优化备考策略，科学高效抓好备考

优化备考策略，科学高效抓好备考

1、强化三种意识，构建备考团队。高三年级复习备考工作要树立“三种意识和三个要求”，即研究意识、团队意识、服务意识；科学备考、和谐奉献、落实为上。

⑴强化研究意识，科学备考。“高考是一门科学，必须精雕细琢、精益求精”。把高考当作科学来对待，把自己学科的内容研究透，从各个不同的层次、各个不同的方面、针对不同的学生进行，给他不同的指导，提高学生的学习效率。

⑵强化团队意识，和谐奉献。态度决定高度，信念捍卫辉煌。要充分发挥学校教师的群体优势，团结就是力量，和谐促进发展，敢拚就会赢。学校教研室、学科教研组、高三年级组一线骨干老师构成强有力的研究团队。提倡开放心态，交流提高，无私奉献。

⑶强化服务意识，落实为上。要以有效的教学指导和优质资源服务为主，学校以落实省市策略要求为主，学生以落实老师要求为主。信息和策略源于研究，课堂和细节成就梦想。告诉高三学生，在复习中应尽快熟悉考试模式、性质、形式、特点及要求，对自己的学习方法及思维方式作出及时的调整。根据高中思想政治新课程的特点和高考改革的态势，确定高考备考的指导思想，制定符合课程标准要求和高考命题改革方向的备考策略，抓细抓实各项备考措施。

2、关注学生发展，加强能力培养。

⑴抓主干知识，抓实抓细基础。复习时，要以基础理论为主线，整合知识专题。基础主干知识包括基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系。基础主干知识构成了学科的骨骼，这部分知识必然成为高考重点。

⑵加强理论联系实际的能力培养。文综政治卷强化了对考生各种能力的考查与导向。因此，要求考生既要夯实学科基础，掌握好基本概念、基本理论、基本知识，又要关注国内外重大时政热点，注重培养运用所学理论理解分析实际的能力，更加重视时政热点、政治导向、知识能力以及三者的关联度。

⑶关注情感、态度、价值观的培养。在复习教学中，要注意落实新课程理念，体现新课程的学科特色，把握方向，活化知识，培养学生学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。把反映国内外形势发展中的重点、热点问题与所学的知识联系起来，实现理论与实践的对接。如：学会运用经济和政治常识分析某个问题（现象）形成的原因，说明问题可能产生的影响，及解决问题的意义，提出解决问题的具体措施；运用哲学知识，分析某种做法（政策、措施）的哲学依据，指导我们解决某个问题的思路，分析问题出现的原因等等。

⑷掌握文综答卷答题基本要求。培养文综答卷良好习惯，控制训练难度，要在速度、准确率上下功夫，提高审题技巧和解题能力。细节决定成败，实施复习的精细化学习管理，要精选习题，优化训练；精心批改，指导激励；精讲习题，提升水平；精细分析，全面掌握。根据考试说明不要盲目地增加训练题的难度。在复习过程中，应侧重基本知识的梳理、基本能力和基本思想方法的锻炼。在解答选择题时应在速度、准确率上下功夫，解答非选择题时要注意书写规范。审题时，首先要略览全题，明确主题，把握命题思想。其次，审读设问，明确范围，把握答题方向。提高解题能力，即提取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力。答题时，要运用学科术语进行表述。对基本概念和基本原理的表述，不可用随意性很强的日常生活用语来代替，要坚决杜绝非术语化现象；其次，要层次清晰，不可想一点写一点；第三，书写要认真，段落要分明。从第一轮复习时就要培养良好的答题习惯。如哲学试题确定了答题要求，即先明确表述相关的哲学原理，再联系材料展开分析说明。 3、科学处理好复习备考的四个关系

（1）传统复习模式与新课程下复习之间的关系。 新课程下的复习既要继承传统复习模式的优点，又要体现新课程新高考的特点。传统的复习模式是多年复习经验的积累，在新课程下的高考复习仍然有效，建议第一阶段夯实基础为复习目标，紧扣教材，单元、模块过关，加强落实；第二阶段专题复习以能力提升为目标，整合知识，构建网络，辐射热点；第三阶段模拟训练以反馈改进为目标，综合演练，查漏补缺，调整心态。新课程下的高考文综政治复习要特别加强对知识的归纳、整理、理解、与提升。新教材的许多内容是以问题的形式引入，以解决问题，升华情感为目的，突出了问题意识，但是忽视了知识的系统性和逻辑性。只有加强系统整合才能使学生对知识有一个明晰的、全面的认识，使思维既有流畅性，又有全面性和深刻性。

（2）新教材与旧教材的关系。① 注意教材的变化。建议重大变更应根据新修订的教材复习。②复习过程中要注意从生活主题入手，处理好新教材与旧教材的关系，不要把新教材强行纳入教师所熟悉的旧教材体系中，克服自觉不自觉地回归老教材、老教法的现象。对待教材的态度是“用教材教”，而不是“教教材”，要具备课程整合概念，不要被教材束缚了手脚。特别是在选择练习题时要把旧教材中有但新教材已删除的知识去掉，以免做无用功。③适当关注“名词解释”、“专家点评”等辅助文栏目中与重大时事相关的重要知识。明确新课程高考范围和要求，合理规划教学复习进度立足于夯实基础，把握知识之间的内在联系。 （3）必修与选修的关系。 新课程的最大特点是课程结构中增添了选修课，但不是所有的选修内容高考都有要求，即使高考要求掌握的，还分为必做题和选做题。从新课程高考试验区的高考文综政治试题看，选修内容所占比重较小，因此制定复习计划时应把绝大部分精力放

在必修内容上为宜。在四大必修模块中《经济生活》、《政治生活》和《生活与哲学》模块所占比重相对较大，《文化生活》所占比重较小，合理分配复习时间对于提高复习效率意义重大。

（4）新课程卷试题与旧课程卷试题的关系。分析研究高考试题，明确高考命题改革趋势，运用经典高考试题加强训练，提高学生基本能力联系生活实际加强时事教育，提高学生参与能力改进复习方法，提高复习效率。近几年的高考，尽管有新课程卷与旧课程卷的区分，这仅仅是进入新课程试验的迟早问题，在贯彻新课程的理念上，二者没有本质区别。

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