南湖小学书法专题片文字稿

墨韵南湖

花乡杏坛新葩秀 南湖雅苑墨韵长

——沭阳县南湖小学写字教学暨书法特色创建汇报

潺潺沭水，流淌着花乡沭阳人的勤劳与希望； 悠悠蓝天，承载着南湖教育人的智慧与梦想。

在这片日新月异、充满生机的苏北大地上，一朵璀璨夺目的教育新葩——沭阳县南湖小学正以无穷的魅力，向着“苏北领先、宿迁第一”的目标慢慢崛起！

南湖小学兴建于2013年，坐落在拥有“智慧之都、魅力新城”美誉的沭阳南部新城区。学校毗邻南湖公园、孙晓云书法纪念馆、县图书馆，占地60030平方米，建筑面积35313平方米，建筑总投资1.3亿元。学校现有45个教学班，在校学生2400余人，专任教师162人。学校高起点规划，高标准建设，设施设备完全达到“省教育现代化”标准，在苏北地区堪称一流。

建校以来，南湖小学以“乐学、善思、合作、践行”为学风，以“尚德、启智、务实、创新”为教风，以“敬业、博爱、健康、睿智”为校风，以“做人真善美，做事严细实”为校训，按照“发展学校、培养教师、成就学生”的办学思路，以“学校有内涵、教师有特长、学生有个性”的办学目标，以“做最好的自己”作为办学理念，积极打造文化校园、生态校园、平安校园和数字校园，着力培养具有创新精神和实践能力的阳光少年。南湖小学还充分利用“沭阳是中国书法之乡”这一特殊的地域传统优势，将书法、写字教学作为学校特色项目，秉持“认认真真写字，端端正正做人”的育人目标，确立了“书香雅苑、墨韵南湖”的办学特色追求，取得了显著的特色教育成果。

“五年规划”——构建书法特色框架

追寻中国梦，传承中华国学，首先就应该写好中国汉字，练好汉字书法。写字教学是小学语文教学的一项重要内容。为了保障写字教育教学工作深入有序地开展，学校成立了书法特色建设领导小组，赵希韶校长亲自挂帅，校级领导、业务领导以及部分书法教师担任领导小组成员，组内分工明确、密切合作，全校师生共同参与。

学校围绕《中小学书法教育指导纲要》，将书法教学作为独立学科编入课表，并出台了《沭阳县南湖小学书法教育五年发展规划》，提出“一年布好局、两年打基础、三年见成效、四年成特色、五年成品牌”的年度细化目标。同时还制定了《沭阳县南湖小学师资培训制度》、《沭阳县南湖小学写字教学年度工作计划》、《沭阳县南湖小学写字教学考核细则》、《沭阳县南湖小学写字教学年度目标》、《沭阳县南湖小学学生作业评比细则》等一系列制度，建立书法常规管理机制，

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专人负责每天对书法课进行检查、指导、评估和学生作业质量考核，有效促进了书法教育的规范化。

“五度展示”——浓郁校园墨韵文化

浓郁的校园环境文化，对教育教学具有良好的促进作用。建校以来，南湖小学就以教育的高度，从孩子的视角，着力打造了“书法长廊”、“羲之长廊”、“翰墨教室”、“书法展示室”和“书法文化广场”等五个书法主题场所，多渠道展示书法作品，全方位打造墨韵文化，力争使每一道连廊、每一间教室、每一个走道、每一个楼梯、每一处广场都呈现浓郁的墨韵文化。

一度展示：“书法长廊”贯穿教学楼南北连廊。顶部吊牌，集中展示了历代书法、篆刻名家的优秀代表作品，如孙过庭的《书谱》、赵孟頫的《千字文》等；两侧廊柱，则悬挂书法基础常识、书体介绍和代表人物等，图文并茂，应有尽有；浮雕墙，以书简形式恢弘大气地呈现了王羲之的草书代表作品《兰亭序》；沭阳藉书法名家展示墙，集中介绍了我县的16位书法名家，其中江苏省书协主席孙晓芸、副主席兼秘书长李啸，在全国都有广泛影响；师生优秀作品展框，定期展示我校师生的优秀书法作品??穿行其间，力求让学生在潜移默化中沐浴书香墨韵、对话书法名家、欣赏书艺之美、感受汉字魅力，从而激发学生爱书法、学书法的浓厚兴趣。

