《教育测量与评价》习题集无答案版

《教育测量与评价》习题集

一、选择题

1. 下列特性哪个不是测量的特性？ （ C ）

A．法则 B.事物 C. 符号 D. 数字

2．测量的要素是 （D ）

A．单位 B．参照点 C．量表 D．以上都对

3．考试的发源地在 （ A ）

A．中国 B．日本 C．希腊 D．美国

4．科举制在我国实行了（ B ）年。

A．5000 B．1300 C．2300 D．3000

5．对于教育测量而言，最为重要的是 （A ）。

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

6．测量结果的稳定性或可靠的程度，称为 （ A ）

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

7．测量结果的有效性和准确性程度称为 （ B ）

A．信度 B．效度 C．难度 D．区分度

8．评价的重点在于“过程”的评价，是（ B ）

A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．整体性评价

9．教育管理评价中最基本的评价是（ ）

A．德育评价B．智育评价C．教学评价D．办学评价

10．办学评价最重要的是（ ）

A．办学水平评价B．办学条件评价 C．教育改革评价 D．办学特色评价

11．下列变量哪个属于顺序变量？ （ B ）

A．类别变量 B．等级变量 C．等距变量 D．比率变量

12．教育测量的原始数据属于什么变量？ （ B ）

A．类别变量 B．等级变量 C．等距变量 D．比率变量

13．标准分数属于什么变量？ （D ）

A．类别变量 B．等级变量 C．等距变量 D．比率变量

14．教育测量的数据具有（ D ）

A．主观性 B．随机性 C．模糊性 D．以上都对

15．使用一些由两个相对的形容词所构成的量尺，要求受试者对某一个概念加以评定，

这是什么品德测评方法？（ ）

A．语意分析法 B．社关测量法C．Q技术 D．情境测验法

16．设置一些测试的项目，每一项目都给予一定的分值，然后参照这些项目，对学生的

思想和行为表现进行测评，这是什么品德测评方法？（ ）

A．问卷测评法 B．项目评分法 C．情境测验法 D．意向测评法

17．现代测谎技术产生于（ ） （2 11 3 ）

A．1905年B．1921年 C．1933年 D．1948年

18．Q技术是谁创的？（ ） （2 11 3 ）

A．哈特逊B．斯帝芬生C．奥斯古德 D．拉森

19．语意分析法是谁创用的？（ ） （2 11 3 ）

A．斯帝芬生B．哈特逊 C．奥斯古德 D．拉森

20．由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心

理现象称为 （ A ）

A．心理定势 B．角色心理 C．首因效应 D．近因效应

21．某些评价对象的“形象”影响着对另一些评价对象的印象和评价的一种心理现象，

此种效应称为 （ A ）

A．参照效应 B．晕轮效应 C．首因效应 D．近因效应

22．对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象，此种

效应称为 （ ）

A．首因效应 B．近因效应 C．成见效应 D．宽大效应

23．因评价的先后顺序不同，而对评价对象的评价结果产生干扰的一种心理态势称为

A．首因效应 B．近因效应 C．参照效应 D．顺序效应 （ ）

24．以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象称为（ ）

A．类群效应 B．从众效应 C．本位效应 D．模式效应

25．语文测验中最困难的是 （ ）

A．阅读测验 B．作文测验 C．单字测验 D．词语测验

26．下列目标哪级层次最高？ （ ）

A．识记 B．评价 C．理解 D．应用

27．影响作文测验的最主要的因素是（ ）。

A．作文题目类型 B．被试者主观方面的因素 C．评分标准D．评分者方面的因素

28．标准化考试产生于 （ ）。

A．19世纪末 B．20世纪初 C．20世纪40年代 D．20世纪60年代

29．标准化考试指的是（ D ）的标准化。

A．试题编制过程 B．考试实施过程 C．评分、计分过程 D．考试全过程

30．主观经验性考试的弊端是 （ D ）

A．命题的主观性 B．评分的误差较大 C．分数解释的片面性 D．以上都对

31．下列题型哪一种最易导致评分误差？（ D ）

