备课：初二思想品德第十课第一目《正确认识个人和集体之间的关系

初二思想品德第十课第一目《正确认识个人与集体的关系》教学设计

昌乐县营丘镇中学 张玉峰

★内容标准：

2.1正确认识个人与集体的关系，树立团队意识，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 ★教学目标：

（1）情感态度价值观：树立集体观念和团队意识，热爱集体，珍视并维护集体团结。 （2）能力：明确个人和集体的关系，理解集体对个人的重要性，自觉维护集体的团结。

（3）知识：懂得集体的特征、存在形式，理解个人和集体之间的关系，掌握维护集体团结的意义。 ★教材分析：

优点：本框教材篇幅适中，要点、关键词易于提炼，第4页第一段介绍了集体存在的形式，第二段概括了集体的特征，第三、四自然段总结了集体与个人的关系，6——8页介绍了维护集体团结的意义，这些学生都能自己概括出来。

不足：列举的“抗非典”、“抗洪抢险”例子明显过于陈旧，且个人利益和集体利益关系也缺乏一个全面总体概况。这些都需要教师置换和提炼。 ★ 重点难点：

1.重点：团结就是力量。

2.难点：集体的特征，个人和集体之间的关系。 ★ 板书设计：

画一把刀，虚拟的，各个点就是个人，整把刀就是集体。是团结将每个个体连接起来，构成坚硬的集体。刀的坚硬度是由这个集体的团结度决定的。

【课前预习案】

方法指导：通读课本，用铅笔标出下列题目的关键字、词、句，大胆运用课本知识及自己的理解，来回答课本辅助文中的题目。自主预习之后组内讨论，形成一致意见。讨论后仍不会的记下来。 预习内容：

1.集体的存在形式、特征是什么？ 2.个人和集体之间的关系是怎样的？

3.为什么要维护集体的团结？（怎样理解团结就是力量？） 4.试着探讨辅助文中的题目，小组交流后仍不会的记下来。

5.搜集体现个人和集体关系、团结的集体才有力量方面的典型事例，及名人名言。

【课堂探究案】

环节一：导入新课，展示目标：（5分钟）

1.播放《众人划桨开大船》。放完之后提问学生：这首歌赞美的是什么？从而导入新课。

2.教师：是的。一个人的能力毕竟是有限的，仅靠单个人的力量是很难有所作为，只有把自己融入到集体中和大家团结一致，才会有力量克服困难，实现理想和目标。同学们的学习也是一样，单靠个人单打独斗是不行的，我们要依靠小组和班集体的力量来进行。今天让我们再次体验一下小组合作学习的力量，看一下哪个小组是最终的赢家，获胜的两个小组将获得奖品，并加入大家年终的评优量化之中。大家有没有信心获胜？

3.教师：展示优胜小组标准和比赛程序规则，即本节课的学习目标和方法指导。让我们进入第一关的赛“自主学习我最棒”

环节二：自主学习我最棒（5分钟）

1.教师：掌握基础知识是搞好本课学习、夺得优胜小组的前提，请同学们将预习中不会的问题提交出来，我们共同来解决。

2.本环节比赛的内容和标准是：能给他人正确解答问题的小组得3分。

3.老师：展示三个问答题的关键词、句，并总结：第一关过后，各组的得分情况是：落后的小组要加油了。

环节三：我爱我的集体（8分钟）

1.教师：熟悉了本课的基础知识后，请同学们在以下活动中运用课本知识，结合自己理解来参与学习活动。

下面让我们来进行第二关比赛，本环节的比赛内容和要求是（展示幻灯片）。

2.探究内容：你曾经在哪些集体中学习、生活过？这些集体曾给了你哪些温暖和帮助？ 时间有限，需各小组抢答。每个小组可以回答多次，得分将视情况而定，在1——3分之间。

3.教师：展示教师自己曾经参加过的集体，并赞美他们，有意识得讲清楚个人与集体之间的关系，并补充第三条。最后总结：第二轮过后，各小组的得分情况是：请落后的小组努力追赶。

环节四：团结避难演练（8分钟）

1.下面让我们来进行第三关比赛。教师同时展示本环节的比赛内容和评价标准。

2.探究内容：设想洪水来袭，用八张报纸铺在地上代表八条船，让各个小组在2分钟内站在船上避难，看哪个小组站的人多，待的时间长。活动要让各个小组全部参与，之后谈这次活动对自己的启发。形式也是抢答。每个小组可以回答多次，得分将视情况而定，在1——3分之间。

3.教师展示自己的观点，并总结：第三关过后，各组的得分情况是：请落后的小组奋起直追。

环节五：感悟国家团结的力量（8分钟）

1.教师：下面让我们来进行第四关比赛，并展示比赛内容和评价标准。 2.探究内容：学生观看视频，之后思考、讨论，回答下列问题： （1）中国神九与天宫一号成功实现交会对接，靠的是什么？ （2）中国神九发射团队的事迹说明了什么？

