三年级下学期期中家长会发言稿

家长会发言稿

各位家长朋友：

大家好！首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得成功！

一、学生情况分析： 1、行为习惯

班级里多数学生能做到文明守纪，与同学友好相处。懂得相互帮助，集体荣誉感强。有同学们良好的表现，有班干部认真的配合，我们老师在管理上比较轻松。 2、学习态度。

多数学生有较好的学习习惯，良好的学习态度，老师布置的各项作业能够认真及时的完成，错了能够第一时间订正好。能合理安排课余时间做些有意义的事情。 存在问题：

1、每天都有固定的几个学生课堂作业或家庭作业不能按照要求完成。尤其是家庭作业情况更差。比如少做、做错题、忘带等等，星期天的作业更是问题严重。这些情况不但是影响他们自己的学习成绩，还影响了整个班的教学进度。

2、部分学生责任心不强。比如有些下发的通知或回执反复强调隔天早上一定要交，到了第二天肯定是收不齐的，学生总有很多理由回答你。每天检查红领巾的佩戴也总有学生忘记戴。这些看起来不是很大的事情，但是反应出学生的一种无所谓的心理，一种消极的心态，有了这种心理，做任何事都是做不好的。

3、上课善于动脑、敢于发表观点的学生不是很多。语文课上经常举手的学生总是固定的那几个，周轩如、徐晨嘉、郝志远、宋函真、韩东柏、宿厚俊宇、刘书宁、徐海欣、谢佳忆、杨明豪、李和阳。有的学生明明会也不愿说，有些学生是怕说错，还有的学生不肯、不会动脑筋，喜欢吃现成饭。

为此，我将班级孩子大体分为四类：

第一类：品学兼优的孩子。这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，学习劲头很足，比如：谢佳忆、徐海欣、许诺、庞博元、刘书宁、徐晨嘉、焦奕鸣、高问馨、乔绎如、王俊媛、夏国轩、王子蕊、宋函真、郭羽熙、张航鸣、梁钊源、赵子豪、张雅文、高佳韫、周轩如、郭雅文、郝志远、梁子萱等，希望我们的家长可以多多鼓励他们。

第二类：能力很强的孩子。这些孩子很会管理班上的事情，管理同学。但是往往不能自己严格要求自己，成绩也一直不稳定，我希望我们的家长在家里的时候可以多给他们做一些工作，和他们多多沟通。

第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们很懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，平时有不懂的又不敢提出来。面对这些学生，老师倾注了更大的热情和耐心去辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，我能理解家长面对孩子成绩不理想的心情，但我想说，这些孩子尽力了，他们不需要责备，他们更多的需要鼓励，需要你的关心和支持。

第四类学生，是我平时关注最多的孩子。他们活泼好动，充满活力，也因此常常违反纪律，表现在上课做小动作，在课堂上说话，影响其他同学听课，他们成绩普遍不是很好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，但有时我真的感到力不从心，我需要家长的配合。只有我们携起手来，才能更好的教育我们的孩子，你们不能对我说：‘老师，这孩子我管不了呀！全靠你了！”你也不要说：“老师，我忙，我没有时间！”我希望家长能够理解老师急切的心情，能在会后和我多多沟通。

二、期中考试情况

本次期中考试共有61人参加，总分5721分，平均分93.8分。 95-100分 33人 90-94.5分 17人 85-89.5分 5人 75-84.5分 6人 成绩较优秀的主要有许诺、周轩如、赵子豪、王子蕊、郭羽熙、夏国轩、庞博元、徐海欣等同学。进步非常大的有李明灏、柏智恩、王灿坤、柴芮芊、梁子萱、郭欣衡、杨洺森、房昊宇。 各位家长可以对照此分数段大致了解一个自己的孩子处于一个什么位置。当然，一次测试也说明不了什么，关键问题是，测试过后，家长要和孩子在一起找找丢分的原因，看看自己的孩子在那方面的知识不过关，把这个漏洞补起来，这样我们测试的目的也就达到了。一个知识漏洞就像孩子前进路上的一个小坑，有一个坑不可怕，咱们拿起铁锹填把土就行了，怕得就是坑太多，到了高年级，想补坑却无从补起了。在这里，我想借此机会反问各位家长一句:拿到试卷后，您和孩子一起分析问题了吗？想办法补坑了吗？如果没有，下一次测试过后，咱们亡羊补牢，千万不要一味的责怪孩子，也不要置之不理。 考试情况分析： 1．基础题考得较为扎实，但部分同学还是出现了很多问题。比如：仿写句子题，一个题目三分，有的学生读例句时不好好分析句子的类型、出题的目的，而是盲目做答，失误较多。 2．课外阅读题比较简单，但有的同学因为粗心分析问题的能力有限，理解不到位，出现了失分。有的学生读一半题目就开始做题，马马虎虎。这次阅读题目许诺、庞博元、周轩如、焦奕鸣等同学做的最好。

