2019-2020年四年级数学下册 认识容量和升教案 苏教版
更新时间:2024-01-07 16:31:01 阅读量: 教育文库 文档下载
2019-2020年四年级数学下册 认识容量和升教案 苏教版
教学目标:
1.使学生知道“容量”的概念,体会“容量”的含义,通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。 教学难点:
使学生认识“升”这个容量单位的大小,加深对“升”的认识。 课前准备: 小黑板、学具卡片 教学活动:
桌子上的杯子瓶子有什么用途?
可以用来盛水、油、饮料等物体,这些器皿都叫容器。 (一)认识容量
1.水是生命的源泉,人要生存可离不开水,现在请你仔细回想一下,你每天大约要喝几杯水?杯数多一定就喝得多吗?
大杯子比小杯子能盛得水多,大杯子的容量较大,小杯子的容量较小。(板书:容量。) 2.观察比较两个容器容量的大小。
观察(容量差别较大的容器),哪一个容器的容量较大?为什么? 3.实验比较两个容器容量的大小。
请同学们观察老师手中的两个容器(容量相差较小)。
提问:这两个杯都是空的,猜一猜,哪一个的容量较大?你能想办法验证吗?
教师引导学生比较选择较好的方法,并根据学生汇报演示实验,把甲杯倒满水,再把甲杯的水倒入乙杯比较两个容器容量的大小。
教师小结:我们可以用倒水实验操作的方法推测比较容量的大小。 4.比较三个容器容量的大小。
在每小组里有3个容器(容量较接近),分别是高脚杯、水杯和塑料杯,哪个容量最大,哪个容量最小?请学生先猜测,然后学生交流怎样验证。
验证可能出现三种情况:先倒满容量最大的、容量次之的、容量最小的杯子。 小结:我们可以用观察和实验的方法比较多个容器的容量。 5.按要求找出容器。
(1)老师这儿有一个可乐杯,你能在桌子上找到比它容量大的容器吗?和它容量相等的容器呢?比它容量小的容器呢?
(2)你能找到和老师手中容量相同的容器吗? (3)观察容量相等的这两个容器,你发现了什么?
(二)揭示课题:这节课我们来认识容量和容量单位升。板书:认识容量和升。
(1)教师根据学生的回答明确常用的容量单位是升和毫升。本节课先认识升,升可以用大写的英文
字母“L”表示。
(2)课件出示生活中常见的容器。
生活中还有很多的容器上都标有容量单位升,你知道图中的这些容器盛的水、油、饮料各是多少?明确:计量这些容器盛了多少水、油、饮料通常用升作单位。
这里的净含量是什么意思?为什么用净含量而不用容量呢?净含量和容器的容量有什么关系呢?“净含量”是指某种容器中实际容纳物体的多少。如,一瓶饮料的净含量是1升,是指瓶子里装的 饮料本身有1升,但瓶子的容量可能会比1升略大,因为通常不会装的满满的。 (三)感知一升有多少。
(1)认识量杯。(出示量杯),量杯是用来测量液体的容量的工具,在量杯上有一些刻度,标着1的
地方就表示容量是1升。
(2)实验将棱长1分米的正方体容器倒满,倒入量杯后,你发现了什么?。 (四)实践活动。
学生活动一:我们的身体每天需要两升水,其中的1升可以从食物中获取,剩下的1升需要喝水补充。1升水可以倒在不同的水杯中,桌上有好多杯子,想想看要验证1升水可以到在多少个可乐杯中,需要准备什么,在实验的过程中需要注意什么? 请选一个杯子试验一下,看1升水可以倒几杯。
学生活动二:师:哪些容器的容量比1升大,把1升水倒在这些容器中,你发现了什么?你能估计这些容器的容量吗?
估计老师手中的容器的容量大约是几升? 学生活动三
师:生活中每天都离不开水,我们做哪些事情需要用水?你估计一下1升多还是少。 师:我们家中也有很多容器,都有哪些?你能估计一下它们的容量吗? 附送:
2019-2020年四年级数学下册 认识容量和升教案1 苏教版
教学目标:
1.让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
2.让学生练习估计一些常见的容器的容量,并能对自己的估计作适当解释,培养学生的估计意识和初步的估计能力。
3.让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少,并能运用所学知识对现实情景中提取的数学问题加以解释和说明。
4.培养学生探求新知的兴趣,培养主动与他人合作交流的意识,并在探索中体验成功的喜悦。 教学重点:
感知1升有多少。 教学难点:
培养学生对容量的估计能力。 课前准备:
小黑板、学具卡片 教学活动: 一、制作量器
1.前面一节课,我们学习了容量的概念,并学习了升这个容量的单位,这节课,我们将继续学习。2。请每个小组拿出课前准备的瓶子。我们将用这个瓶子来制作自己的量器。
3.师用量杯给每个小组的瓶子里倒入一升水。现在,每个小组的瓶子里都有了一升水。请小组的同学在瓶子上贴上一张纸,并在一升的地方做上记号。
4.接下来,请小组里的同学把纸条1升处以下的部分平均分成4份,分别做上记号。现在,我们自己的量器就完成了。请同学们仔细观察量器,感觉一下1升,
113升,升,升各是多少。 2445.请每个小组拿出课前准备的纸杯,试试你们量器中的一升水能倒满几个纸杯?(小组活动)
6.各小组汇报结果(结果不同可提问为什么会有不同的结果)。
7.请同学们再拿出另一个容器,小组里先估计一下它的容量比1升多还是比1升少。再用你们的量器量一量,大约有多少升。
8.小组里如果还有不同的容器,让学生多做几次。 二、想想做做 想想做做1
1.师拿出6种不同的容器,分发给6个小组,并将一升水分别倒入几个容器中。(生可下面观察其他小组)。
2.请同学们观察水面各在哪里。
3.你能估计出它们的容量是多少吗?说说你的理由。 4.请同学们将它装满水之后再量一量。 想想做做2
1.指名读题后生独立完成。
2、师公布答案后了解学生完成情况。
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