高考数学最后一题解题NB策略
更新时间:2024-04-18 03:00:01 阅读量: 综合文库 文档下载
例说数学解题策略
【例17】(2010北京卷20)已知集合Sn?{X|X?(x1,x2,…,xn),x1?{0,1},i?1,2,…,n}(n?2).对于定义A与B的差为A?B?(|a1?b1|,|a2?b2|,…|an?bn|);A?(a1,a2,…an,),B?(b1,b2,…bn,)?Sn,
A与B之间的距离为d(A,B)??i?1|a1?b1|
(Ⅰ)证明:?A,B,C?Sn,有A?B?Sn,且d(A?C,B?C)?d(A,B); (Ⅱ)证明:?A,B,C?Sn,d(A,B),d(A,C),d(B,C)三个数中至少有一个是偶数 (Ⅲ) 设P?Sn,P中有m(m≥2)个元素,记P中所有两元素间距离的平均值为d?P?. 证明: d?P?≤
mn.
2(m?1)【分析】本题的表述充满着数学符号,在题意理解上存在较大的困难,这需要学生运用化策略来帮助理解题意. 例如:考虑n?5时的情况,令A?(1,1,0,1,0),B?(0,1,0,1,1),C?(1,0,0,1,0)则A?C?(0,1,0,0,0),通过这些具体元素,就容易理解所求证的结论的含义,B?C?(1,1,0,0,1),d(A,C)?1?0?0?0?0?1,从而为证明提供了思路.
(Ⅰ)证明:?A,B,C?Sn,有A?B?Sn,即证ai,bi?{0,1}时,有|ai?bi|?{0,1},i?1,2,?,n 显然即使采取穷举,|ai?bi|也不过四种情况:|1?0|,|0?0|,|0?1|,|1?1|?{0,1}. 证d(A?C,B?C)?d(A,B),即证
?(||a?c|?|b?c||)??|a?b|,
iiiiiii?1i?1nn思路一:考察||ai?ci|?|bi?ci||,|ai?bi|的关系,若ci?0,则||ai?ci|?|bi?ci||?|ai?bi|?|ai?bi| 若ci?1,则||ai?ci|?|bi?ci||?|(1?ai)?(1?bi)|?|ai?bi|. 思路二:因为|ai?bi|?{0,1},所以|ai?bi|2?|ai?bi|
所以考察||ai?ci|?|bi?ci||,|ai?bi|即考察||ai?ci|2?|bi?ci|2|,|ai?bi|
||ai?ci|?|bi?ci||?||ai?ci|2?|bi?ci|2|?|ai2?bi2?2aici?2bici|?|ai?bi?2ci(ai?bi)|?|ai?bi||1?2ci|?|ai?bi|思路三:|ai?bi|的含义:ai,bi同|ai?bi|为0,异|ai?bi|为1
分情况讨论可知:ai,bi与ci都同或都异,则ai,bi同; ai,bi恰有其一与ci同,则ai,bi异; (Ⅱ)证明:?A,B,C?Sn,d(A,B),d(A,C),d(B,C)三个数中至少有一个是偶数 思路一:设O?{0,0,?0,,,利用第一问d(A,B)?d(O,B?A),d(A,C)?d(O,C?A),设
满
足
d(B,C)?d(B?A,C?A)d(B,?C)x,d?(,
|bi?ai|?|ci?的ai?个
数为
h个,
C,A),则?yz?dd(B,CB)?dA(B?A,zC?A)?x?y?2h
思路二:|ai?bi|2?|ai?bi|,|bi?ci|2?|bi?ci|,|ai?ci|2?|ai?ci|
d(A,B)?d(A,C)?d(B,C)??(|ai?bi|?|ai?ci|?|bi?ci|)
i?1n??(|ai?bi|?|ai?ci|?|bi?ci|)?2?(ai2?bi2?ci2?aibi?aici?bici)
222i?1i?1nn思路三:穷举,讨论每一种情况:(ai,bi,ci),i?1,2,?,n一共有8种情况 思路四:反证法,假设没有偶数,又|ai?bi|与ai?bi奇偶性相同,所以d(A,B)与
nnn?(a?b)的奇偶性相
iii?1n同,所以d(A,B)?d(B,C)与
?(a?b)??(b?c)??(a?c)的奇偶性相同,而d(A,C)与
iiiiiii?1i?1i?1?(a?c)奇偶性相同.
iii?1n(Ⅲ)设P中所有元素的第i个位置的数字中共有ti个1,m?ti个0,则任意两个元素间距离之和中,第i个
m2位置的1的个数为ti(m?ti)个,而ti(m?ti)?
