（部编）初中语文人教2011课标版七年级下册《综合性学习 - 我的语文生活》

综合性学习--------我的语文生活

【教学目标】

1.感受招牌的语言魅力,培养学生的审美情趣。

2.丰富、拓展学生的语文知识,了解对联的特点,并尝试对简单的对联。 3.激发学生关心生活、热爱生活的情感,教育学生做生活的有心人。 【教学重点】

1.生活处处有语文,留心生活,运用语文。

2.培养搜集、组织材料,用生动的语言进行表达的能力。

【教学难点】

1.培养学生的口语交际能力,提高学生运用语言的能力。 2.体会汉字的奥妙、魅力和传统文化的意蕴。

【教学方法】

交流法 展示法 讨论法 【教具准备】

多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

导入语：

冰心奶奶曾说过:语文是科目之中最重要的一门学科。生活处处有语文,不信,你看!街道上,随便都能看见语文,能听见语文,能感受语文。她能纳百川,化作空气,一点点地渗入我们的生活。书本上、电视上、报纸上满是汉字。街上的广告,寓居的门对,全都充斥着乡土气息、语文气息。土生土长的中国人,我们生活中每时每刻都在提高我们的语文素质。今天。通过这节课的学习,我们能对此有更深的体悟,生活处处皆语文。 (一)解读名字,走近招牌文化

1.师:同学们,从大家呱呱坠地起,父母就为我们取了一个响亮的名字。谁知道自己的名字是什么意思?(学生交流)说得真好,其实每一个简简单单的名字,都凝聚了父母的一番心血和殷切希望。 2.师:我们对“我的语文生活”已经准备一周了,大家准备好了吗?(要求小组把整理好的素材拿出来展示) (二)交流收获,解读招牌文化

生1:这是一家花店,名叫“花花世界”,店主借用成语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目,而且品种很多,是花的世界。

生2:我搜集到一个名叫“碟碟不休”的餐馆。店主巧妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱,换成了“碟子”的“碟”,意思是:这家餐馆的菜肴味道很美,顾客吃完一碟又要一碟,一碟一碟不停地端上来,这就叫“碟碟不休”!

生3:这是一家服装店,叫“紫迈66裤业”。开始我觉得这个招牌取得莫明其妙,仔细琢磨还是百思不得其解,我走进店里一问,店家告诉我,店里的裤子一律只卖66元。“紫迈66”,不就是“只卖66”的谐音吗?为什么只卖66呢,因为六六大

顺嘛!既暗示店里的生意欣欣向荣,又暗示穿上这里的裤子会一路顺风。

生4:这是一家店铺,叫“正南齐北”烟行。“正南齐北”是綦江的方言,意思是:这家烟行卖的烟是从正规厂家进的,是货真价实的。

生5:这是我们学校对面的“五斗米”酒楼,店门上有一副对联:中华五斗米,陶令也折腰。“陶令”指的是东晋时期的大文学家陶渊明,我国最早的田园诗人。关于“五斗米”,我还上网查阅了相关资料,取自于陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。

3.师:大家对搜集的招牌品味得真好,老师知道每个小组对招牌都进行了分类整理,下面我们分组交流,看看招牌取名有些什么规律。

(学生将搜集的招牌有的依葫芦画瓢制成展板,有的用数码相机拍下制成PPT,有的将店家取名的缘由制成录音带……先小组讨论,然后全班交流)

妙用典故:如“五斗米”“水帘洞茶楼”“景阳冈风味食府”……

巧用成语:有的借用整个成语,有的则只借用一半。如“余味无穷”餐馆、“千娇百媚”饰品店;“万代商城”(千秋万代)、“五洲宾馆”(五洲四海)……

正话反说:如“怪难吃”包子店、“狗不理”包子、“歪鱼庄”……

地名人名:如“郑胖子”萝卜干、“中山路花店”“霍仁林酒楼”……

名人效应:如“乔丹体育用品”“施特劳斯音乐艺术学校”……

俗语妙用:如“正南齐北烟行”“夜游神夜宵”“掌上感觉”(专营鹅掌的火锅店)……

影视歌曲:“再回首酒楼”“发如雪”理发店、“大长今”……

自我夸耀:“名扬广告”“久久鞋业”“千娇百媚”饰品屋、“王者陶瓷”……

偷梁换柱:“款款绅情”“碟碟不休”“天涯鞋角”“巴精火锅”(作家“巴金”的谐音,寓意为:火锅是“巴渝”饮食文化的“精华”)……

(三)回归生活,延伸招牌文化

设计一:1.若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?(出示:饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌吧! (一)情境过渡

今天,我们这节课的另一个内容是学写广告语。广告就是向公众告知某一件事或劝告大众遵守某一规定。它与我们的生活紧密相连。但大家也许对广告的有关知识还不够了解,比如广告的独特之处,怎么写广告语等等,下面大家打开你收集

的广告。

(二)了解广告的类型 出示两则广告:

大宝,明天见;大宝呀,天天见。同升一面旗,共爱一个家。

〔明确〕 广告分营利性广告(推销商品或劳务获取利益)、非营利性广告(达到某种宣传目的)。

(三)明白广告语的要求:

1.语言简明精练。2.内容关注主题。3.形式新颖别致。4.给人深刻印象。5.易读易记。

【例1】钻石恒久远,一颗永流传。(戴比尔斯钻石广告语)

【赏析】这句广告语,不仅道出了钻石的真正价值,而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度,使人们很容易把钻石与爱情联系起来,这的确是最美妙的感觉。

【例2】一臭万年,香飘万家。(王致和臭豆腐的广告语) 【赏析】“一臭万年”化用成语“遗臭万年”。“一”与“遗”谐音,前者是数词,后者是动词,因此,“遗臭”是动宾结构,意为留下恶名。而“一臭”结构为数词“一”加形容词,“一”表示变化的出现,起加强语气的作用。“一臭万年”强调产品历史悠久。运用这种方法文字活泼,富于变化,产品信息的表达灵活自如,别具一格。

(四)学写广告语

1.给“英雄”墨水拟一条广告语。

2.给校门外“阳光书屋”拟一条广告语。

3.作为二中的一名学生,你将用怎样的话语展示二中师生的风采呢?

4.给家乡特产拟写广告语。

(示例:1.看《英雄》,不如用“英雄”。2.走进“阳光”,心中一片“阳光”;书山有路勤为径,购书请进阳光书屋。3.今天,我为五中骄傲;明天,五中为我自豪。4、常宁蜜橘,甜甜蜜蜜就是我。) 结束语：

招牌、广告,都是华夏民族文墨精华的象征。通过这一堂课的学习,我们对生活中的语文有了进一步的认识。让我们在日常的学习和生活中多多注意,留心、用心去感受这一文化精髓所蕴含的丰富的精神营养,不断提高我们的语文素养。

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