展示形式为各小组上黑板写出关键词、句，并派一名同学面向全体同学讲解，得分将视各小组的观点（2分）、书写（2分）和演讲水平（2分）而定，范围在1——6分之间。

3.教师展示自己的观点，并采纳、肯定学生的观点，形成凝聚集体智慧结晶的答案。并总结：第四关过后，各组的得分情况是：请各小组再抓住下一关的机会。

环节六：复习巩固，质疑问难：（5分钟）

1.教师：下面让我们来进行第五关的比赛。（展示活动要求和评价标准）

2.活动要求：完成课本及学案上没完成的题目。将本节课三个题目的关键词、句进行记忆掌握。评价标准是在规定时间内，每个小组每背诵出一个题目的关键词句，给小组得2分，不得重复。能提出新的有思考价值问题的得3分，能解答的小组得3分。不会的向老师求助。

3.教师完成本节课的板书展示，解释其中涵义，并总结：本轮过后，各小组的得分情况是：请落后的小组抓住最后一关进行追赶！

环节七：总结收获谈体会（3分钟）

1.教师：请每个小组都来总结一下本组今天的收获和表现，可以从“本小组取得的成绩及原因？自己获得了组内哪些帮助？自己为小组做了什么？本小组获得了班内哪些帮助？等角度总结

2.各小组讨论，之后给每个小组一次机会来展示，分数在1——3分之间。

3.教师总结：最后的结果水落石出了， 组和 组是团结的集体，胜利的集体，我们其他集体要向他们学习，争取在下节课学习中有更优异的表现。大家有没有信心？

环节八：展望未来，歌唱团结（3分钟）

老师：同学们，今天，小组、班级、学校是我们学习生活的集体，我们要关心每个集体，维护好每个集体的团结。明天，我们将融入到各种各样的新的集体中，投入到祖国这个大的集体建设中去。希望同学们将来热爱并建设好你所在的每个集体，热爱祖国这个大集体，在集体的发展中实现自己人生的价值和意义。最后，让我们欣赏歌曲《团结就是力量》，来体味团结的力量吧！

【课后拓展案】

请你设计宣传维护班级、学校团结的标语、口号或公益广告，将最优秀的10件作品评选出来，张贴在学校获班级的宣传栏内。

初二思想品德第十课第二目《为了集体的发展》教学设计

昌乐县营丘镇中学 张玉峰

★内容标准：

2.1正确认识个人利益和集体利益之间的关系，树立集体荣誉感，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。 ★教学目标：

（1）情感态度价值观：热爱集体，自觉维护集体的荣誉和利益。 （2）能力：能正确处理个人利益和集体利益之间的关系。

（3）知识：理解个人利益和集体利益之间的关系，懂得如何处理个人利益和集体利益之间的关系，学会如何维护集体的荣誉和利益，为集体添光彩，特别是为什么要维护国家的荣誉和利益，怎样维护国家的荣誉和利益。 ★教材分析：

优点：本框教材篇幅适中，第9页介绍了个人利益和集体利益之间的关系，及怎样正确处理集体利益和个人利益之间的关系，两个题目混合在一起，不易概括归纳。10——12页介绍了怎样维护集体的荣誉和利益，为集体添光彩，要点、关键词易于概括掌握。辅助文中所列举的材料也非常符合学生认知特点，很好。 缺点：有时效性的材料不多，需老师补充。 ★ 重点难点：

1.重点：怎样正确处理个人利益和集体利益之间的关系；怎样维护集体的荣誉和利益，为集体添光彩。 2.难点：个人利益和集体利益之间的关系。 ★ 板书设计：

【课前预习案】

方法指导：通读课本，用铅笔标出下列题目的关键字、词、句，大胆运用课本知识及自己的理解，来回答课本辅助文中的题目。自主完成后组内形成一致意见，讨论后仍不会的记下来。 预习内容：

1.个人利益和集体利益之间的关系是怎样的？ 2.怎样正确处理个人利益和集体利益之间的关系？ 3.怎样维护集体的荣誉和利益？ 4.为什么要维护国家的荣誉和利益？ 5.怎样维护国家的荣誉和利益？

6.自主完成辅助文中的题目，不会的记下来。

7.搜集正确处理个人利益和集体利益之间关系的英雄模范人物及其典型事迹，或相关相关名人名言。

【课堂探究案】

环节一：导入新课，展示目标：（3分钟）

1.教师：首先进行一下自我介绍，我是潍坊市少年文化宫的一名义工，受文化宫领导委托，特来我校招聘一批集体主义教育讲解员，工作时间是在寒假期间，待遇除了发放500元生活补贴之外，还可以免费参加少年文化宫舞蹈、声乐、器乐、美术、书法、武术、游泳等特长班学习，大家想不想去？从而导入新课。

