圩上桥小学开展经典诵读教育活动实施方案

圩上桥小学开展经典诵读教育活动实施方案

加强特色学校建设，促进学校内涵式发展

经典是人类智慧的结晶，同时亦是启迪人类智慧久经历史考验的教科书。儿童背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。结合我校开展加强和改进末成年人思想道德建设的要求，以增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务。以提高文明素养、社会责任感、民族精神为主要内容，注重每一个学生的健康成长，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。通过国学经典教育，引领学生走进民族文化圣殿，用几千年沉淀下来的优秀民族文化修身、立德，培养健全品格，塑造有民族根基的中国人；所以圩上桥镇小学将诵读经典作为特色教育，让学生时时要求自己语文文雅；行为儒雅；仪态高雅。课间文明玩耍，师生互敬，生生和谐发展。

一、建设口号：

对国家立儒雅大气之品、对长辈立感恩孝敬之品、对社会立诚信责任之品、对他人立仁爱友善之品、对自己立勤奋进取之品。

二、诵经意义

中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，也有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。朗诵古典诗文是一种有益的尝试，有利于弘扬祖国的优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。让圩上桥镇小学全校师生接受中华古诗文的基础训练和文化熏陶。激活传统，继往开来。进一步依托读书明理、读书做人，强化素质教育，使全校师生文明素

养得到显著提高，使圩上桥小学师生真正站在具有五千年文化的历史巨人肩上，面向世界、面向未来。

人文精神的失落和危机，正呼唤学校教育将人文科学通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格气质。因此学校的人文教育应当以中华民族的传统文化为基础，让孩子从小诵读经典诗文，这是提高民族素质的重要途径之一。

三、指导思想

中华古诗文兼跨德育、智育、美育三大范畴，凝结了前人对于人生、社会和大自然的观察和理解，闪烁着中华民族智慧的光芒。用这些经典武装孩子们的头脑，这是使他们走向成功的捷径。诗文内容可以不求甚解，但求熟读、熟背，以作为儿童长大后终生消化理解的文化储备。就像一颗种子深埋在土壤中，吸收养份、储备能量，等待时机，开花结果。

四、理论依据

人一生中发展的黄金时期是6---13岁，13岁为一生中记忆的最高峰。为了守住教育这块阵地，把圩上桥小学办成一块文化净土，为了不让学生错过这个失不再来的黄金时期，我们按上级的要求创办特色学校，开拓学生学习的另一个空间，即经典诵读活动。要让学生与书交朋友，让书占领孩子的心灵。

在读书中明理，在读书中自省、自悟，吸取前人的智慧，完善自我，终生获益。让我校学生通过读、诵、背，去拓宽视野、积累知识、提高语文能力，养成读书习惯。

学生对读书产生兴趣之后，一个关键问题就是引导他们读什么，怎么读。专家的研究表明：0岁至13岁是学习语文的关键期。儿童读经典著作是最佳年龄，因为学习语言是愈早愈好，文化的熏陶也愈早愈有其潜移默化之功。所以及早让儿童接触涵义丰富的经典之作，对其一生的文学素养及人格智能的陶育，是具备重大而深远的意义的。

当代著名的国学大师南怀瑾先生指出：背诵是一种修养的科学。内心专一，安定才能背诵。而专心背诵，是大脑在愉悦的状态下记忆，它不需要理解和分析，儿童反复吟唱经典，所念唱的内容会不知不觉地存入大脑的记忆库，更会深深地烙印在潜意识。而潜意识的妙用就是无需经过意志的运作，便能直接地、默默地、自然地影响人的思维与行为。

根据心理学家共同认定的人生秘密，人的记忆只在13岁前发展。而记忆是一切学习的基础。儿童心性纯净，该记的时候让他记忆，不该理解的时候不强求理解。要及时地把涵义无穷、具有教学价值的文化经典灌注在孩子心灵中。一个人的文化储备愈雄厚，其发展潜力就愈大，将来在事业上成功的可能性就愈大。

实践证明：知识要靠积累，没有记忆就没有知识。记忆力的训练是智能开发训练的重要手段。

五、目的要求

1、整个诵经活动要遵照圩上桥小学文化经典诵读相关要求开展活动。

2、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得人伦之道的做人道理，懂得生存之道的生活艺术，懂得人就当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。

3、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。

4、开发儿童的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。 5、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。

6、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒，百折不回的意志和毅力。

7、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅。

8、经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要富有全体师生、家长和孩子的共同努力，尤其需要家长的理解和支持。同时需要东乡县教育主管部门领导和专家的关心、支持和指导。

