花园完小养成教育校本教材

写在前面

亲爱的老师、同学们：

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”和“好习惯使人享用一辈子”。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。

所谓“习惯”，是指一个人在后天养成的一种自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的，它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。中国有句老话:积千累万，不如有个好习惯。习惯养的好，终身受福；养的不好，则终身受累。一个教师教给学生的知识是有限的。而培养一个良好习惯的受益却是无穷的。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断的增值，而人的一生就在享受着他的利息。这正是:“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”

我们之所以要编写这套《养成教育》校本教材，是基于以下知识和实际:

一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。

二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。

三是学校学生没有形成好的习惯，甚至有不少不良的毛病和陋习。需要我们在这方面足够的重视。

为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育

的经验，集所有教师的智慧，历时一年多编写了这本《养成教育》校本教材，作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点，这对贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强校风校纪建设，将产生深远的影像。该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。

花园完全小学

学生行为习惯养成教育校本教材 编委会 2015年11月

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目 录

1主动问好????????????1 2路队文明????????????7 3升旗、降旗礼仪?????????12 4就餐礼仪（一）?????????17 5怎样待客和做客?????????23 6使用文明语言??????????25 7电话礼仪????????????28 8集会礼仪????????????30 9仪表文明????????????33 10餐桌礼仪（二） ????????36 11节日问候 ???????????39 12敬老爱幼 ???????????42

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第一课 主动问好

一、 教育内容

见到认识或不认识的长辈，都能主动用“老师、叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好；见到同学，能说“你好”；问好时，行注目礼；见到一个老师，说“老师好”，见到两个及两个以上老师，说“老师们好”。 二、 教育目标

1、学会见到长辈、老师、同学主动问好。 2、学会用恰当的称呼问好。 3、注意问好时的其它礼节。 三、 教育素材 （一）文字素材

问好礼仪

一、为什么要问好

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”而良好习惯不就是从点滴之处养成的吗？衡量一个人的道德水准的真正标准不是看偶然一次出现的行为，也不是听他口若悬河地演讲，而是看他是否养成了良好的道德习惯。主动问好，就是这样的习惯。

其实，问好并不难，但是坚持每天去做，坚持做到对认识的和不认识人一样对待就不那么容易了。礼貌是神奇的，它能给人带来愉悦心情，它能帮人解决困难。反之，一个没有礼貌、不会问好的人，将会失去很多朋友，失去很多机会。所以，不要觉得问好是件麻烦事，也不要因为羞涩而不去问好。

二、不同场合如何问好 （一）在学校如何问好

1.在学校，对见到的老师或同学，不管是否认识，均应主动问好。见到老师主动问“老师好”，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个及两个以上的老师，问“老师们好”。同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。

2. 在校内个人遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或学生正在路队行进，领队员应主动

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问好，然后全班集体声音统一洪亮打招呼：“××好”。集体活动时要求不单独问好。

家庭如何问好

当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好 到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。

三、问好的一般规则 1.问好一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。 2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。 四、问好的称呼

1.按年龄性别称呼:学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼如：爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。

2.按职业身份称呼：如：警察叔叔好、医生好、老师好、同学好。

3.如遇两个人时先判断对方的特点（年龄、性别、职业）然后问好。同类的加“们”，不同的分别问好。如奶奶好、叔叔好。如遇两人或以上，同类的加“们”，不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。

五、问好的行为要求 姿态：立正站好， 行注目礼（眼睛正视对方）

表情：亲切自然、大方， 面带微笑

声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。 距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。

六、什么时候不适宜问好 （1）升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下； （2）课堂上学习的情况下； （3）老师之间或与客人谈话时； （4）老师在打电话或入厕时。

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（5）很遥远的地方不要大声喊的问好。 七、应避免出现的称呼

1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。

2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。（拐子、瞎子）

“互相问好”是一种最基本的自尊和受人尊敬的表现，而自尊和受人尊敬是人生存的一种基本需要。主动向别人“问好”，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；能得到别人的“问好”，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。应该说，“互相问好”是人们表达思想、交流感情、加深友谊、振奋精神的一种最朴实、最常用、最微妙、最基本的生存需要。

