班子成员批评意见汇总

对李天元同志的批评意见汇总

李天元同志发言后，以下同志依次提出批评意见： 徐营同志：

一是在形式主义方面，我觉得确实像李校长说的那样，政治思想学

习不够，学习过程流于形式，敷衍了事。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。在学习上，以为仅仅就是抄抄笔记，写写心得，没有从更深的层次深刻体会学习的重要性。

二是官僚主义方面，工作作风不实，求真务实的精神不够。 1、坐办公室作指示，方法单一，没有充分发挥主观能动性，局限于上级要求做什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。2、对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，想法比较单一，不能够很好地权衡利弊，和教师交流也只限于业务层面，对职工生活关心不够。3、工作中不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大，奉行好人主义，没有与时俱进。立行立改；自身思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，思想还不够解放。

柳东君同志：

一是形式主义方面，政治思想学习不够，学习过程流于形式，敷衍了事。主要表现在：一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的

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不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学布臵多，检查少，督促不严。没有很好的深入基层，真正走到师生当中，有当甩手掌柜的现象。忽视了理论对实际工作的指导作用。在学习上，以为仅仅就是抄抄笔记，写写心得，没有从更深的层次深刻体会学习的重要性。

二是官僚主义方面，工作作风不实，求真务实的精神不够。 主要表现在：一是坐办公室作指示，方法单一，没有充分发挥主观能动性，局限于上级要求做什么就做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。二是对有关的政策法规研究不够，工作方法较简单，想法比较单一，不能够很好地权衡利弊，和教师交流也只限于业务层面，对职工生活关心不够。三工作中不能勇于打破老框框、老套路，胆子不够大，奉行好人主义，没有与时俱进。立行立改；自身思维方式、工作作风还不适应当前经济社会发展的新形势，思想还不够解放，工作思路不够开阔，使至我校生源状况始终没有改善。

三是享乐主义方面，纪律作风不够严谨，纪律精神时有懈怠，享乐思想有所抬头。由于自身放松了学习，加之受到一些外来因素的干扰，自己在纪律作风方面有所放松，安于现状、满足眼前，也偶尔存在攀比心理；不愿动心动脑动手，缺少创新精神。

四是奢靡之风方面，对自身要求不够严格，在平时办公中，有浪费的现象，而且还不注意，在平常的交往应酬中也存在一定浪费现象，忽视了同志之间不吃饭也能工作的阶级情感。

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对徐营同志的批评意见汇总

徐营同志发言后，以下同志依次提出批评意见： 李天元同志：

一是形式主义方面工作中出现布臵多、检查少的现象

工作中出现了有布臵、无检查的现象，长此下去，一定会影响教师的工作积极性，这样的问题一定要在今后的工作中加以改进，做到身先士卒，工作有始有终。例如，教师的读书活动，上级、学校安排此项活动是为了提高教师的业务能力，作为一名教育工作者应该既是指挥员，又是战斗员；身先士卒，做好表率。

二是官僚主义方面有时习惯于坐办公室作指示

有些时候会给老师们造成误解，经过这一阶段的学习、反思，觉得这样做是不对的，这样下去会跟老师们越走越远、离群众越来越远。例如学校的安全工作，有时处理一些安全工作的事务，觉得給校警打个电话安排一下就可以了，结果工作落不到实处，甚至还留下安全隐患。时刻要警钟长鸣，戒躁戒躁。既要沉下去思考，又要冲到一线与同志们共勉。

柳东君同志：

一是部分教学活动走形式，走过场

教学工作是学校的中心工作，教学活动是提高教师业务能力的有效途径之一，有的活动虽然开展了，但有的活动只是为了完成上级的任务，没有从教师的实际出发，甚至有的活动草草率率的完成，失去了活动的意义阻碍了课堂教学改革向前发展。

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二是教学工作重点不突出，具体措施不详实，缺少指向性 教学工作虽有较大进步，但工作重点还有些不突出，具体工作的措施制定不详实，有些工作出现指向性不强的问题。例如，由于各项工作措施不详，导致了具体工作抓而不实，像常规教学工作没有具体的规定，备教批辅等工作没有严格的规章制度，导致了常规工作落实不具体，这样势必影响学生成绩的提高。