3．作文是写“我的朋友”，大多数学生仿照自我介绍一文进行写作，能够做到语句通顺、内容具体。有几个同学没有看清题目，不会审题，写了“我的妈妈”“我的表哥”，造成了不应该有的失误。

暴露出的问题：

1．基础不扎实，不少字词会读会背但不会正确地书写，尤其是四字成语更是孩子们的弱项，有的学生积累成语太少。

2．自己读题不细心，出现了看错题和看漏题的现象。

3．从作文中暴露出课外阅读少，语言积累匮乏，写出来的作文语句不生动，词汇量很有限。

解决的办法：

1．继续坚持每课过关，听写生字词语。 2．背课文情况监督，按要求背诵，反复背。

3．争取每学完一个单元在家进行模拟考试。（以徐海欣举例） 4．多阅读，多练笔，提高写作能力。 三、语文学习指导： （一）抓作业。

目前，我们语文家庭作业的类型主要有预习、背诵、写生字、语文读书笔记、同步练习。以上作业如果不好好完成，危害是很多的。比如：不认真预习，第二天上新课时你的孩子会跟不上上课的节奏，因为我的课是按学生已预习的基础上的；不背诵，所学的知识没有积累，眼前的损失是不会做考试中的原文填空题，长远的损失是不会写作文；写生字不改错，这个字下次就还会写错；语文读书笔记、同步练习不好好做，应该掌握的知识点就没有掌握。老师批改之后不改错，那就等于这次作业你白做的，因为不会做的你还是不会做，不仅做作业没有意义，那我每天花几个小时批改作业也变得毫无意义。在作业方面较认真的同学是徐海欣、谢佳忆、许诺、王俊媛、宋函真、柴芮芊、乔绎如、夏国轩、刘书宁.

在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是最重要的还是要靠家长配合。一个好的习惯可以让孩子终生受用，作为父母，要帮助孩子养成一个好的学习习惯，我想一个好习惯的养成应该包括好多方面的，下面我就谈一下我几点看法：

1、迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时，常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品；或东翻翻语文，西翻翻数学；或一会儿喝点水，一会儿吃点东西，一会儿瞄瞄窗外，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话??时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢？

第一，请你给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。而且，必须在规定的时间内做作业，时间一到，做没做完都必须结束。

2、集中注意力。第一，做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人，又无法避开的，宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做，得不偿失。第二，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。

3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。

4、认真细致。 孩子的作业一定要在规定时间内去完成，要求内容正确，书写工整。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，应要求孩子养成检查的习惯。

5、培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。 （二）抓阅读。

有些家长苦恼孩子的作文写的不好，想尽了一切办法为孩子找补习班等，结果还是见不到效果，其实，孩子头脑中空空的，是写不出好文章的。蜜蜂酿蜜，就先采蜜。要想让孩子写出好的作文，就要增加学生的课内外阅读量，让学生多读书多看报，对于一些重要的经典的语句，要让孩子们朗读背诵。这样，学生就可以从读中学写，增长知识，丰富语言。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的孩子肯定不爱看书。所以我希望家长能督促孩子每天在家中多读些课外书，如果他不肯看，那你就和他一起看，挑选好的课外书，做完作业后看半小时左右。

（三）抓作文。

写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子

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