江苏省启东中学2018届高三上学期语文第一次月考试题 Word版含解析

启东中学2018届高三上学期第一次月考

语文试题

（总分：160分时间：150分钟）

一、语言文字运用

1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

作为周守藏室之史，老子整天读着政府档案馆中保存的文献。看多了，不是与世同浊，心肠随之冷酷，便是 ，超凡入化，蜕化出一颗大慈大悲的心灵。当老子带着满头风霜，一脸慈悲，走出守藏室时，他已 人生的厚壁。他心如止水。一切把戏他都已经 ，各色人物他也都似曾相识，周朝九州幅裂，山河将崩，“金玉满堂，莫之能守”。

A. 改头换面 看穿 了如指掌 B. 脱胎换骨 看穿 如数家珍 C. 改头换面 洞穿 如数家珍 D. 脱胎换骨 洞穿 了如指掌 【答案】D

【解析】试题分析：改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。脱胎换骨：现比喻通过教育，思想得到彻底改造。如数家珍：好像数自己家藏的珍宝那样清楚。比喻对所讲的事情十分熟悉。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。

点睛：正确使用词语的题目，有实词成语和熟语，有时还考核虚词。实词注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，成语注意望文生义、对象错配、褒贬误用、语法搭配、似是而非的角度分析，虚词注意分析连接的句子之间的关系和虚词的用法和意义是否相符。

2. 以下咏石榴的诗句中，没有使用比喻手法的一句是 A. 燃灯疑夜火，连珠胜早梅。（梁元帝《赋得咏石榴诗》） B. 闲折两枝持在手，细看不似人间有。（白居易《山石榴寄元九》） C. 朵朵如霞明照眼，晚凉相对更相宜。（杨升庵《庭榴》）

D. 只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。（马祖常《赵中丞折枝石榴》） 【答案】B

【解析】试题分析：本题主要考查修辞手法。B项比较。其他皆有比喻。 3. 下列四副对联中，与韩愈无关的一项是

A. 韩潮学派百三汇，公起文章八代衰。

B. 翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。

C. 天意起斯文，不是一封书，安得先生到此；人心归正道，只须八个月，至今百世师之。 D. 金石文章空八代，江山姓氏著千秋。 【答案】B

【解析】试题分析：B项，应该是欧阳修。

点睛：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。 4. 阅读下面的图表，分析不正确的一项是

2017年中国网民春节网络红包问题调查

A. 收发网络红包，已成为中国绝大多数网民认可的一种春节娱乐方式。 B. 如果网民一味沉迷于收发网络红包，那么传统的年味就变淡了。

C. 热衷收发网络红包，对身体健康、家庭成员之间的情感交流会有一定的影响。 D. 支付平台在依靠网络红包拓展用户市场的同时，也应该履行其社会责任。 【答案】A

..................

5. 下列各句中加点词使用得体的一项是

A. 读了李白、杜甫等诗人的作品后，你感慨：真是环肥燕瘦，精彩万分！ ．．．．B. 进入高中后，白飞交了一位好友，你说：真羡慕你们这样的竹马之交！ ．．．．C. 侄子考上了大学，作为叔辈的你对他说：小可须更加努力，不负时光！ ．．D. 吴小刚十六岁了，你对他说：你已是弱冠之年，应有男子汉的责任感！ ．．【答案】A

【解析】试题分析：B项，“竹马之交”是男女孩之间的交往；C项，“小可”是谦称；D项，“弱冠”应是20岁。 二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

屯田郎中石君墓志铭

[宋]文同

公字君瑜，世居关中。少举进士，授扶沟县主簿。民狃悍猾，务不直以乱治，亡所尊畏，侮慢骄狠。公至，不能耐，绳以国律，无所借宥。久之，恶少相教敕避去，曰：“是不如他．人，慎无犯，入即齑汝肉矣。”令尝间语公，谓寰内之治，难以比诸外，当少宽，取无事以去；不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？公曰：“用法有内外之异，非朝廷所以待天下之意也。愚职在奉助，惟知以殉公为称，不知其余矣。”