六、诵读内容

这次经典诵读活动的内容是：

一年级：诵读《弟子规》，唐诗30首。阅读《一天一个故事》系列丛书、《安徒生童话》、《成语故事》、《神话故事》、《历史故事》、《中国民间故事选》、《三毛流浪记》、《拼音小博士》丛书、《趣味海洋知识》丛书、《卡通小学生十万个为什么》、《小学生现代礼仪》。古诗20首。必读《咏鹅》、《春晓》、《登颧雀楼》、《相思》、《静夜思》、《秋

浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《悯农1》、《七步诗》、《赋得古草原送别》、《蚕妇》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《悯农2》

二年级：诵读《三字经》、《道德经》阅读《稻草人》、《智慧故事精选》、《科学家故事一百个》、《大地的儿子——周恩来的故事》、《雷锋的故事》、《宝葫芦的秘密》、《小布头奇遇记》、《小兵张嘎》、《小英雄雨来》。古诗20首必读《江雪》、《鸟呜涧》、《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《独坐敬亭山》、《咏柳》、《小池》《春日》、《乡村四月》、《古朗月行》、《游子吟》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《泊船瓜洲》

三年级：诵读《百家姓》、 《孝经》。 阅读《中国传统道德读本》（小学本）、《 西游记》（少儿版）、《 格林童话》、《 格列佛游记》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《军事家故事精选》、 《探险家故事精选》、《体育明星故事精选》、《艺术家故事精选》、《文学家故事精选》、《企业家故事精选》、《中国古代寓言选》、《外国民间故事选》、《毛泽东的青少年时期故事》、《荒漠奇踪》、《郑渊洁童话三部曲》、《草房子》、《邓小平的故事》、《世界伟人的儿童时代》。30首必读《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》（黄四娘家）、《滁洲西涧》、《宿建德江》、《寻隐者不遇》、《枫桥夜柏》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》 、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句》（两个两鹂鸣翠

柳 、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》 、《春雪》 、《夜雨寄北》、《塞下曲》（林暗草惊风）、《芙蓉楼送辛渐》、《江上渔者》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、

四年级：诵读《千字文》，阅读《不可思议的世界》丛书、神奇的发明世界》丛书、《科学实验动动手》丛书、《看北极》丛书、《不知道的世界》丛书、《人类探险史故事》丛书、《科学王国里的故事》丛书、《绘画本世界兵器故事大观》、《探索宇宙的奥妙》丛书、《骑鹅旅行记（上、下）》《木偶奇遇记》、《铁木尔和他的伙伴们》、《淘气包艾米尔》、《捣蛋鬼的日记》、《好兵帅克历险记》、《窗边的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《巫师的沉船》、《飞翔的声音》、《王尔德童话》、《豪夫童话》、《列那狐的故事》。古诗30首必读。〈《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《白雪歌送武判官归京》、《赠汪伦》、《乐游园》、《闻官军收河南河北》、 《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗》（九州生气）、《峨眉山月歌》、《明月几时有》、《山居秋螟》、《卜算子》（咏梅）、《游山西村》、《望岳》、《饮湖上初晴后雨》、 《无题》、《题李凝幽居》、《春望》、《过零丁洋》、《虞美人》（春花秋月）、《六月二十七日望湖楼醉书》、《大林寺》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《钱塘湖春行》、《前出塞》 〉

五年级：诵读《笠翁对韵》、《伦语》。阅读《冰心儿童文学奖作品选》、《东周列国志故事》、《在烈火中永生》、《我们的一家》、《一千零一夜》、《冰心儿童文学奖获奖作品选》、《中国科学院院士自述》、《世界巨人传记丛书|科学家卷》、《科学五千年》、《白桦林译丛》、《世

界十大名人传记》丛书、《中华各民族知识系列》丛书、《红楼梦故事》、《三国演义故事》、《水浒传故事》、《聊斋志异故事》、《三寄小读者》、《第三军团》、《普希金童话诗集》、《埃梅童话》、《泽贤治童话》、《鲁滨逊漂流记》、《金银岛》、《月亮宝石》、《荒野的呼唤》、古诗30首必读《墨梅》、《石灰吟》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《塞下曲》（月黑雁飞高）、《舟夜书所见》、《过华清宫》、《竹里馆》、《早发白帝城》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《鹿柴》、《清平乐》、《前出塞》、《登高》、《观书有感》、《马诗》、《绝句》（古木阴中）、《望洞庭湖赠张丞相》、《十一月四日风雨大作》、《过故人庄》、《从军行》（青海长云）、《从军行》瑟琶起舞）、《浪淘沙（刘禹锡）、《别云间》、《归田园居》（二首）、《渔歌子》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《忆扬州》、《书湖阴先生壁》、《竹石》

