《无声的朋友》思品教案

题目：无声的朋友

活动目标

1.认识各种公共设施，了解它们的作用。 2.学会正确使用、自觉爱护公共设施。 活动准备

1.学生开展调查活动，了解公共设施给我们的生活带来了哪些方便。 2.教师搜集常见公共设施的图片，制作成幻灯片以便用多媒体呈现。 ●活动过程： 一、 有它真方便

1.谜语导入。

教师：上课前，老师给大家准备了两样礼物，大家根据提示猜猜这两样礼物是什么。（用多媒体呈现谜语：（1）驼背公公，力大无穷；爱驮什么？车水马龙；（2）我是绿衣汉，只在街上站，每天光吃纸，就是不吃饭。学生猜对后出示桥和邮筒的图片）

2.教师：像桥和邮筒这类在公共场所供大家使用的设施都叫（课件：公共设施），课前大家对生活中的各类公共设施进行了“搜索大行动”，下面大家就来汇报这次行动的收获。

3.在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。

课件演示：公共设施的图片

（1）这样的靠椅你喜欢吗？为什么？（干净：坐在上面很舒服、崭新美观：给公园增添了一道亮丽的风景）

（2）（再出示一组好的长凳组图）完好的公共设施让人赏心悦目，使用起来心情都会变得舒爽，人们可以在长登上休息、看书、晒太阳??给我们的生活带来了方便。可是有一群破坏份子，即没有爱护他们，还对他们“失暴”，如今这美好的公共设施已经面目全非。 二、听听它们的诉说

〈1〉非常目击

1.出示生活中公共设施遭到破坏的图片。

2.教师：生活中你们还在哪些地方看到过这样的场景？我们的好朋友——公共设施现在过得并不好。它们的使用现状真令人担忧，请听听它们的诉说吧！

〈2〉公共设施在哭泣

1.呈现电话亭的哭诉（图）。

（课件：电话亭的自白几位学生在电话亭上乱涂乱画，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，画得我一身脏兮兮的，人们一看到我就皱眉头，可恶的‘牛皮癣’，我疼死了??”）

2.××的自白。仿照上面“电话亭的哭诉“的形式，学生在前面交流调查结果的基础上，通过“××的自白”介绍公共设施被损坏的情况及其危害性。

学生听了其他同学的公共设施的诉说后谈自己的感受。

〈3〉不该发生的故事

1.多媒体呈现以下案例（边看边听教师讲述）：放学回家的路上，彬彬把小石头皮当“足球”踢，飞起的石头把路灯砸坏了。彬彬的妈妈劳累了一天，下班回家，却因路灯坏了，看不清楚路而摔得满身是伤。彬彬知道后难过得掉下泪来。

2.学生交流生活中发生的类似故事。 3.深化认识。（总结）

教师：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己！而且还要接受法律的制裁。

〈4〉播放动画

1．（视频暂停）教师：谁来回答这个问题？（指名说说自己的想法） 2．说说以后你准备怎么做。（同桌先交流再指名回答）

3.教师：我们每天都在享受着这些无声的朋友提供的各种方便，我们应该感谢它们，爱护它们，让它们发挥最大的作用。

〈5〉点子总动员

1.公共设施被损坏得这么严重，那我们能为它们做些什么呢？（小组讨论，提出一些保护公共设施的好点子，并记录在教科书第55页的空白处）

2.全班交流。

3.教师：大家的点子都很好，但这些金点子只有被有关部门采纳了，才有实效。下面我们来想想办法，让我们的金点子更好地发挥作用。（学生畅所欲言）

王老师总结了建议同学们请看：

课件：（1） 可以按照居住地分组，给社区、村委会提建议。

（2） 可以按照公共设施的类别，给相关的部门提建议。

（3） 可以归纳总结成一份比较完整的、可行性强的建议书，提交市

政部门，甚至主管城市建设的领导。

〈6〉拓展

课件“保护公共设施，真当文明小使者。” 师：请同学们开动脑筋写一写文明标语。 （学生进行标语制作教师随机指导）

总结：让我们行动起来，让公共设施朋友不再哭泣，共同创建美好的生活家园。就让我们的心中盛开文明礼仪之花。

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