江西省万载县高中生物第四章基因的表达4.2基因对性状的控制教案

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1.了解中心法则的提出及其发展过程。 2.通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向。 教学目标 3.识记基因控制性状的两种方式。 4.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。 重点 难点 课堂模式 基因控制性状的两种方式。 通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向。 时内容提要(教学过程) 间 方法、策略 设计意图 个人备课 4.2基因对性状的控制

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①检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习一、检查预习 检查世纪金榜自主预习【42】完成情况。 二、导入新课 复习导入：1.基因的概念 2.基因的功能 3.基因指导蛋白质的合成 三、推进新课 1、中心法则的提出及其发展 2、不同生物遗传信息的传递过程归纳 生物种类 真核生物 原核生物 DNA病毒 RNA病毒 逆转录病毒 遗传信息传递过程 10 检查预习情 1 况，为讲解新课铺垫。 导入新课，口述学习目标 20 6 讲授分析，掌握基因控制性状的两种方式。 3、基因、蛋白质与性状的关系 （1）间接控制 基因通过控制酶或激素的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 （2）直接控制 基因还能通过控制蛋白质的______而_____ 控制生物体的_______ 4、基因与性状的数量关系 基因与性状并不都是简单的线性关系 （及检测） 5、细胞质基因（细胞质遗传） 6、细胞质基因与细胞核基因的区别 309教育资源库 www.309edu.com

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