犯了学生的权利。有关部门应该制定出相应的法律法规，对此种现象进行严惩和肃清，维护学术界的清白和纯洁，而广大教育工作者和学生们，也应该恪守底线，坚持本心，脚踏实地地进行科学研究。

习总书记在今年教师节的全国教育大会上强调了要培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等一系列要点。“德智体美劳”这一要求虽然不是新概念，但是习总书记强调在实践中我们要以此为目标;在具体的教育教学中、在制定管理体系、评价体系中，要凸显这一目标的重要性，不利于实现目标的做法都要予以改正，这也是对今后教育改革方向的明确指引。

教育工作者在努力达到这一目标的同时，作为教育对象的我们也应该全力向着实现这一目标而努力，努力做到德智体美劳，并且争做一名优秀的社会主义建设者和接班人。

唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的现象，是量化考核发展的结果，而量化考核的采用是为了公平，避免过多人为因素的干扰，而影响了教育事业的发展。而要把量化考核的力量降下来，恐怕还是得依靠人为的方式，但这个人为的方式，应该是建立在适当的、经过检验了的制度之上，并且在量化考核过程中建立起来的素质教育程度更高的人力资源系统之上。

“重在农村的义务教育经费保障机制，着力改善乡村学校办学条件、提高教学质量，注重运用信息化手段使乡村获得更多优质教育资源，在提速降费、网络建设方面给予特别照顾。”乡村教育是一个大问题，凭借网络资源能否改变这一现状，我想很难——这是城市都做不到的事情。建立合理的机制，培养乡村教师队伍，同时提升乡村生活水平，应该是更好的方法。

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