改知虹县。虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼。公初来，谒守。守视公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉诏书，不敢私自免，试往临之。苟有可以上关，愿府无见爽相庇赖，事不枝柱，政无难为矣。”守颔之，曰：“然。”既至，严肃闭默，众莫测其端涯。但密记奸桀，疏捕几辈，白府逐他所。自是一境平静，以善誉闻。

富人责租，使其奴殴逋者。公曰：“奴罪当然，教之者主耳。”并录之。主惧，匿不出；．捕急，其徒计赂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠则尔，其质乃贱隶。”袒视之，肤革皲瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是强宗大姓，俯首蹑地，谓神为公矣。

移绵州罗江县，蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简。未逾时，县事已告无所设。簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。居甿不识追胥之扰，尽力田事。新黉．舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣入谢。

迁屯田郎中，宰相方将汲用，而公遂病至不起，享年五十二。呜呼！公为人器宇傥荡，．望之魁崛伟人也。喜大节，善论议，于世务纤悉无不该究，听之灼灼，皆可立施用者。与人款曲，接以恩决，无一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。

（选自《全宋文》卷一一○七，有删节）

6. 下列加点词的解释，不正确的一项是

A. 绳以国律，无所借宥 借：宽容 B. 富人责租，使其奴殴逋者 逋：拖欠 C. 居甿不识追胥之扰 胥：差吏 D. 迁屯田郎中，宰相方将汲用汲：引导 7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 石公认为朝廷立法的用意是天下无别，所以治理京城近处不应与外地有所不同，执法不可

稍加宽松。

B. 虽然虹县难以治理，但石公并不畏缩，毅然赴任，他希望如有政务需要禀报，州府不要对自己的差失加以庇护。

C. 有富人教唆奴仆催租伤人，为逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去顶罪，被石公识破，最终被抓捕到案，依法治罪。

D. 石公善于品评人事是非，洞悉世情时势，分析问题清楚明白，处置方法切实可行，他对人殷勤应酬，与人亲善相处。

8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。 ①不尔，忽失虑，中其奇，安可悔？

②簿书凝然，械杻积蠹，庑下徒吏，偃居门宇终日。

9. 石公治理虹县与罗江县，施政方略主要有哪些不同？为什么？ 【答案】6. D 7. C

8. （1）不如此，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？（2）公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。

9. 治理虹县打击奸邪与豪强；治理罗江县无为而治，兴办教育。因为两县民风不同，虹县民俗驳杂而邪恶，蜀人柔弱驯良，胆小怕事。

【解析】选自《屯田郎中石君墓志铭》 作者：文同 朝代：宋 6. 试题分析：本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出加点词语的解释不正确的一项是，题中D 升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他．汲：提拔。

点睛：理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。例如本题就是采用了代入原文法，结合上下文的语境来判断对错。题中就是练习语境，推测实词含义。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

7. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。由原文可知，题中C项，不是逼迫奴仆冒充他去顶罪，而是他的党羽谋

划收买别人来代他顶罪。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。

8. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：①尔：这样；安：哪里．句子翻译为：不如此，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，哪里还有后悔的机会呢？②凝然：静止不动的样子，这里翻译为“静置不用”；械杻：刑具；偃：停止，“偃居”这里就是“闲居”的意思．句子翻译为：公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里．文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。

9. 试题分析：作答答题先找出答题的区间，治理虹县对应的信息为第二、三段，治理罗江县对应的信息为第四段段．文章的第二段和第三那只要写其打击奸邪与豪强，因为“虹俗尚杂恶，昧利而嗜讼”；而罗江县“蜀人柔良畏事，索摩抚，公易虹治，一用清简”，“新黉舍，聚良子弟，置师教之，亲为讲说义训，使循服，其父兄感泣入谢”． 参考译文：

石公字君瑜，其家世代在关中定居。年轻时考取了进士，被任命为扶沟县主簿。当地百姓习于凶悍、狡猾，做非法的事来破坏法治，心中无所敬畏，轻侮散漫，骄横凶狠。石公到任之后，不能容忍，以国法来制成他们，绝无宽恕。一段时间之后，那些卑劣胡为的年轻人相互商量决定要逃离，他们说:“这个官员和别人不一样，小心不要触犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了。”县令曾经私下对石公说，认为京城近处的治理，难以和外地相比，执法应当稍加宽松，争取能平安无事地离任。如果不能这样，一旦考虑疏忽，中了他们的诡计，

