矿床地质学

《矿床地质学》野外实践教学设计

矿床地质学研究对象是对国民经济有重大意义的矿床，主要任务是研究各类矿床的成矿物质来源、活化、迁移、富集、沉淀就位特征，矿床成因及其时空分布规律。

矿床地质学与其它地质分科一样，是地质科学中的主要学科之一，既是理论性科学，也是应用技术性科学，更是一门经验性科学。它的研究特点必须以地质科学的广大领域为基础。因此，矿床地质学的教学是面对已经具备了较广阔的地质学知识基础和有足够综合能力的高年级学生的。

一、矿床学实践教学的目的和意义

1.通过矿床地质野外实践教学，使学生们对课堂上所了解的矿床学基本概念、矿床学基本理论，经过野外对典型矿床实例的实际观测，在取得感性认识的基础上，训练和提高他们的理性认识。

2.鉴于矿床学的室内教学实习主要依赖各种相关地质资料、图件和实物标本，殊不知矿床作为一个综合地质体，若要较好地了解矿床就必须掌握矿床形成的地质条件演化过程的宽广领域。野外实践教学为学生提供了一个天然实验室，给他们一个将地史学、矿物学、岩石学、构造地质学、地球物理学、地球化学等基础知识与矿床地质学，从感性认识到理性分析的演习机会，促进读书方法的改进。这种教学活动促使教学内容延伸，教学内涵扩大，是教学改革的方向。

3.矿床地质学是地质科学中少有的应用技术性学科，选择我国著名的超大型金堆城斑岩型钼矿床，使学生了解矿床从发现、勘探、直到开发利用为国民经济服务过程中，矿床地质工作所起的重要作用，进一步培养学生们对地质科学的兴趣，让他们了解矿产资源在国民经济发展中的作用和地位。

二、矿床学实践教学内容及实习教学要点

1.矿床学实践教学总体情况

矿床学实践教学是在矿床地质学室内的矿床学基本概念、成矿作用理论、与岩浆和热液成因有关的各类矿床教学完成后，在讲授期间安排的野外实践教学活动，其教学特点在于：与讲授矿床学理论部分及时紧密结合；通过典型矿床资料介绍和阅读、经过实地考察与观测、再经老师的启发式研讨与总结。该“三步曲”的设计方案，将会大大加深学生对矿床学的理解；该教学环节对学生所学的各地质基础课程较全面的检验和地质综合能力的训练。将矿床学实践教学内容与地层古生物学、构造地质、矿物学、岩石学、地球物理学、地球化学相结合的综合系统的野外教学实习，是本教学环节的一个创造性尝试，可收到课堂教学不能达到的效果。

矿床学野外实践教学共分四个步骤：①室内典型矿床实例资料介绍与阅读；②矿

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区野外实地考察与观测；③现场对典型矿床地质的研讨、报告与总结；④编写矿床地质考察文字报告。

矿床学野外实践教学共计安排四天，其中路途两天，一天为矿区野外考察与观测，一天为研讨与总结。

2.矿床学实践教学主要内容及要点

(1)钼的主要工业矿物及在国民经济中的用途； (2)钼的简要地球化学特征； (3)金堆城斑岩型钼矿床地质特征；

①成矿地质背景； ②矿体与矿化蚀变特征； ③矿床地球化学特征； ④矿床成因分析；

(4)金堆城钼矿床成矿条件与控矿因素； (5)钼矿床类型介绍。 3.矿床学实践的教学重点

(1) 通过金堆城钼矿床典型实例的观测，使学生学会和掌握矿床的认识内容与研究

方法；

(2) 在金堆城钼矿床产出的诸多控矿因素中，培养和训练学生客观分析问题和综合

理解问题的能力；

(3) 能过金堆城斑岩型钼矿床特例，使学生掌握斑岩型金属矿床的总体特征和成矿

规律。

4.矿床学实践教学思考题

(1)根据矿物组合和产状，试观测统计矿床中含矿细脉的种类及辉钼矿在矿脉中的产出方式；

(2)根据赋矿岩石试划分该钼床矿石类型，并分别指出各矿石类型的矿石矿物和脉石矿物的组成特征；

(3)试分析金堆城斑岩型钼矿床的围岩热液蚀变类型、表现形式，各蚀变类型分带现象与在空间上的分布，及与矿化之间的关系；

(4)在金堆城钼矿床产出的诸多地质条件中，试分析地层、构造及岩浆岩与矿床形成的关系。

5.矿床学实践教学作业题

根据野外现场实地考察，试述金堆城钼矿床地质特征、成矿条件、控矿因素及其矿床成因。

三、金堆城钼矿床实习基地建设

1.金堆城钼矿床地处陕西境内，是50年代发现并勘探成功，为中外闻名的超大型矿床，长期大规模露天开采。地质露头清楚完善，是野外教学实践的理想实例。我系长年与该钼业公司地测部门保持教学业务关系。由于该矿床规模超大，可供我系长期实践教学使用。

2.金堆城钼矿床及其区域地质多年来是科学院、地矿部各地质部门和大专院校科研与生产的重点工作区，该地区的基础地质和矿床地质研究程度较高，80～90年代期

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间有大量较高研究水平的论文和专著出版，成为我们教学实践中的重要参考文献。我系不少教师对本区亦进行了长期和详实的科研工作，亦积累不少成果和许多论文发表，成为该实践教学的基础。

3.金堆城钼矿的野外实践教学由高级职称以上，具有较高业务水平的带队指导教师组织实施。编写和制定有完善系统的教学实习计划和方案；室内备有专门的教学录象资料；学生们三年级时进行了《秦岭造山带及邻区地质特征及形成演化》的专项实习，对本区区域地质已具备一定基础。由于以上综合条件，使得该实践教学效果显著，学生获益明显。

四、附录

陕西省金堆城钼矿床地质简介

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