二度展示：“羲之长廊”意境幽远。长廊两侧承古贯今的对联涵咏别致，书法文化碑贴墙的内容墨香四溢，其间廊柱上点缀的师生书法作品精致美观。长廊内点缀摆放的水写石台桌上，偶有三两学生停云小憩，在此斗笔挥毫，别有一番情致。

三度展示：“翰墨教室”古色古香。学校设置两个书法专用的 “翰墨教室”，由三位专任书法教师领衔任教。书法教室内，文房四宝汇聚一堂，墨香雅韵悠远流长；教室外墙设置50块从古代到现、当代书法名家的优秀碑帖展，使孩子们恍如走进一座书法殿堂。

四度展示：“书法展示室”集中陈列我校的师生优秀书法作品、名家寄语题词、领导视察图片以及书法教育荣誉等教育成果。

五度展示：“书法文化广场”方正开阔，供师生室外书写现场展示使用。广场地面上篆刻着硕大的紫红色篆、隶、楷、行四体“书”字，中心区域用不同书体呈现了社会主义核心价值观的全部内容，广场与“羲之长廊”交相辉映，互为补充，不仅浓郁我校的书法氛围，也体现了我们的价值追求。

“五步教学”——落实写字教育常规

南湖小学制定了“五个一”的书法教学常规：即每天一练，每周一课，每月一展，每学期一评，每学年举办一次书法节。每天一练，每天上午安排15分钟

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校本课程书法短课，全体师生都沉浸在优美的音乐声中提笔练字15分钟，练习内容包括钢笔《田英章楷书字帖》、《灵飞经》和毛笔水写纸《颜勤礼碑》；每周一课，学校课程表每周安排一节“书法”校本课，由三位书法专职教师在专用 “翰墨教室”领衔教学校本教材《颜勤礼碑》；每月一展，每班开辟一块书法展牌，展出学生的优秀书法作品，每月更新一次；每学期一评，对照书法考核细则对每一位学生进行书法等级认定，颁发等级证书；每学年举行一次书法节，室外千人同时挥毫，评选校园“小小书法家”，把书法展示推向高潮。

为了保证书法教学常规的落实，学校制定了循序渐进的写字教学目标。硬笔方面，低年级从基本笔画及例字摹描练起；中年级则从基本部首及例字描临练起；高年级以临写小楷《灵飞经》为主。毛笔方面，低年级仍然以练习基本笔画及带有基本笔画的字为主，同时重点指导写字姿势及笔顺的规范性；中年级则以规范汉字书写为主，强调结构的搭配；高年级以临帖、背帖为主，鼓励自主创作。学校每学期都按周规定各年级书法教学内容，并尝试从一年级开始，每班每周开设一节由专任书法教师任教的毛笔书法课。学校在吸取古人传统练字方法的基础上，创造性地将书法课堂教学分为五步：一观字形、二摹结构、三描笔画、四临用笔、五比差距。同时对学生的用笔、“双姿”提出了“两个必须”和“三个规范”的具体要求，规定必须做到“学练结合、持之以恒”，必须做到“动笔必规范、提笔即练字”，并注意用笔规范、坐姿规范和写姿规范。教务处对照制度和计划进行平时检查、阶段性验收和终期考核，确保学校写字教学工作的高效落实。

为了使写字教学惠及每一位学生，南湖小学的书法特色教学做到了“点面结合”。“面”指“普及”，引导全校学生每天练字，让书法普及到每位学生。同时，学校将书法教学的范畴延伸到所有学科，要求所有老师在课堂上写规范字，所有学生作业必须端正写字；点即“提高”，挑选有一定书法基础的优秀学生成立兴趣小组，专人定期重点辅导，以此培养书法特长生。

“五级平台”——提高教师书法素养

俗话说：“打铁还需自身硬”，教师是指导学生写好字的示范者和第一责任人。我校通过五大平台，特别注重教师写字水平的培训与考核。

平台一：大练“三字”。学校每学年为所有教师精心挑选、购买一册名家书法字帖，今年是《灵飞经》和《勤礼碑》，要求每位教师单周上交一张硬笔书法作业，双周上交一幅临摹的颜体楷书毛笔书法作业，每周练习两块粉笔字且都有规定内容。学校领导带头练习，学校每月定期组织教师作品晾晒评比，纳入量化考核，以此督促教师练功常态化。