2.教师：但是，招聘的名额是有限的，条件也不低，看一下我们的招聘条件和招聘规则吧（即学习目标和学习方法指导）大家有没有信心？

3.让我们进入招聘第一关“自主学习我最棒”

环节二：自主学习我最棒（5分钟）

1.教师：要在本次招聘活动中胜出，首先需要熟悉本节课的理论知识，然后运用这些理论，来参与以下活动。请同学们将预习中不会的问题提出来，我们共同解决。

2.评价标准：能给他人正确解答问题的小组得3分。

3.老师：展示三个问答题的关键词、句，并总结：第一关过后，各组的得分情况是：落后的小组要加油了。

环节三：在辩论中明理（10分钟）

1.教师：下面让我们来进行第二关比赛，本环节的比赛内容和要求是（展示幻灯片）。

2.探究内容：辩论正方： “个人利益和集体利益在根本上是一致的，二者能够兼顾”，反方： “个人利益和集体利益是矛盾冲突的，二者无法兼顾”，要求有理有据。

设定一半组是正方，一半组是反方，抽签决定，得分正方小组一个分，反方小组一个分，在1——5分之间。 3.教师：展示自己观点，总结各小组表现：第二轮过后，各小组的得分情况是：请落后的小组努力追赶。

环节四：演绎考场内外的故事（10分钟）

1.下面让我们来进行第三关比赛。教师同时展示本环节的比赛内容和评价标准。

2.探究内容：期末考试前，八年级一班班主任陈老师说要以本次考试成绩作为评选班级优秀学习小组的重要标准。之后该班四组的六位同学在教室外的角落里开一个秘密会议，原来他们为了小组的荣誉和利益，准备在考试中集体作弊，组长小娜亲自指挥和组织，分工合作，各司其职。可是他们开会的内容恰恰被小强听到了，小娜威胁小强要保密，并说这是为了小组和班集体的荣誉和利益，不想让小强说出去给班级抹黑。

请问：（1）小娜他们小组的言行合理吗？为什么？ （2）如果你是小强，你会怎样做呢？说出理由。

形式可以是以小组为单位的模拟表演来回答，得分将视情况而定，在1——5分之间。 3.教师展示自己的观点，并总结：第三关过后，各组的得分情况是：请落后的小组奋起直追。

环节五：我的中国心（8分钟）

1.教师：下面让我们来进行第四关比赛，并展示比赛内容和评价标准。

2.探究内容：2012年，营丘镇中学的钟庆军老师毅然响应国家号召，放弃刚刚考上的教师岗位，从军报国，走上了风雨兼程的军旅生涯，在广大师生中引起了强烈反响，中央电视台记者专程到我校采访了钟老师的事迹。钟老师的事迹给了你怎样的震撼和感谢？请你以此为素材接受记者的随机采访。

展示形式为各小组准备好后，记者可采访各组一名同学，得分将视各小组的观点（2分）、演讲水平（2分）而定，范围在1——4分之间。

3.教师展示自己的观点，并采纳、肯定学生的观点，形成凝聚集体智慧结晶的答案。并总结：第四关过后，各组的得分情况是：请各小组再抓住下一关的机会。

环节六：复习巩固，质疑问难：（5分钟）

1.教师：下面让我们来进行第五关的比赛。（展示活动要求和评价标准）

2.活动要求：完成课本及学案上没完成的题目。将本节课三个题目的关键词、句进行记忆掌握。评价标准是在规定时间内，每个小组每背诵出一个题目的关键词句，给小组得2分，不得重复。能提出新的有思考价值问题的得3分，能解答的小组得3分。不会的向老师求助。

3.教师完成本节课的板书展示，解释其中涵义，并总结：本轮过后，各小组的得分情况是：请落后的小组抓住最后一关进行追赶！

环节七：总结收获谈体会（3分钟）

1.教师：请每个小组都来总结一下本组今天的收获和表现，可以从“本小组取得的成绩及原因？自己为小组做了什么？今后打算怎样维护小组、班级、学校的荣誉和利益？等角度总结

2.各小组讨论，之后给每个小组一次机会来展示，分数在1——3分之间。

3.教师总结：最后的结果水落石出了， 组和 组是优胜小组，他们将获得到潍坊市少年宫实践和学习的机会，在此，让我们以热烈的掌声对他们取得的成绩表示祝贺！

环节八：老师寄语（1分钟）

老师：同学们，不管是现在还是将来，我们都将在不同的集体中学习和生活，我们要热爱我们所在的每个集体，要以集体利益为重，正确处理个人利益和集体利益之间的关系，要以自己的实际行动来维护集体乃至国家的荣誉和利益！只有这样，我们的个人利益才能得到最终保障，我们才能与集体同发展，共成长，实现自己人生的价值和意义。本节课到此结束，谢谢大家！

【课后拓展案】

请你就“维护学校的荣誉和利益”为主题，向全校同学写一封倡议书。

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