让我们从现在开始，养成良好的文明礼仪习惯，传承祖国优秀的文化礼仪传统吧。

（二）影像素材（学校提供） 四、 教育方式

1、教师授课，讲解相关问好礼仪。 2、情境表演，学生反复模拟训练。 3、指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。 五、 评价方法

1、教师课堂口头问答评价；

2、德育处随机抽查，创设情境评定。 六、 相关资料

1、文明礼仪从问好开始（小话剧）

A： 同学，明年我们将迎来母校的百

年华诞。做为一名附小孩子，我们 拿什么给学校的百岁生日献礼呢？ B：快快长高长大长嘎嘎。 （鼓起手臂，做大力士状） C：我知道我知道，考双100得全优，

老师夸同学赞爸爸妈妈最喜欢！

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A：你们说的都没错，可我认为最好的礼物是花。 0：哦！花？ A：文明之花。 0：啊？

A：你们想啊，文明礼仪是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，纵然我们拥有多么高深的文化知识，对社会又有什么用呢？让文明之花开满校园，这注意不错吧！

B：（摸摸脑袋）此话不假！

C：我知道我知道啦！这个礼物真特别！那我们要怎么做呢？ A：要做文明人，首先要了解文明礼仪的常识。（学识渊博状）这小学生的文明礼仪嘛，分为??

C：我知道我知道，分为校园文明礼仪、家庭文明礼仪、社会文明礼仪三部分！

B：（对大家悄悄说话）他又知道！ A：而校园文明礼仪嘛，又包括??

C：我知道我知道，见面主动问好、仪表端庄、会用礼貌语。 B：（掰着手指记）这么多，我快记不下来了。

A：没关系没关系，我们从小事做起，从细节着手。今天，就从校门口的见面问好开始做起吧！

A：（若有所思后说：）可是以前我远远地见到老师，就绕开走！ B：见到现在不教我的老师了，就装做没看见！

C：校门口的110同学和我打招呼，我不知道该怎么回答他！ B：校园里来了陌生的叔叔阿姨，我从来不理，反正不是来找我的！ C：操场上的工人师傅们，我也没理过，反正他不认识我！ 0：我们这样，可有点??该反思一下自己的行为！（低头看红领巾）

0：（见面问好三字经）

晨风吹，阳光照。红领巾，胸前飘。 见老师，敬个礼。见同学，问声好。 校门口，见面了。点个头，微微笑。

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A： 如果一个人每天早上听到的是亲切的称呼和问好，那他一天都会过得很痛快。

B：相反，如果一大早见到的人就对你板起脸孔或着视而不见，你心里整天都会很郁闷。

C：主动和人打招呼、向人问好，天天这样做，即使是不理睬你的人，也总有一天会对你好起来的。

A：所以，从校门口开始，向老师敬礼，向同学问好！ B：哪怕是你不知道姓名的老师和同学，也应该问好或者点头微笑。 C：还有还有.来做客的叔叔阿姨们,工人师傅，门卫叔叔！ A：哪怕是我们一个真诚的微笑,他们也会夸我们有礼貌! B：在向别人问好的同时，你的心里会感到温暖，不信，你就试试。 C：熟悉或是陌生的，老师同学叔叔阿姨们，ＳＡＹＨＥＬＬＯ，ＳＡＹ你好！学着点头或微笑。 A：我是I, 你是you.

见面问好说 Hello! Hello! Hello! Hello! 你好吗? How are you? 谢谢你 Thank you 对不起Sorry 没关系That's OK 见面问声 Hi! Hi! 再见再见 Bye-bye! 早上好Good morning 晚安晚安Good evening

B:你瞧,我们熟悉的儿歌,已经告诉我们该怎样去做一个文明的小学生啦!