平台二：书家讲堂。每学期初和暑假，学校都会聘请县内外书法名家或名师对全体老师进行书法技能培训。平时也会主动寻找书法培训机会，尽可能组织专

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职书法教师等参加各级各类书法培训，以此提高他们的书写水平。

平台三：竞赛比武。学校每学期末举行一次教师书法大赛，全员参与，统一时间、命题与纸张，现场定时书写，外聘书法专家评比出一、二、三等奖，颁发证书和奖金，并在学校公示栏内公开展示。学校每学期还鼓励师生参加各级各类书法大赛与展览，两年来我校教师获书法类奖项达75人次。其中2014年我校10名老师在县教师书法比赛中全部获得一等奖，获奖人数或获奖率均居全县第一。2014年8月，我校冒辉和姜玉芹两位老师在省首届教师书法大赛中获得优秀奖，获奖书法作品于2014年12月在江苏省美术馆展出。

平台四：师徒结对。为了全面提高教师书法理论和写字水平，学校将所有老师的书法水平分成A、B、C三档，然后进行师徒结对。学期结束，学校根据每位老师的书法水平提高程度依次评档升级，师傅捆绑考核。

平台五：学术团体。积极鼓励教师参加各种书法协会和艺术团体，让书法有专长的老师走出去，开拓更大的展示舞台。近两年来，我校先后产生江苏省书法家协会会员2人、江苏省书法教育学会会员3人、市硬笔书法家协会员8人。

书法练习，已经成为我校教师工作与生活的重要内容，成为全校教师的自然行动和新常态。无论什么时候，当你走进任何一个办公室，都会看到领导和老师们自觉专心练字的身影。整个南湖校园翰墨飘香，书韵悠长。

“五维目标”—— 彰显书法特色成果

“以墨育德、以墨启智、以墨健体、以墨臻美、以墨陶情”，南湖小学以此作为写字教学和书法特色打造的目标，确立了“习字树人，立品为先”的书法教学追求，用书法教学和翰墨氛围来陶冶学生情操，修养学生身心，培养学生习惯，提高学生良好的道德品质。近两年来，我校学生在各级各类书法竞赛中获奖近200人次。特别是在2014年5月，我校20名学生代表我县参加宿迁市第九届规范汉字书写大赛，2人获得特等奖，6人荣获一等奖，11人荣获二、三等奖，获奖奖次和获奖率均居全市第一。

学校还借鉴中国太极的动作神韵，自编自创了一套集运动、书法、音乐、舞蹈于一体的特色书法操。每天大课间，全体学生除了做好韵律操之外，还要伴着曲韵幽远的中华《龙文》，舞动斗笔，唱响经典，调养身心，飘飞思绪。“一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香??”伴着优美动听的旋律，孩子们将点、横、竖、捺幻化成优美的线条，在律动中品味翰墨雅韵的千年传承，感受中华文化的博大精深。整个场景气韵相生，蔚为壮观！

写字教学的普遍推进和书法特色的纵深打造，还促进了我校整体工作的长足进步，我校先后获得了江苏省小学数学教材实验基地、江苏省青少年科技教育先

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进学校、宿迁市绿色学校、宿迁市中小学文艺汇演特等奖、宿迁市中小学生礼仪风采大赛第二名、沭阳县五一劳动奖状、沭阳县教育教学先进单位和沭阳县教研工作先进单位等20余项集体荣誉表彰。省、市、县领导多次莅临学校视察工作，对我校工作特别是书法特色建设给予了认真指导和高度评价。

花乡杏坛新葩秀，雅苑南湖墨韵长。今天的南湖人正以“书香雅苑·墨韵南湖”为特色追求，高擎素质教育大旗，一如既往地咬定书法特色、加强写字教学、沐浴书香墨韵、打造书法品牌，共同护佑南湖小学这艘满载希冀的航船向着更加辉煌的彼岸，扬帆远航??

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