A．选择题 B．填空题 C．配对题 D．论述题

32．标准化考试的最大特点在于 （ A ）

A．试题编制过程的标准化 B．考试实施过程的标准化 C．评分、计分方法的标准化

D．分数解释过程的标准化

33．标准化考试的优点是（ D ）

A．试卷编制的科学性 B．试题取样的代表性 C．评分的客观性 D．以上都对

34．标准化考试的最大缺点是（ A ）

A．能力测试的片面性 B．题型的僵化性 C．防止舞弊的困难性 D．以上都对

35．在评价对象的集合中选取一个或若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行

比较。这是什么评价方法？（ ）

A．绝对评价法 B．相对评价法C．差异评价法 D．比较评价法

36．把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较，这是什么评价

方法？（ ）

A．绝对评价法B．相对评价法C．个体内差异评价法 D．分析评价法

37．加权平均数的计算公式是（ D ）

A．XW=B．C．D．XW=∑ WX/∑Wi

38．采集到的评价资料与评价的目标的一致性，称为评价信息的（ ）

A．准确性B．真实性C．可靠性 D．实用性

39．智力结构的“二因素论”的提出者是（ B ）

A．吉尔福特 B．斯皮尔曼 C．比纳 D．瑟斯顿

40．智力结构的“三重智力论”的提出者是 （ C ）

A．吉尔福特 B．斯皮尔曼 C．斯腾伯格 D．瑟斯顿

41．智商是表示人的智力水平高低的 （ ）

A．相对指标 B．绝对指标 C．稳定指标 D．都不对

42．影响智商的最为主要的因素是 （ ）

A．遗传和环境 B．种族 C．学习成绩 D．性别

43．性别对智商的影响是 （ ）

A．无差异 B．在整体上无差异 C．在某些方面无差异 D．都不对

44．将认知领域分为言语信息、智力技能和认知策略三类的教育心理学家是（ ）。

A．布鲁纳 B．布卢姆 C．加涅 D．泰勒

45．把教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域的教育心理学家是（ ）

A．泰勒 B．布卢姆 C．布鲁纳 D．加涅

46．被称为当今行为目标之父的人是（ A ）

A．泰勒 B．桑代克 C．布卢姆D．加涅

47．布卢姆把教育目标分为六类，其中最高层次是（ C ）

A．理解 B．应用 C．评价 D．分析

48．在“一间中学教师的教学工作”这一范围内，“中学语文教学工作指标体系”属于

（ ）

A．一般模型 B．分类模型 C．基础模型 D．核心模型

49．在教育评价指标体系中，“获奖项目得分”属于 （ ）

A．必达指标B．期望指标C．稳定性指标D．变动性指标

50．在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较。这

是什么评价方法？（ ）

A．绝对评价法 B．相对评价法C．差异评价法D．比较评价法

二、填空题

1．史蒂文斯给测量下的定义：

。

2．

3还是精神属性的测量，

4．

5． 6．

价。

7．

8． 9． 要衡量教育测量的质量，可以采用四个指标，

10．

观地反映了考生的实际水平。

11．信度的理论公式为

12． 估计稳定性系数的基本程序是：

13． 14． 15．

16．

17．

18． “形成性评价”这个概念，源于斯克里分

19．

20．

21．

22．

23．

24．

25．

26．

变量。

27．

28．

29．

绝对零点，可以比较大小，不能加减更不能乘除。

30．

31．

的一种心理现象。

32．

33．

理有关系。

34．

35．

任、道德规范、行为习惯、职业利益等的反映。

36．

理活动趋势的一种心理现象。

37．

38．

性期望。

39．

40．

41．

42． （2

）各段短文包括了各种文体

的写作，测量结果可以反映学生作文能力的所长和所短，具有诊断作用，为学生

的作文辅导工作提供了客观依据。

43．

44．

45． 46． 47．

48．

1、计算； 2

3、运用； 4

49

50．

51．

52． 对被评价者的实际行为进行直接的现场观察和记录，然后把观察结果和评价意见

53．

54．

55．

资料、发问卷、测试等。

56． 教育评价工作中，要收集的文字资料大体有7类：①计划类；②制度类；③业务

57． 同一算法，直到所有的普通数据在一级指标上归并为一个合成的分值为止。