C：上学、放学、课间时，在校门口、楼梯口、教室门口，同学们，请主动向老师或同学问好，打招呼，敬队礼，或者说问候语。 A：本周我们110的同学们，将成为校园礼仪监督员。专门对同学们在校园内见面问好的礼仪行为表现进行监督和帮助。

B：同学们，快快行动起来吧，让我们从这一刻做起，问候别人温暖自己，敬礼点头或微笑！让文明礼仪之花开满我们的校园！ 0：谢谢大家！

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2、小故事

美的回声 荆楚在线

一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”

3、儿歌

问好歌

每当公鸡喔喔叫， 早上起来问一声。 见到妈妈叫声“好”， 脸上露出大红花。 碰到阿姨笑一笑， 然后说声阿姨“早”，

阿姨听了笑哈哈， 人人争着称赞他。 遇到同学说声“早”， 嘻嘻哈哈聊一聊， 你笑我笑大家笑， 说说笑笑真热闹。 见到老师叫声“好”， 老师眯眯笑一笑。 四月歌声多美妙， 就如老师那一笑。 美言美语美心灵， 脑动心动快行动。 你我都是好学生， 共唱文明礼仪歌。

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第二课 路队文明

一、教育内容

出操、放学、到专用教室，行进有序，不推拉，不喧哗，2分钟内集合完毕；操场、走廊不奔跑，路过行政楼或他人正在学习的教室时，自觉保持安静；遵守右行的规则。 二、教育目标

1、养成自学排队的习惯，排队做到快、静、齐。

2、行走时遵守“轻声、慢步、靠右行”规则，不做危险动作，不奔跑，不影响他人学习和工作。 三、教育素材 （一） 文字素材 1、正确的行走姿势

行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

2、行走的礼仪 （1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）进出教室有秩序，上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不大声喧哗，不影响他人。

（3） 在排队过程中学生一律不准讲话，做到静、齐、快。 （4） 上厕所时，主动排队，不拥挤。 （5） 遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要

交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（6） 行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有

需要的人士让路。

3、校园行走安全注意事项

（1）不可在楼梯间、走廊上游戏、奔跑、打球、攀爬、推挤等。

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（2）上下楼梯时依序拾级而上或下。 （3）上下楼梯时要靠右行走，轻声慢步。

（4）集体在楼梯间、走廊上行进时需保持适当距离，以免冲撞、推挤发生意外。

（5）不在走廊上、楼梯间奔跑、推挤、攀爬。

（6）行进转角处，不可突然冲出。 （7）在操场玩耍，不可横冲直撞，追逐奔跑，要多礼让他人。 （8）行走时，要抬头挺胸，眼观四方，提高警觉。

（9）能遵守校园內的警告标志、 远离工地，并且不在附近逗留、玩耍。（10）楼道拥挤时，后方学生就地止步，待前方同学疏散后方可前行。

（11）紧急疏散时，听从老师指挥。 4、遇到这些问题怎么办？

（1）上下楼梯怎么行走？

上下楼梯：脚步轻轻靠右依次慢行，一步一个台阶，不跑不跳，不扶栏杆，不把身子探向栏杆外，不攀爬楼梯栏杆，不要并行，不在楼梯处逗留或跳跃，严禁坐在楼梯扶手上滑行。还要注意做到不吵嚷、不拥挤、不起哄、不推搡、不超越，安全有序下楼，学生靠两边走，留出中间过道。

队伍行进中一定要注意自己的脚下，宁可速度慢一些，也不要摔倒。当发现自己前面或旁边有人突然摔倒，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（2）在走廊里如何处理班级相遇时的拥挤情况？

在走廊或楼梯行走时，不紧贴或用手扶摸墙壁，不拥挤，不打闹，要自觉靠右侧有秩序的行走。班级与班级相遇，处在有利于疏通道路的班级先行，不能争抢着过，不要互相拥挤，不要吵闹，更不能大声说不利于稳定秩序的话语

（3）在楼梯上掉了物品，鞋被踩后怎么办？

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不要马上捡拾，应该在队伍通过后，再回头捡拾，身子要面向楼梯姿势，以免被下楼同学撞倒；如果被踩掉了鞋，应该主动靠向一边，右手扶栏杆后再提鞋。