哪里还有后悔的机会呢？石公说:“执法如果京城近处和外地有所不同，这不是朝廷用来公平对待天下人的用意。属下的职责在于辅佐上级，我只知道为国家利益而献身，不懂得还有其他的选择。”

改任虹县知县。虹县的习俗多驳杂而邪恶，贪图利益且嗜好诉讼。石公初到任，拜谒知州。知州见石公年轻，轻视他，就以虹县难以治理来动摇他，要留他暂且辅助处理州府事务。石公说：“我奉朝廷诏令，不能为个人考虑不去赴任，我想尝试前往。如果有需要向上禀报的政务，希望州府不要因见我有了差失就庇护我。事情如果没有抵触，政务就没有难办的了。”知州同意他的意见，说：“好的。”到任之后，他态度严正庄重，不与外界往来，保持缄默，那些挑衅闹事的人无法揣测他的底细。他只是秘密地查清了那些奸邪暴横的坏人，搜捕了几批，上报州府将他们驱逐到别处。从此全县境内平安无事，他因政绩优异而闻名。

有一个富人催逼租粮，让他的奴仆打伤了拖欠租粮的人。石公说:“奴仆的罪责应当惩处，然而教唆者是他的主人。”下令一并抓捕审讯。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的党羽就谋划收买别人来代他顶罪。人犯被抓到了公堂，石公说:“这是富人吗？衣服和帽子的确是富人的，但本人却是个低贱的奴仆。”剥下衣服一看，这个人皮肤皴裂，身体瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公对他处以杖刑后把他赶走，直到最后抓捕到了他的主人，依法治罪。从此豪门大族，对石公低头蹑足，认为石公真是神人。

调任绵州罗江县令，蜀地百姓柔弱驯良，胆小怕事，需要安抚，石公改变了在虹县的治理之道，全都采用清静简单的方式。不久，县府已没有多少政务布置。官府公文簿册静置不用，刑具都生了蛀虫，堂下厢房中的差吏们，整天闲居在屋里。百姓都没见过有催交赋税的官吏来骚扰，都尽力于耕作。石公新建了学校，招集了良家子弟入学，任用良师教诲他们，并亲自给他们讲授道义，让他们遵从，他们的父兄为此感动流泪，前来致谢。

升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公却卧病不治，享年五十二岁。呜呼，石公器宇轩昂，洒脱不羁，看上去魁梧高大。他重气节，善于品评人事是非，对于世情时势的精细之处无不分析得完备详细，让人听得明白清楚，都可以立即实施使用。他对人殷勤应酬，以恩意待人，没有人不能亲善和睦相处。所以他逝世的时候，所有的人们都嗟叹悼念他。 三、古诗词鉴赏

10. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

竹林寺别友人

许浑

骚人吟罢起乡愁，暗觉年华似水流。花满谢城伤共别，蝉鸣萧寺喜同游。

前山月落杉松晚，深夜风清枕簟秋。明日分襟又何处，江南江北路悠悠。

①请简要赏析颈联的写景艺术。

②全诗寄寓了作者什么样的思想感情？请简要分析。

【答案】①选取山月、松杉等景物，写出了夜宿竹林寺的典型环境；视觉、触觉相结合，运用白描，给人身临其境之感；由远及近、由外而内，写景富有层次；描绘了一幅月落松杉，夜风寒凉的景象，表现了与友人临别之际的伤感担忧之情。②“起乡愁”抒发思念故乡的愁苦；“年华似流水”抒发年华老去的慨叹；“喜同游”抒发携友同游的喜悦；“喜同游”抒发分别在即的伤感。 【解析】

10. 试题分析：本题主要考查写景艺术。立足文本颈联，“前山月落杉松晚，深夜风清枕簟秋”，多角度描写，“月落”“杉松晚”是视觉，“风清”“枕簟秋”是触觉；借景抒情（烘托）。