4m2n所以任意两个元素间的距离之和不大于
4m2nmn所以d(P)?. ?24Cm2(m?1)【例18】对于正整数n,数列a1,a2,?,ak在满足下列条件下称为关于(1,2,3,?,n)的万能数列:自然数
1,2,3,?,n的任意一个排列都能从数列a1,a2,?,ak中去掉一些项后得到. (1) 构造一个有n2项的关于(1,2,3,?,n)的万能数列的例子,并证明;
(2) 构造一个有n2?n?1个项的关于(1,2,3,?,n)的万能数列的例子并证明;
n?2组??????????????????????????????????????????????????????????????????????(3) 判断数列A:n,1,2,3,?,(n?1),n,1,2,3,?,(n?2)n(n?1),?,1,2,n,3,?,(n?1),1,n,2是否是关于(1,2,3,?,n)的万能数列,并证明你的结论.
n个???????????????????????????????【分析】 (1) 1,2,?,n1,2,?,n?1,2,?,n
显然在上述数列中,对于1,2,3,?,n的任意一个排列的第k个位置上的数字,总能在该数列的第k段中找到。
(2)【分析】注意到n2?n?1比n少n?1,由(1)问结论可得是减少了将近一组数。原本是每组中贡献一个,刚好可以组成人一个n个元素的排列,现在少了近一组数,说明必须能够保证某一组数中必须贡献两个元素。首先考察在(1)的结论中减少最后一组(保留1)的情况:
n?1个???????????????????????????????1,2,?,n1,2,?,n?1,2,?,n,1
2把1,2,3,?,n的一个排列,由左到右构成的数列记作{bk}
①若该排列中不存在数字bi,bi?1满足 bi?bi?1(1?i?n?1),则b1?b2???bn
显然这个排列在上述数列中可以找到
②若该排列中存在bi,bi?1满足 bi?bi?1(1?i?n?1,则在上述数列中的第i组留下bi,bi?1,其余的都去掉,其余的各组留下排列中相应的数就可以得到这一排列 综上讨论可得该数列为1,2,3,?,n的万能数列.
(3)数列A是万能数列
n?2组??????????????????????????????????????????????????????????????????????n,1,2,3,?,(n?1),n,1,2,3,?,(n?2)n(n?1),?,1,2,n,3,?,(n?1),1,n,2
由(2)的证明可知,数列A中从首相之后到倒数第二项之前的这些项,是一个关于(1,2,3,?,n?1)的万能数列
所以以n为首项或末项的任何一个排列都可以从数列A中划去一些项而得到 设a1,a2,?,ar,ar?1,?,an是关于自然数1,2,3,?,n的一个排列,且ar?n,1?r?n 把数列A中第r个n之前和之后的所有n都划掉,则在含第r个n之前的数为
r?2组????????????????????????????????????????????????????????1,2,3,?,(n?1),1,2,3,?,(n?1),?,1,2,3,?,(n?1),1,2,?,n?r?1―――①
因为a1,a2,?,ar?1中最小一项的最大值为n?r?1,
所以由(2)证明可得在上面这组数①中划掉一些项可得a1,a2,?,ar?1 在含第r个n之后的数为
n?r?1组????????????????????????????????????????????????????????n?r?2,n?r?3,?,n?11,2,3,?,(n?1),1,2,3,?,(n?1),?,1,2,3,?,(n?1),1,2―――②
由(2)证明可得,若ar?1,ar?2,?,an中最小值为1,2,显然ar?1,ar?2,?,an可以通过划掉一些项得到. 若ar?1,ar?2,?,an中最小值为大于2,此时ar?1,ar?2,?,an中最大的数的最小值为n?r?2, 所以由(2)证明可得在上面一组数②中划掉一些项可得ar?1,ar?2,?,an. 所以数列A是关于(1,2,3,?,n)的万能数列.
【例19】已知数集A??a1,a2,?an??0?a1?a2??an,n?2?具有性质P:对任意的
i,j?1?i?j?n?,ai?aj与aj?ai两数中至少有一个属于A.
(Ⅰ)分别判断数集?1,2,3?与?0,2,3,5?是否具有性质P,并说明理由; (Ⅱ)证明:a1?0,且2(a1?a2???an?1)?(n?2)an; (Ⅲ)证明:当n?5时,a1,a2,a3,a4,a5成等差数列. (IV)证明:当n?5时,a1,a2,a3,a4,a5成等差数列. 解:(Ⅰ)由于3?3与3?3均不属于数集?1,2,3?,∴该数集不具有性质P.
由于当i?j时,aj?ai?0??0,2,3,5?,2?0,3?2,5?3,5?2,5?0,3?0也都属于数集?0,2,3,5?, ∴该数集具有性质P.