（4）到专用教室或集会行走注意什么？

到专用教室上课或参加集会（集体活动）要提前排队前往，不要大声喧哗或追逐打闹。

进出楼门、上下楼梯要排好队一个班一个班地进出，严禁蜂拥而上，严禁多班并行，严禁超越抢行，严禁跑跳推搡，严禁起哄、怪叫、故意拦路或封堵通道。

楼梯口有多个班级时，要主动让行，一定要坚持“高楼层让低楼层先走，高年级让低年级先走，后面的让前面的先走”的原则。

四、教育方式

1、教师授课，讲解相关路队及行走文明要点。 2、情境表演，学生反复模拟训练。 3、指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。 五、评价方法

1、教师课堂口头问答评价； 2、德育处随机检查评定。 六、相关资料

安全行走儿歌 楼道安全最重要， 靠右行走不要跑； 老师守护在道旁， 依次行走秩序好； 集体行动列队走， 几人结伴不打跳； 遇上拥挤停三分， 主动谦让道通畅； 紧急情况心放松， 听从安排不盲从； 安全责任时刻记，

生命安全泰山重。

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校园安全行走规则

进入楼内不喧哗，轻声慢步进教室。 上下楼梯靠右行，出入教室自成行。 参加集会不用急，排队出楼有秩序。 课间活动到操场，追逐打闹要不得。 活动远离警戒线，以免掉物砸伤头。 安全系着你我他，平安上学家家乐。

4、血的教训

拍手歌

你拍一，我拍一，集会放学心不急， 你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。 你拍三，我拍三，靠右行走记心间， 你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。 你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。 你拍六，我拍六，学习活动全优秀。

集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤现象。学校一直在强调：上下楼梯的时候要靠右行走，那么你做到了吗？我们有些同学可能会想：不就走楼梯嘛，我随便那边走会怎样。别小看走楼梯，不按要求的话这可是发生过很多的悲剧的。

（1）四川省巴中市通江县广纳镇小学寄宿制学生晚自习结束后，同学们排队回家，突然停电了，有人喊了一声：鬼来了！于是大家都往楼梯赶，发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，27名学生受伤。

（2）新疆生产建设兵团农一师第二中学附属小学学生在下楼参加升国旗仪式时，发生拥挤踩踏事故，造成1名学生死亡，12名学生受伤。

（3）娄底市第四小学校园内，第四节课上课铃响，在操场活动的学生往楼上教室赶，而楼上几个班的学生要上体育课，一大群人往操场冲，结果导致在一楼楼梯间发生了堵塞，10名同学当场被撞翻，1人眼部伤势较重，其余9人受伤。

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（4）阿克苏市的农一师第二中学附小，学生们正急着从教室前往操场参加升旗仪式，教学楼一楼至二楼左侧楼道拐角1.5米左右长的楼梯扶手被挤倒，楼梯上挤成一堆的学生相继跌落至一楼至二楼的休息平台上，最终造成13名小学生受伤，其中1名二年级女生身亡。

（5）营山县云凤实验学校小学部，放学的学生涌出教学楼。由于下雨地面湿滑，学生重重叠叠地倒在一起，楼上的学生不知情，还在往下挤，前面还站着的学生被卡得无法动弹。9名学生受伤住院，2人重伤。

《怎样预防校园及社会踩踏事故》安全知识竞答题目 （1）在学校里我们上下楼梯应该靠哪边行走？ 答案：靠右行。

（2）上下课进出教室时，可以推挤吗？ 答案：不可以。

（3）在楼道和楼梯上，可以游戏玩闹吗？为什么？ 答案：不可以，因为容易摔倒发生危险。 （4）在楼道和楼梯上，集体行走，如果有人摔倒了，我们应该怎么做？

答案：停下来扶起他，再继续靠右行。 （5）如果你要下楼，而正有班集体排队上来，你该怎么做呢？ 答案：停下来等他们上了之后再走，或者靠右行（避免撞车）。 （6）遇到地震或者火灾即将来临，我们是害怕得躲藏，还是听从老师的指挥，控制自己的情绪呢？