58．

59．

60．

61．

62．

63．

学生年龄特征。

64．

向发展。

65． 标准化考试产生于本世纪

66． 对误差作了严格控制的考试。

67． 分、解释分数到最后制定常模，都要尽量标准化。

68．

69．

编制工作的日程安排等。

70．

件。

71．

72． 水平的参照点。

73．

74．

75．

76． 在教育评价指标体系中，

77．

78

79．

80．

首先，

81．

82．

83．

84

85．

86． 一般认为，凡是智商在90—110

87．

些分测验上确实存在差异。

88．

89．

90．

91． 加涅于1977

92．广东省自学考试命题要求目标分为识记、理解、

93

9495

96

97

98

三、改错题

1．一般而言，数据具有两个特点：一是数据的稳定性；二是数据的规律性。

2．等距变量具有相等的单位。因此，等距变量可以作乘除运算。（加减）

3． 造成从众心理的原因有两个：一是规范压力的作用。

4．模式效应是指以现在的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。 过去

5 （最为重要） 6．美国佐治亚大学数学教育系系主任威尔逊，提出了以下数学认知领域的行为目标：

1、计算；2、领会；3、运用；4 。 （分析）

7．影响作文评分的因素主要是评分者。（除了评分者以外，还有被试及题目类型和评分

标准）。

8（必须经过）

9．标准化考试指的是考试评分过程和分数解释过程的标准化。（全过程）

10．标准化考试产生于本世纪20年代，至五六十年代达到顶峰时期。（40年代）

11． 公平性原则要求教育评价坚持正确的导向。 （方向）

12． 教育评价指标体系的主体框架是标准。 （指标）

13． 对违纪犯罪率的最低限度的规定，此为期望指标。 （必达）

14． 教育评价方案的核心部分是前言。（指标体系）

15．在评价对象的集合之外确定一个标准，评价时把评价对象与客观标准进行比较，这

是个体内差异评价法。 （绝对）

16． 预先根据评价的观点，把评价内容分解为几个项目，分别进行描述性评价，这是

相对评价法。 （定性分析）

17． 根据一定的评价目标和要求，对评价对象的情况进行较为详细的描述，并在此基础上作出恰当的评价，这是评语鉴定法。 （写实分析）

18． 用简明的评语来表述评价结果的方法是等级评定法。（评语鉴定）

19． 加权平均数的计算公式是：Xw=∑WiXi/∑Xi。（Xw=∑WiXi/∑Wi）

20． 相对于模糊数据而言，普通数据多属于软指标。（硬指标）

21．严格按规定工作所规定的起止时间去采集评价信息，称为评价信息的准确性（时限）

22． 形成性测评常发生在“过程始”。（中）

23． 具有测定性和预测性特征的测评是总结性测评。（诊断）

24． 加减评分法是一种意向测评法。（项目评分）

25． Q技术是一种情境测验法。 （意向测评）

26． 语意分析法创用于1962年。（1957）

27． 德育工作评价是学校教育评价的主要组成部分。（教学）

28． 衡量学校对社会贡献大小的重要标志是办学条件。（水平）

29． 对教师上课的基本要求，就是对教师上课的评价标准，以此评价教师课堂教学质量，这是一种结果评价。 （过程）

四、名词解释

教育测量 教育评价 宏观教育评价 诊断性评价 相对评价 绝对评价 标准化考试 科学标准 社会标准

五、简答题

1．信度的常用类型有哪几种？

2． 提高测验信度的方法有哪些？

3． 如何提高效度？

4． 影响效度的因素。

5． 教学工作评价的宏观依据是什么？

6． 中学办学评价有哪些基本内容？

7． 学生品德测评有哪些基本要求？

8． 品德测评指标体系确定的依据是什么？

9． 有哪些常用的品德测评方法？

10． 语文测验的常用种类有哪些？

11．影响智商的因素有哪些？

12． 教育评价有哪些基本原则？

13．教育评价方案的前言包括哪些内容？

14．确定测验目标应注意什么问题？

15．试题编制的质量要求有哪些？

六、论述题

1．试述评价者在评价结果处理过程中的心理现象

2．如何调控评价者的心理？

3．如何对被评价者进行心理调控？

4．如何理解智商的稳定性与教育的作用？

5．如何理解教育评价指标体系的信度？

6．论述布卢姆关于认知领域的教育目标分类法。

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