点睛：视角：远景静景，仰视俯视，点面结合，特写。多感官：视觉,听觉,嗅觉,触觉。色彩的鲜明对照。动静结合,以动衬静。虚写与实写,以虚衬实,虚实相生。景物与情感的关系：借景抒情；移情入景；情景交融；渲染某种氛围,表达某种情感；一切景语皆情语。炼字,某字具有怎么样的表达效果,写出某种境界,表达怎么样的情感。修辞手法。

11. 试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。“起乡愁”，思念故乡的愁苦；“年华似水流”，年华老去的慨叹；“喜同游”，携友同游的喜悦；“别友人”，分别在即的伤感。 四、名句名篇默写

11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ①___________，无以至千里。（荀子《劝学》） ②余嘉其能行古道，___________。 (韩愈《师说》) ③___________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）

④鼎铛玉石，金块珠砾，___________，秦人视之，亦不甚惜。（杜牧《阿房宫赋》） ⑤___________，___________，不知老之将至云尔。（《论语》） ⑥___________，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） ⑦不畏浮云遮望眼，___________。（王安石《登飞来峰》）

【答案】 (1). 不积跬步 (2). 作师说以贻之 (3). 寄蜉蝣于天地 (4).

弃掷逦迤 (5). 发愤忘食 (6). 乐以忘忧 (7). 问渠那得清如许？ (8). 自缘身在最高层

【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“跬”“贻”“蜉蝣”“逦迤”的写法。 五、现代文阅读

阅读下面的作品，完成下列小题

伏击 [美]海明威

罗伯特·乔丹在公路和桥上方的山坡上，伏在一棵松树后面，看着天色亮起来。他这时看到那哨兵正站在岗亭里，他望望手表，心想，只要我们能把他们牵制在这里，就能困住这些法西斯。瞧，那儿有什么人来了。

两个身穿毯子式披风、头戴钢盔的哨兵在公路上拐了个弯，朝桥头走来，肩上挎着步枪。一个在桥的那一端停下来，走进岗亭不见了。另一个踏着缓慢而沉重的步子跨过桥来。他慢吞吞地走到桥的这一端，这边的哨兵跟他说了些话，就返身从桥上走回去。

刚上岗的哨兵走进岗亭坐下了。他的上了刺刀的步枪斜靠在墙上。罗伯特?乔丹掏出望远镜，对准了岗亭。

哨兵背靠墙坐着。他的头盔挂在一只木钉上，脸庞清晰可辨。他戴着那顶圆锥形绒线帽。而且他没有刮过脸。他脸颊凹陷，颧骨突出。他长着毛茸茸的眉毛，眉宇间连在一起。他显得很困乏，打着呵欠。

罗伯特.乔丹收起望远镜，伏在那儿望着公路，什么也不想考虑。一只松鼠在他下面一棵松树上吱吱地叫，顺着树干往下爬，半路上停了一下，扭头朝有人在张望着的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激动地抖动着。接着这松鼠用小小的爪子和过大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵树。它在树干上回头望望他，然后在树千上绕了一圈，就消失了。这松鼠在松树的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在树枝上，尾巴抖动着。

罗伯特·乔丹透过棵棵松树又向下面的岗亭望去。他很想把这只松鼠放在衣袋里随身带着。他很想有件什么东西可以触摸一下。他用胳膊肘擦擦松针地，但那是另一回事。谁也不知道在干这种事时你会有多孤独。

他这时伏在那里，不再望公路和岗亭，转而望着对面的远山。他静静地伏在那里，注视着早晨来临。他闻到了松树的香味，听到水流的声响，这时桥在晨曦中显得清楚而美丽。他伏在一棵松树后面，手提机枪横放在左前臂上，不再对那岗亭望了，以为这次攻势决不会发

生了，在这么一个可爱的五月底的早晨不可能出事。直到过了很久，才听到突如其来的密集的炸弹的砰砰声。

罗伯特·乔丹一听到炸弹声，那第一阵砰坪的爆炸声，不等山间传来隆隆的回声，就深长地吸了口气，就地提起手提机枪。

岗亭里的哨兵听到炸弹声就站起身来。罗伯特?乔丹看到他伸手去拿了步枪，从岗亭里走出来倾听。他站在公路上，阳光照在他身上，他头上斜戴着绒线帽，他抬头朝天空中飞机正在投弹的方向望着，阳光照射在他那没刮过的脸上。