答案：保持镇静，听从老师的安排。 （7）如果在人多的地方发生混乱，为了保护自己，我们是选择尽快离开人群，还是蹲在地上？

答案：尽快离开。

（8）上下楼梯的时候，可以反方向行走吗？ 答案：不可以。（会发生撞车事件）

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第三课 升旗、降旗礼仪

一、 教育内容：

升、降旗时立正，面向国旗，行注目礼，不说话，不做与升降旗无关的事。 二、 教育目标：

知道升、降国旗的礼仪；养成良好的行礼习惯。 三、 教育素材：

（一）文字素材 根据教育部的有关规定，学校除假期外，每周举行一次升旗仪式，重大节日、纪念日或重大活动，也要举行升旗仪式。要每日早晨升旗，傍晚降下。学校升降国旗，举行仪式，是为了使同学们通过升降国旗这一具有教育意义的仪式，受到深刻的爱国主义教育。

升降国旗，是在一种严肃、庄重的气氛和场合中进行的，在礼仪方面有严格的规定。同学们在参加升降国旗的仪式时，要自觉遵守有关的礼仪规则。

对国旗和国歌的尊重，也就是对我们伟大祖国的尊重。因此，同学们参加学校的升旗仪式要严肃认真，并能明确升旗仪式的程序，遵守有关的礼仪规。

1、升旗仪式的程序

（1）准备：升旗仪式开始前，全体师生面向旗杆整齐列队。学生应以班级为单位，按前矮后高的次序纵向列队；全体教师在学生队列后，成横向列队或单独纵向列队。旗手持旗，持旗方式一般应仿照天安门广场每日升旗出旗时的持旗方式。双手持旗，右手在上，斜扛肩上；护旗手在旗手两侧，精神饱满地站在出旗位置上。旗手和护旗手应着校服或统一服装，佩戴红领巾。升旗仪式主持人和指挥唱国歌者，要站在师生队列最前面的显要位置。鼓号队、乐队或录音播放应同时做好准备。

（2）出旗：主持人宣布升旗仪式开始，全体师生立正肃立。旗手持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生目送国旗至旗杆下。两名护旗手将国旗挂在旗绳上，由旗手检查无误后，两名护旗手做好升旗准备。

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（3）升旗：升旗时应同时奏国歌。国旗应伴随国歌乐曲徐徐升起，至乐曲终了时，国旗升至杆顶。国旗升起时，全体师生肃立行注目礼，少先队员行队礼。国旗升至杆顶（国歌奏完）后，由旗手和护旗手将旗绳固定好。全体师生同时礼毕。

（4）唱国歌：国旗升毕，指挥面向全体师生，指挥唱国歌，并有乐队或录音伴奏。唱完国歌，旗手、护旗手列队规位。

（5）国旗下讲话：升国旗后，由校长、教师或学生代表等作简短而有教育意义的讲话。

2．在举行升旗仪式的过程中，同学们要认真遵守以下几方面的礼仪规则：

（1）肃立端正。当主持人宣布”升国旗，奏国歌”时，要立正，脱帽，行注目礼。少先队员应行队礼，直至升旗完毕。

（2）神态庄严。当五星红旗徐徐升起时，在场的人应该仰视。 （3）保持安静。升旗时，列队要整齐，所有的人都要保持安静，不准自由走动、嬉闹、谈话和东张西望。

（4）如果因特殊原因，有的同学迟到，正走进校门，恰逢升旗和奏国歌时，应立即停止走路，并立正，等升旗完毕后才可以继续行走。

（5）向国旗行注目礼。行礼时，要脱帽，立正。挺胸抬头，双目仰视国旗。行注目礼，不能东张西望，不可倚靠它物，手自然下垂，不要插到口袋里。

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（6）向国旗行队礼。行礼时，要右手五指并拢，前肘弯曲，掌心向上，经前胸高举头上，距前额上方一拳，掌心向左前。表情庄重、严肃，立正挺胸，左手自然下垂，双目仰视国旗。（右手高举头上，表示人们的利益高于一切）。 （二）影像素材（学校提供） 四、 教育方式：