三是工作中出现布臵多、检查少的现象

布臵工作是抓好工作的必要环节，此项活动出现了有布臵、无检查的现象，长此下去，影响教师的工作积极性，这样的问题要在今后的工作中加以改进，做到身先士卒，工作有始有终。例如，教师的读书活动，上级、学校安排此项活动是为了提高教师的业务能力，可是自活动方案下发以来，作为主抓教学工作的副校长对此项工作没有过问，缺少必要的检查，致使教师参与读书活动积极性不高，完成工作进度缓慢，甚至有的教师在想：“学校也不检查，有可能就此淡了下来。”，这样下去真的影响了正常工作。

四是有时奉行好人主义

这是领导干部经常出现的问题。工作中由于缺乏正确的指导性和方向性，忽略了作为一名校级领导应尽的职务。工作中出现了送人情的现象，这样会影响整个教师积极性的调动，甚至影响整体工作。

五是有时习惯于坐办公室作指示

由于他分管工作较多，心里总有一种高高在上的感觉，总觉得有些工作可以在办公打个电话就能处理，其实有些时候会

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给老师们造成误解，这样下去会跟老师们越走越远、离群众越来越远。

六是对当前工作安于现状，满足实际

对教学工作缺少创新，对学校的发展停滞不前，这样的思想是错误的。例如，学校的教学特色、课堂教学改革、教师的业务、学生的能力培养等方面都需要长足考虑，都需要向特色方面发展。

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对柳东君同志的批评意见汇总

柳东君同志发言后，以下同志依次提出批评意见： 李天元同志：

一是形式主义方面德育工作部分活动重点不突出，具体措施不详

实，缺少指向性

例如家长会的召开，由于准备工作措施不详，导致了具体落实时个别环节出现漏洞，影响了整个活动的效果。再如学校的六一趣味运动会，也出现了具体措施不到位，活动开展时顾此失彼，幼儿与小学发生挣场地的现象。作为学校校级领导，一定要细致谋划，详实操作 。万不可粗心大意。

二是官僚主义方面有时奉行好人主义

作为一名校级领导。在工作中由于却不开面子，发现个别教师有工作方面的失误、陋习没能及时去指导、批评，忽略了作为一名校级领导应尽的职务，工作中出现了送人情的现象，在其位谋其政，工作要务实，要为群众树立正能量，提供好榜样，领导必须身正言直。让同志们真心佩服。

徐营同志：

一是部分德育教育活动走形式，落实不到位

德育工作是学校的首要工作，德育活动的开展是提高教师师德修养的重要手段，本学年我校组织了大型的家长会一次，庆六一运动会，计划进行的德育教育基地活动，活动虽然开展了，但有的活动只是为了完成上级的任务，没有从学生的实际出发，有的活动完成的没有达到要求，

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失去了活动的意义。比如说德育教育基地活动，没能够按照实际步骤完成，具体过程操作简单，导致了整个活动没有达到预期效果，再比如 说大课间活动个别地方还有走过场现象，没有真正起到一定的作用。

二是工作中出现布臵多、检查少的现象

有些活动要提前进行布臵，但因为种种原因，出现了有布臵、无检查的现象，长此下去，影响教师的工作积极性，这样的问题一定要在今后的工作中加以改进，做到身先士卒，工作有始有终。例如学生晨检活动，上级、学校安排此项活动是为了预防传染病，保证学生健康成长的需要，可是自活动方案下发以来，作为主抓此项工作的副校长对此项工作没有过多的关注，缺少必要的检查，致使个别班级晨检工作记录簿详实，出现漏检现象。在比如说落实学生守则规范方面布臵的很多，没有及时去落实，导致学生的养成教育没有达到想象的效果。

三是对当前工作安于现状，满足实际

学校自2011年新班子组建以来，已经由低谷走向良性发展的轨道，学校各方面工作稳步提高，连续两年被大安市教育局评为实施素质教育优秀学校，学校各项工作受到了局领导、学生家长的好评。自开学以来，以为学校已经发展到了一定的高度，各项工作满足于实际、安于现状，对有的工作缺少创新，对学校的发展停滞不前，这样的思想是错误的。例如，学校的校园文化、学生的养成教育、“体育、艺术2+1活动”、学生的能力培养等方面都需要长足考虑，都需要向特色方面发展。

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