(Ⅱ)证明:∵A??a1,a2,?an?具有性质P,∴an?an与an?an中至少有一个属于A, 由于0?a1?a2???an,∴an?an?an,故an?an?A. 从而0?an?an?A,∴a1?0.
∵0?a1?a2???an, ∴ak?an?an,故ak?an?A?k?2,3,?,n?. 由A具有性质P可知an?ak?A?k?1,2,3,?,n?. 又∵an?an?an?an?1???an?a2?an?a1,
∴an?an?0,an?an?1?a2,?,an?a2?an?1,an?a1?an,
从而(an?an)?(an?an?1)???(an?a2)?(an?a1)?a1?a2???an?1?an, ∴2(a1?a2???an?1)?(n?2)an. w (Ⅲ)证明:由(Ⅱ)知,当n?5时,有a5?a4?a2,a5?a3?a3,即a5?a2?a4?2a3, ∵0?a1?a2???a5,∴a3?a4?a2?a4?a5,∴a3?a4?A,
由A具有性质P可知a4?a3?A. w
由a2?a4?2a3,得a3?a2?a4?a3?A,且0?a3?a2?a3, ∴a3?a2?a4?a3?a2,
∴a5?a4?a4?a3?a3?a2?a2,即a1,a2,a3,a4,a5是首项为0,公差为a2成等差数列..
20】 已知数集A??a1,a2,?an??1?a1?a2??an,n?2?具有性质P;对任意的
i,j?1?i?j?n?,aajiaj与
a两数中至少有一个属于A. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
i(Ⅰ)分别判断数集?1,3,4?与?1,2,3,6?是否具有性质P,并说明理由; (Ⅱ)证明:a2???an1?1,且
a1?aa?1?a?1???a?1?an; 12n(Ⅲ)证明:当n?5时,a1,a2,a3,a4,a5成等比数列..k.s.5. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 【解析】
(Ⅰ)由于3?4与
43均不属于数集?1,3,4?,∴该数集不具有性质P. 由于1?2,1?3,1?6,2?3,6612362,3,1,2,3,6都属于数集?1,2,3,6?,
∴该数集具有性质P.
(Ⅱ)证明:∵A??a1,a2,?an?具有性质P,∴anan与
ana中至少有一个属于A, n由于1?a1?a2???an,∴anan?an,故anan?A. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 从而1?ana?A,∴a1?1. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m n∵1?a1?a2???an, ∴akan?an,故akan?A?k?2,3,?,n?.
由A具有性质P可知
ana?A?k?1,2,3,?,n?. k又∵
ana?an???an?an, nan?1a2a1 【例
∴
anaaa?1,n?a2,?n?an?1,n?an,w.w.w.k.s.5.u.c.o.m anan?1a2a1ananaa????n?n?a1?a2???an?1?an, anan?1a2a1从而
∴
a1?a2???an?an. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m ?1?1?1a1?a2???ana5a2, ?a2,5?a3,即a5?a2a4?a3a4a3(Ⅲ)证明:由(Ⅱ)知,当n?5时,有
∵1?a1?a2???a5,∴a3a4?a2a4?a5,∴a3a4?A,
由A具有性质P可知
a4?A. w.w.w.k.s.5.u.c.o.m a32由a2a4?a3,得
a3a4aaa??A,且1?3?a2,∴4?3?a2,
a2a2a3a3a2∴
a5a4a3a2????a2,即a1,a2,a3,a4,a5是首项为1,公比为a2成等比数列..k.s.5. a4a3a2a1【例21】给定项数为m(m?N*,m?3)的数列{an},其中ai?{0,1}(i?1,2,?,m).
若存在一个正整数k(2?k?m?1),若数列{an}中存在连续的k项和该数列中另一个连续的k项恰好按次序对应相等,则称数列{an}是“k阶可重复数列”,
例如数列{an}:0,1,1,0,1,1,0.
因为a1,a2,a3,a4与a4,a5,a6,a7按次序对应相等,所以数列{an}是“4阶可重复数列”. (Ⅰ)分别判断下列数列
①{bn}:0, 0, 0, 1, 1, 0, 0, 1, 1, 0. ②{cn}:1, 1, 1, 1, 1, 0, 1, 1, 1, 1.
是否是“5阶可重复数列”?如果是,请写出重复的这5项;
(Ⅱ)若项数为m的数列{an}一定是 “3阶可重复数列”,则m的最小值是多少?说明理由; (III)假设数列{an}不是“5阶可重复数列”,若在其最后一项am后再添加一项0或1,均可使新数
列是“5阶可重复数列”,且a4?1,求数列{an}的最后一项am的值.
