初中语文作文指导课《抓住细节》教学设计

第 三单元 作文指导课 理念：以学定教，先学后教 三环：自学 展示 反馈 课题：抓住细节，给你的作文点个赞

1．知识与技能：培养学生把握文本，初步学会细节描写的方法。

2．过程与方法：通过研读名篇，写作和讲评，在实践中理解并掌握如何用细节描写来作文。 3．情感、态度与价值观：

①体悟生活，珍视友情，学会点赞。

②热爱学校，热爱生活，发现生活中的美。

教学重点：培养学生把握文本，初步学会细节描写的方法。

教学难点：学生在写作时能有细节描写的意识，能在实践中理解并掌握如何进行细节描写。

课前预习：学唱《童年》池塘边的榕树上/知了在声声地叫着夏天/操场边的秋千上/只有那蝴蝶停在上面/黑

板上老师的粉笔/还在拼命唧唧喳喳写个不停……总是要等到睡觉前/才知道功课只做了一点点/总是要等到考试以后/才知道该念的书还没有念……

新课导入 1、《童年》歌词导入。

2、观察屏幕上的歌词，请学生说说为什么这首歌曲会让很多人难忘？

总结板书：景物细节描写，事件细节描写 3. 品读名篇、学习细节

名篇一：我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

我要点赞：这段文字的（ ）描写 和（ ）描写很成功！ ——史铁生《秋天的怀念》

名篇二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

我要点赞：这段文字的（ ）描写 和（ ）描写很成功！ ——朱自清《背影》

明确：细节描写就是对人物（外貌、动作、语言、神态、心理）以及景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。 4. 课堂练笔、初试牛刀

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为原句添加细节：你真棒！

温馨提示：（1）尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

（2）运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

? 示例：添加语言描写：她称赞他道：“跳远冠军，你真棒！”

? 添加动作描写：她亲眼目睹了他的夺冠经历，轻轻走到他的身旁，称赞他道：“能为我们班级争光，

跳远冠军，你真棒！”

? 添加肖像描写：她亲眼目睹了他的夺冠经历，脸颊微红，热泪盈眶，甩着飘逸的长发，轻轻走到他

的身旁，竖起大拇指，称赞他道：“能为我们班级争光，跳远冠军，你真棒！”

? 添加心理描写：她亲眼目睹了他的夺冠经历，脸颊微红，热泪盈眶，毕竟他为了这次比赛，付出了

太多的努力！可她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要失态！最终她实在是忍不住了，甩着飘逸的长发，轻轻走到他的身旁，竖起大拇指，称赞他道：“能为我们班级争光，跳远冠军，你真棒！” ? 添加景物描写： 金秋时节，在细雨迷蒙的操场上，他克服了重重困难，力压群雄，终于获得了

跳高冠军。作为班级啦啦队队长，她亲眼目睹了他的夺冠经历。只见她脸颊微红，热泪盈眶，她知道，毕竟他为了这次比赛，付出了太多的努力！

可她还是在不断地告诫自己：“不要失态！不要失态！”最终她实在是忍不住了，暗下决心，“今天，我必须为他点赞！”于是，她甩着飘逸的长发，轻轻走到他的身旁，竖起大拇指，称赞他道：“能为我们班级争光，跳远冠军，你真棒！”

5.教师引导总结：抓住细节，要注意以下3点

真实、典型、生动

6。再试牛刀、学生评价。

《照片里的故事》、《励志演讲的瞬间》、《军训——我们学会了坚强》

学生互评，为同学的作文点赞！

7.课堂小结，教师寄语：要想你的作文获得更多的点赞：著名作家贾平凹说：“细节描写就像春天的树干

上生出的绿叶和花朵，有了它，文章就有了生气。”生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

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