1、 教师在晨会课和思品课上进行讲解。 2、 教师进行现场模拟，学生反复练习。 3、 升、降国旗时现场指导。 五、 评价办法：

1、 德育处在降旗时进行随机抽查。 2、 在升旗时评定学生升旗时的礼仪。

3、 对学生进行询问，了解相关国旗礼仪知识。 六、 相关资料：

中华人民共和国国旗概述

中华人民共和国国旗（National Flag of the People's Republic of China）是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。

旗面为红色，长宽比例为2:3。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。1、4颗红星对齐，2、3颗红星对齐。

中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。

中华人民共和国国旗的由来 曾联松先生的国旗设计稿

“五星红旗”原来被称为”红地五星旗”，是在1949年7月由上海现代经济通讯社的曾联松设计的。中国人民政治协商会议（简称”人民政协”、“新政协”）从全国各地的2992件作品

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中选出，在两次的精细筛选后，有38幅设计入围，最后第32号曾联松设计的“红地五星旗”拔出，然而因为原方案的大五星中央镶有镰刀与锤子，一些人认为与前苏联的国旗类似，中国作为主权国家应拥有独特易识别的国旗图案，经过几番考虑后决定取出镰刀与锤子的图案，将设计改名为”五星红旗”。

1949年6月16日，新政协筹备会决定成立国旗、国徽图案初选委员会，并于当年7月14日至8月15日在《人民日报》等报纸上发表征求启事。1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议期间，初选委员会将收到的3012幅图案选了38幅印发全体代表讨论。经全体代表分组讨论后，9月25日晚，毛泽东主席召开国旗、国徽、国歌、纪年、国都协商座谈会。关于国旗的问题，毛泽东主席指出，五星红旗这个图案表现革命人民大团结，将来也要大团结，因此，现在也好，将来也好，又是团结，又是革命。

1949年9月27日，全国政协第一届全体会议上通过的《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》中，第四点规定：”全体一致通过：中华人民共和国的国旗为红地五星旗，象征中国革命人民大团结。”

中国人民政治协商会议《关于中华人民共和国国都、纪年、国歌、国旗的决议》和政协主席团通过的制旗办法规定：中华人民共和国国旗为五星红旗，长方形，红色象征革命，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，象征共产党领导下的革命大团结，星用黄色象征红色大地上呈现光明。一星较大，其外接圆直径为旗高3／10，居左；四星较小，其外圆直径为旗高1／10，环拱于大星之右侧，并各有一个角尖正对大星的中心点，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，如似众星拱北辰。旗杆套为白色，以与旗面的红色相区别。

1949年10月1日，第一面中华人民共和国国旗——五星红旗由毛泽东在天安门广场首次升起。

1954年《中华人民共和国宪法》第一百零四条规定：”中华人民共和国国旗是五星红旗。”以后，历次宪法均保留这个规定。

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1990年6月28日，中华人民共和国第七届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议通过了《中华人民共和国国旗法》，并由中华人民共和国主席发布主席令，予以公布，自1990年10月1日起实行。

为维护国旗的尊严，国家发布《国旗》和《国旗颜色标准样品》两项国家标准，规定了国旗的形状、颜色、图案、制版定位、通用尺寸、染色牢度等技术要求，并宣布于1991年12月1日起正式实施。

中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。

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第四课 就餐礼仪（一）

一、教育内容：

餐厅就餐，不说闲话，不敲餐具，有序进退，不浪费。 二、教育目标：

知道就餐礼仪相关知识；在就餐时养成良好的就餐习惯和礼仪。

三、教育素材：

（一） 文字素材 就餐礼仪

饭桌上的文化，就是“饮馔文化”的通俗叫法。在老北京，不同的家庭或家族在社会、经济、习惯、环境的影响下，形成了有自家特色的饭桌文化，众多家族在饭馔方式上有“家宴”、“宾宴”和“便宴”——家宴是指家族自己过节和各种喜庆活动而设的宴席；宾宴是宴请亲戚朋友的宴席；便宴是家常便饭。老北京饭桌上各种礼仪十分讲究，在漫长的岁月中逐渐折射出老北京的价值观念，自觉或不自觉地构筑了具有“礼”、“孝”、“德”、“教”为内容的饭桌文化。

