运用教师博客 促进教师专业化发展

运用教师博客 促进教师专业化发展

目前，越来越多的教师开始采用博客这一载体，记录自己日常随笔、教学心得、教学反思、教学设计、课堂实录等等。在教育领域里，博客以其独特的优势，不仅在教师知识管理、教学教研等方面发挥重要作用，也可以随时展开师生互动、经验交流。有效利用教师博客，可以更好地提高专业教师的教学水平，开展教学科研，促进教师成长，促进教学工作的创新与发展。

一、运用教师博客，强化教学反思

自我反思是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的行为表现，从而不断提高专业化水平的过程。美国的著名学者波斯纳有一个教师成长公式：经验+反思=成长，足见教育反思在教师专业化成长中的作用。而教师写博客，是教师进行教育反思的一种非常好的方式。

华东师大教授叶澜曾说过一句很经典的话：“教师写一辈子教案不可能成为名家，但教师如果坚持写三年的教学反思，就有可能成为名家。”因为反思教学，可以发现不足，正是因为“知不足，然后能自反也”，所以我们可以通过博客平台，学习专家学者的教学理念，借鉴优秀教师的经验，找到工作和生活中的不足，发现新矛盾新问题和新情况，从而产生进一步学习的欲望，以追求更大进步的动力。我们可以把博客作为网络日记，及时书写整理教学反思和叙事研究，同时也把一些心得体会与生活感悟写在里面，常写常新，不仅能够锻炼写作能力，而且也容易养成终身学习的好习惯。

二、运用教师博客，达成资源共享

在教学过程中有一种非常有效的方式，就是“集体备课”。这一方式有助于加强教师间的交流与合作，促进各年级各学科的共同发展。但是它却存在一些明显不足，比如集体备课的范围比较小，往往只能在有限的几个人之间进行；又如集体备课只能在一定的时间里进行，不能跨时段、持续性集体备课等等。而教师博客则可以弥补传统集体备课的不足。例如，开学初，对教材的分析及教学建议是教师们迫切需要的，我们可针对这方面的资料进行大量的收集、整理，并上传到博客上供大家参考；到了学期末，又可根据复习课程所需上传期末复习的相关资料。各学科教研组根据自己的需要，通过博客相对集中教学资源，实现共享，可进一步提高教师们教学教研水平。

从更大范围来说，在教师博客上进行集体备课可以打破时空的限制，打破地区和地区间、学校和学校间的隔阂，在整个教育界共享优质的教育资源。在博客中还有一个功能叫“博客圈”，在每个人的博客中都会提供同一个圈子所有博客的链接，这是教师之间资源共享的良好载体。在圈子中每个人的教学经验都可以被其他人学习、分享，共同学习，共同进步，使得整体的教学水平都能得到提高。

三、运用教师博客，拓宽交流空间

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