解:(Ⅰ)记数列①为?bn?,因为b2,b3,b4,b5,b6与b6,b7,b8,b9,b10按次序对应相等,所以数列①是“5阶可重复数列”,重复的这五项为0,0,1,1,0;
记数列②为?cn?,因为c1,c2,c3,c4,c5、c2,c3,c4,c5,c6、c3,c4,c5,c6,c7、c4,c5,c6,c7,c8、 c5,c6,c7,c8,c9、c6,c7,c8,c9,c10没有完全相同的,所以?cn?不是“5阶可重复数列”.
(Ⅱ)因为数列{an}的每一项只可以是0或1,所以连续3项共有23?8种不同的情形.若m=11,则数列{an}中有9组连续3项,则这其中至少有两组按次序对应相等,即项数为11的数列{an}一定是“3阶可重复数列”;若m=10,数列0,0,1,0,1,1,1,0,0,0不是“3阶可重复数列”;则3?m?10时,均存在不是“3阶可重复数列”的数列{an}.所以,要使数列{an}一定 是“3阶可重复数列”,则m的最小值是11.
(III)由于数列?an?在其最后一项am后再添加一项0或1,均可使新数列是“5阶可重复数列”,即在数列?an?的末项am后再添加一项0或1,则存在i?j,使得ai,ai?1,ai?2,ai?3,ai?4与am?3,am?2,am?1,am,0按次序对应相等,或aj,aj?1,aj?2,aj?3,aj?4与am?3,am?2,am?1,am,1按次序对应相等,
如果a1,a2,a3,a4与am?3,am?2,am?1,am不能按次序对应相等,那么必有2?i,j?m?4,i?j,使得ai,ai?1,ai?2,ai?3、aj,aj?1,aj?2,aj?3与am?3,am?2,am?1,am按次序对应相等.
此时考虑ai?1,aj?1和am?4,其中必有两个相同,这就导致数列?an?中有两个连续的五项恰按次序对应相等,从而数列?an?是“5阶可重复数列”,这和题设中数列?an?不是“5阶可重复数列”矛盾!所以a1,a2,a3,a4与am?3,am?2,am?1,am按次序对应相等,从而am?a4?1.
正在阅读:
高考数学最后一题解题NB策略04-18
ACI规范总目录 - 图文11-14
嵌入式系统教案(李震)11-26
配套k12学习2017秋八年级数学上册7.1为什么要证明教案109-22
一个都不能少观后感04-02
Jason反演软件适用性分析12-22
噪声传感器采集实验05-12
广东省中山市三角中学2013届九年级4月模拟考试英语试题09-12
参加入党积极分子培训班学习心得体会04-18
- 多层物业服务方案
- (审判实务)习惯法与少数民族地区民间纠纷解决问题(孙 潋)
- 人教版新课标六年级下册语文全册教案
- 词语打卡
- photoshop实习报告
- 钢结构设计原理综合测试2
- 2014年期末练习题
- 高中数学中的逆向思维解题方法探讨
- 名师原创 全国通用2014-2015学年高二寒假作业 政治(一)Word版
- 北航《建筑结构检测鉴定与加固》在线作业三
- XX县卫生监督所工程建设项目可行性研究报告
- 小学四年级观察作文经典评语
- 浅谈110KV变电站电气一次设计-程泉焱(1)
- 安全员考试题库
- 国家电网公司变电运维管理规定(试行)
- 义务教育课程标准稿征求意见提纲
- 教学秘书面试技巧
- 钢结构工程施工组织设计
- 水利工程概论论文
- 09届九年级数学第四次模拟试卷
- 解题
- 策略
- 数学
- 最后
- 高考
- 第十四讲 禅宗
- 矿井通风与安全课程实验指导书10.12
- 计算机组成实验课实验指导书
- 贵州省重金属十二五规划2012.1.4 - 图文
- 江西省工业园区污水处理厂在线监测现场端安装及配套设施建设要求
- 帮助文档写法
- 液晶显示电冰箱温控器实验报告
- 综合布线施工组织方案
- 泰山版、品德与社会、三年级、下册、试题、答案
- 康复临床习题1
- 2017年9月课程考试《刑事诉讼法》论文(案例)考核课程题目发布
- 浙江省绍兴市嵊州市2017-2018学年高三化学二模试卷 Word版含解析
- 乡镇脱贫攻坚工作及贫困村贫困人口退出工作的自查报告
- 网购物流社会实践详解
- 2014年山东省高等教育教学成果奖获奖项目名单
- 材料成型工艺学一复习思考题
- 拥政爱民教育讲稿
- 专题二 密度、压强、浮力
- 生物分离与纯化技术模拟试卷八
- 教科版科学下册四年级期中测试卷