二年级语文上23小草的生命教案作业题(鄂教版)【DOC范文整理】

二年级语文上23小草的生命教案作业题（鄂

教版）

3小草的生命

【教学目标】

知识与技能：

学会课后10个生字，认识9个生字，认识多音字“缝” 过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。

情感态度与价值观：

通过学习课文，感受小草顽强的生命力。

教学重难点：

学习生字。感受小草顽强的生命力。

【教学课时】2课时

课时

课时目标

能正确、流利地朗读课文。

认识本课的生字词，初步感受小草顽强的生命力。

教具准备

教学

教学过程

、创设情境，导言激趣

教师边用语言描述激趣，边播放相应：小草的种子离开了妈妈，寻找自己的新家。它们随风旅行，一颗种子落进美丽的花园里，它说：“我爱这美丽的新家。”另一颗种子落到了校园里，它说：“和这么多可爱的孩子在一起，我一定会快乐。”还有一颗种子落到了岩缝里，岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫穷了，养不活你啊！”

这颗落进岩缝里的种子会怎样呢？让我们一起来读读《小草的生命》一课吧！

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，自学生字1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。

朗读课文：

给课文标好自然段；

圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；

把课文读正确、读连贯。

三.检查预习

出示生字词

qi di g d 01 coy dy Cji esh iji mzh ihu a

穷担冒芽育结实坚值化

指名领读行生字，正音。

注意“担、坚”是前鼻音，“穷”是后鼻音。

“走、诉”是平舌音，“实、值”是翘舌音，也是整体

认读音节。

f en

g Cnf tr due ib tji my m ex in

缝润抚柔慈哺健拥欣

指名领读第二行生字，正音。

借助平音自由读，代表读，师生共同正音：

“慈”平舌音，“润、柔”翘舌音。“健、润、欣”前

鼻音，“缝、拥”是后鼻音。

另外，“缝”是个多音字，在这里读“f苗g”，组词为“岩缝”，还有一个读音是“ f mg ”组词为“缝补”。

自由练读。开火车读。

去掉拼音谁能读好它们，试试看，指名读。齐读。

四.理清文脉

这篇课文，一颗种子落到哪里了呢？长得怎么样了？

填空：

一颗种子落到了里，经过的滋润，地照耀，地轻拂，地

哺育，小草渐渐长大了，长得很、很。

指名分自然段朗读课文，指导读好句子。

齐读课文。

五.识记生字，写字指导

出示生字：“穷担冒芽育结坚值化实”。

仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样

才能把这些字写好?

加一加：“穴”加“力”是穷，“扌”加“旦”是担，

“日”加“目”是冒，“卄”加“牙”是芽，“纟”加“吉” 是结，「”加“直”是“值”，“宀”加“头”是“实”。

换一换：“竖”字下半部分换成“土”就是“坚”。

减一减：“花”减掉“卄”，是“化”。

猜谜语：“孤星伴月一抹云”是“育”。

指导写字：

“育”的第四笔是点，不要漏掉。

“结”右边是“吉”，“士+ 口”，不是“土+ 口”

“值”字，右边是“直”，里面是三横，不是两横。学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

六.反馈检查。

师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。

小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。

同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。

课堂作业新设计

读拼音，写汉字。

qi di g d 01 coy dy Cji e

困心出嫩哺实

写出带有“穴、宀”的字。

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