“礼”是指饮馔的礼节和礼仪。它反映了家族的道德观念和风俗习惯形成的礼节、仪式和个人的礼貌要求。家宴、便宴要以“长”（家长、长辈）为主，宾宴要以“客”为主。因此，就形成了许多规矩约束家人，尤其对孩子们的约束更加严格。

礼有形式之礼和待侍之礼。形式之礼是指礼仪的形式和氛围所体现的礼，比如宴请场所的选择、礼仪的档次、环境的营造、用具的准备，都要体现对客人的一种尊重。待侍之礼是指招待客人和侍奉客人的礼节，如宴席的排座是以长为先、师为先、远为先的原则，即按辈分排座，家庭教师要优先入座，远道而来的亲戚朋友要优先入座，对待家境贫穷的亲戚和朋友更要格外照顾，主人在席间与其交流的时间要长些，敬酒次数要多些，并有意识地向客人介绍他们的“绝活”如棋艺、书法、唱功，以获得众人的赞赏和尊重。同时严格要求管家和仆人不准慢待这些人。 虽然每次宴请视客人身份和礼仪风俗的特点，在饭菜种类、质量档次、饭庄的选择上是有区别的，但绝不能让客人挑出“不

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是”来。在宴请中的祝词、敬酒、交谈、进餐、辞宴的全程中都要注重礼节。

开宴前主人要将重要宾客介绍给大家，并致简明热情的祝词；开宴时主人要亲自斟酒，按顺序向长辈和客人敬酒，不能强求；主动替不胜酒力的客人喝酒，并向客人致意；向宾客敬菜时，要注意客人的饮食爱好，次数不能多，量不能大，否则会让客人尴尬；主人要注意席间相互交流的广泛性，不要热此冷彼，如有女宾，更要注意谈话内容和对女宾的尊重；主人不能先于客人放下碗筷，直到客人表示已吃好方可辞宴；主人要陪主宾，漱口、净手后到另座饮茶。

另外，在客人面前，主人不能训斥孩子和仆人；主与客的孩子发生争执，主人要将自己的孩子拉走，不管谁是谁非，都要向对方表示歉意，但不能当着客人面教训自己的孩子，否则客人会感到不自在。

宾宴一般也是不让孩子参加的。记得小时候家宴时，要求孩子们要做到懂规矩、尊敬人、讲礼貌、有教养，有三个不准:吃饭时不准出现喧哗声、碗筷碰击声，更不准用筷子敲桌子敲碗，不准吧唧嘴和出虚恭。二祖母说吃饭时听到吧唧嘴的声音让人作呕，吃饭时出虚恭令人难以忍受。并让吃噎着连续打嗝的孩子主动下桌，不准拖拉椅凳以免发出刺耳的声音，这就是不准出声的要求；二是不准“下嘴”，长辈不动筷子孩子们是不能先夹菜的，不准将嘴填得满满的，不准狼吞虎咽，不准站起身来夹菜，够不到的菜可示意长辈给夹，不准用筷子在菜盘中乱挑乱翻，不准边吃边用双眼紧盯着桌上的菜，不准用筷子指人，不准将不爱吃的东西和口杂牙秽扔在或吐在地上，不准掉饭粒，揭馒头皮和剩饭要将饭碗扒拉干净。最忌讳的，就是孩子将筷子直插在饭碗中；三是绝对不准孩子喝酒。当年两个祖母喜欢和孩子们在一起乐乐，在饭桌上玩些游戏，输了要出节目，吃完饭还要让孩子们比比谁的饭碗和桌面最干净，席间温馨的气氛十分浓厚。 “孝”家宴时讲究要尊重长辈，要尽孝道。