罗伯特?乔丹这时觉得自己呼吸紧迫，仿佛有一圈铁丝捆住了他的胸脯，他稳住了胳膊肘，觉得有槽纹的前枪把紧顶着他的手指，就把这时已落入表尺缺口内的长方形准星对准那哨兵的胸腔中央，轻轻一扣扳机。

他感到枪托迅速、滑溜、痉挛地撞在自己的肩上，公路上那哨兵显得吃惊而痛苦，双膝一软，身子向前溜，前额弯向路面。他的目光从这弯着头躺在公路上的哨兵身上转向桥和另一端的岗亭。他看不到另外的那个哨兵，就顺着右下方的山坡望去，知道安塞尔莫就埋伏在那里。接着他听到安塞尔莫开枪了，枪声砰地一响，在河谷里激起回声。接着他听到安塞尔莫又开了一枪。

随着第二声枪响，桥下另一端公路拐角处传来了砰砰的手榴弹爆炸声。接着这边公路左方远处传来手榴弹爆炸声。接着他听到这边公路上的步枪声，而下边公路上传来巴勃罗那支骑兵用的自动步枪的枪声，哒哒哒哒，穿插在手榴弹的爆炸声中。他看到安塞尔莫正沿着陡峭的通道爬下，朝桥的那一端冲来，就把手提机枪挎上肩，顺着陡峭的山坡奔上公路。

他一边奔跑，一边听到安塞尔莫在叫喊：“干得好，英国人。干得好啊!”他越过躺在地上的哨兵，晃着背包奔上桥面。

老头儿一手提着卡宾枪，向他跑来。“平安无事”，他喊着，“没出差错。我不得不补了一枪。必须结果他啊。”

罗伯特?乔丹看到泪水从安塞尔莫脸频上的花白胡子茬上淌下来。

(选自《丧钟为谁而鸣》，吴建国译，有删改）

12. “瞧，那儿有什么人来了。”请分析这句话在文中的作用。 13. 第五段中对一只松鼠的描写，具有什么特点和作用？

14. 击杀哨兵的场景惊心动魄，扣人心弦，本文是从哪些方面表现的？ 15. 本文写了罗伯特·乔丹等伏击法西斯哨兵的故事，请探究其意蕴。

【答案】12. ①由内心活动转向对远处的观察；②引出下文对敌方哨兵的叙写；③引起读者

阅读兴趣；④推动了故事情节的发展。

13. ①特点：从罗伯特?乔丹的主观感受出发描写松鼠；②作用：侧面烘托，表现出罗伯特?乔丹的孤独、警觉与不安。

14. ①环境反衬：将突如其来的袭击安置在祥和安宁的环境中；②人物动作刻画：罗伯特?乔丹动作敏捷，又很紧张，但又毫不犹豫；③场面描写烘托：各种武器声音交织；④人物语言刻画：语言简洁，充满意蕴。

15. ①伏击法西斯哨兵：表现正义之战必胜；②罗伯特?乔丹和安塞尔莫击杀哨兵：表现战友间配合默契；③敌方哨兵形象：表现战争的罪过不在普通士兵，而是法西斯主义；④安塞尔莫形象：表现普通人卷入战争是无奈的，但又是必须的，因为这是正义之战。 【解析】

12. 试题分析：注意从内容的角度答出“由内心活动转向对远处的观察”，从结构的角度答出“引出下文对敌方哨兵的叙写”“推动了故事情节的发展”，从读者的角度答出“引起读者阅读兴趣”。

点睛：分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的开头，从开头的角度进行分析。 13. 试题分析：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。此题主要是反衬的作用。

14. 试题分析：注意从“环境反衬”“人物动作刻画”“场面描写烘托”“人物语言刻画”的角度分析。

15. 试题分析：分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可。此题从“伏击法西斯哨兵”“罗伯特?乔丹和安塞尔莫击杀哨兵”“敌方哨兵形象”“安塞尔莫形象”的角度分析主旨。 六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

谈价值意识

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