六年级：诵读《增广贤文》、《中庸》阅读《丛林故事》、《海底两万里》、《魔法师的帽子》、《爱丽丝漫游奇境》、《吹牛大王历险记》、《星王子》、《汤姆索亚历险记》、《假如给我三天光明》、《有趣的地图》、《明天的科学》、《昆虫记》、《元素的故事》、《不知道的世界》、《走进自然》、《大科学家讲的小故事》、《科学改变人类生活100个瞬间》、《科学的发现》、《我的野生动物朋友》、《奇妙的数学王国》、《爱的教育》、《做人的故事》、《上下五千年》、《世界五千年》、《做人与做事》、《三家经》、《百家姓》、《千家诗》、《写给中国小学生》、《100个中国孩子的梦》、《名人的小学时代》、《西腊的神话故事精选》、《时光魔琴》、《哈里波特与魔法师》、古诗30首必读：《赠花卿》、《左迁至蓝关示

侄孙湘》、《菩提蛮》、《如梦令》、《饮酒（结庐在人间）》、《行路难》、《登飞来峰》、《短歌行》、《使至塞上》、《寒食》、《相见欢》（无言独上西楼）、《渔家傲》（塞下秋来）、《朝天子》（咏喇叭）、《念奴娇》（赤壁怀古）、《江城子》、《渔家傲》（天接云涛）、《绝句》（释志南）、《闻王昌龄左迁龙标邀有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《塞上听吹笛》、《次北固山》、《将进酒》、《送友人》、《渡荆门送别》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《浣溪沙》（一曲新词）、《忆江南》（梳洗罢）、《山坡羊》（潼关怀古）、《破阵子》。

七、建设模式

1、把诵经活动列入课程表，每周一节教学内容是研读、吟诵经典名著，师生同背、同悟，教学相长。并把此项活动列入我校常规检查的一项工作。

2、每天下午第二节课间20分钟组织学生诵读经书，由班主任组织该项活动，班主任可以在自己班上选一个学生作为自己的小秘书来做好这项工作。每天诵读20分钟纳入月月评每日评分表每天10分，由值日领导下课10分钟后到各班巡查诵读人数，每缺少一人扣1分扣完为止。并在值日快报上体现出来。做到全校师生天天与经典同行，与圣贤为友。

3、以课外自诵自背为主，鼓励学生积极参与，不逼迫、不强求。 4、每周一节诵经课，日积月累，六年下来，每人都将要有近10万字的经典名著烂熟于心。每天通过口诵心记脑思，不知不觉，就变成自己能力的一部分。

5、提倡家长与孩子一齐诵读。

6、鼓励学生平时找时间结伴读经。三、五个人比着赛着背，省时省力，事半功倍。

7、学校全年跟踪检查、抽查，每年6月、12月份分别组织一次诵读经典汇报会，或举办读千古经典文艺演出，并进行评比，评出优秀集体和先进个人。

8、树典型。充分利用广播站、学校板报、班级板报、学校小报等媒体，要树立、宣传读书明理、读经做人的先进个人事迹，将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。

9、各班的黑板报要开辟读经专栏，要求每周更换一次读经内容。校园内要利用标识，文字等营造氛围。

10、充分利用早读、晨会、周会、课前预备的时间让学生一遍遍地诵读，也可以鼓励学生在课间游戏的时候边玩游戏边诵读。让学生时时能读，处处能诵读。

11、将来我们还要建立进级卡，把古诗文根据长短、难易分为三级，在卡上标明通过的级别，以及孩子的班级、姓名，学校定期公布升级学生名单，以此做为评价学生古诗文、能力和水平的量化标准。

八、组织领导

为使经典诵读活动得以成功开展，成立诵经领导小组。 组 长：马鹏飞

副组长：丁胜木 邹伯民 李贤文 陈素华 组 员：各年级班主任。

我校将采取必要的督促和检查措施，对我校的经典诵读活动成果进行评估。

九、指导教师

1、语文教师：读经是最好的语文教育，经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能训练背诵，里面的意思自会理解。语文教师不但要担任每周的诵经课，平时还要指导好学生的诵经活动。

2、音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，学校广播站配套跟上服务。

3、体育教师：发挥学生的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

4、美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把我国最有名的书画作品引入我校，感受我国文化艺术的魅力。

5、班主任：负责该班经典诵读活动的协调和成果检测工作。 学生诵读的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时代记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。有人说，近百年来抛弃了中华经典之后，前不见古人，后不见来者，对此我们不敢评论。但我们愿意做一点具体工作，尽一份苦心，免得错过孩子们的童年时机，浪费了他们无穷的天分，一生永不再来。 十．经典诵读活动安排 具体实施内容 2012.3.1—2012.3.15 筹划准备阶段

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