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这种“孝”不只是晚辈对长辈的敬、尊，也体现出长辈对晚辈的关爱。因此，晚辈就更加敬重长辈更加孝顺老人，在每个人的心中铸就了真诚的孝道。

“德”是一种品行，在家族的饮馔中有“让、度、俭”的要求。

“让”是要求大家相互谦让，不要好吃的抢着吃，要先让别人吃，哪怕都被吃光也不能有怨气，要做到让为先；“度”要求喝酒吃饭要有度，不能暴饮暴食，更不能劝酒无度，置人于醉。“俭”是要节俭，不能浪费，尤其要求孩子不能浪费粮食，两位祖母经常嘱咐设宴不要铺张奢侈。宴席结束后，都要将没动过筷子和未曾上过桌的菜带回家。

“教”是饮馔方面的家庭教育。通过口传身教，耳濡目染，潜移默化地继承了家族中的老规矩和礼俗，在与家庭教师共同用餐时，祖母总是要求几位教师给孩子“训话”，并根据社会时尚向孩子们提出新的要求，看到不好的现象就去指点一下，让孩子们知道要做什么、不能做什么，寓教于吃中。

在礼、孝、德、教的影响下，孩子们养成了较好的饮食习惯，进而形成了礼重形式、孝重心理、德重行为、教重继承的饭桌文化，而这些，也是老北京文化的一个缩影。

（二） 影像素材（学校提供） 四、教育方式：

1、班主任联手生活老师上进行教育。2、教师进行现场模拟，学生反复练习。

3、餐厅就餐现场指导。

五、评价办法：

1、德育处在降旗时进行随机抽查。 2、在就餐时评定学生就餐时的礼仪。

3、对学生进行询问，了解相关就餐礼仪知识。 六、相关资料：

礼仪的概念

词目：礼仪

基本解释：礼节和仪式

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详细解释 礼节和仪式。

《诗·小雅·楚茨》：“献醻交错，礼仪卒度。”《周礼·春官·肆师》：“凡国之大事，治其礼仪，以佐宗伯。”《史记·礼书》：“至 秦 有天下，悉内六国礼仪，采择其善。”《北齐书·皇甫和传》：“及长，深沉有雅量，尤明礼仪。” 基本含义：

致福曰礼，成义曰仪。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。

礼仪的“礼”字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人。古人讲“礼仪者敬人也”，实际上是一种待人接物的基本要求。礼仪的“仪”字顾名思义，仪者仪式也，即尊重自己、尊重别人的表现形式。总之礼仪是尊重自己尊重别人的表现形式，进而言之，礼仪其实就是交往艺术，就是待人接物之道。礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。总而言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。

礼仪的含义：礼仪就是以最恰当的方式来表达对他人的尊重。

礼仪的作用

礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人及交往尺度，会理的处理好人与人的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。 礼仪是塑造形象的重要手段。在社会活动中。交谈讲究礼仪；可以变得文明；举止讲究礼仪可以变得高雅；穿着讲究礼仪，可以变得大方；行为讲究礼仪，可以变得美好??只要讲究礼仪，

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事情都会做的恰到好处。总之一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力

礼仪即礼节与仪式。

中国古代有“五礼”之说，祭祀之事为吉礼，冠婚之事为嘉礼，宾客之事为宾礼，军旅之事为军礼，丧葬之事为凶礼。五礼的内容相当广泛，从反映人与天、地、鬼神关系的祭祀之礼，到体现人际关系的家族、亲友、君臣上下之间的交际之礼；从表现人生历程的冠、婚、丧、葬诸礼，到人与人之间在喜庆、灾祸、丧葬时表示的庆祝、凭吊、慰问、抚恤之礼，可以说是无所不包，充分反映了古代中华民族的尚礼精神。吉礼居五礼之手，它主要是对天神、地祗、人鬼的祭祀典礼。其主要内容可包括三个方面。第一是祭天神，即祀昊天上帝；祀日月星辰；祀司中、司命、风师、雨师等。第二是祭地祗，即祭社稷、五帝、五岳；祭山林川泽；祭四方百物等。第三是祭人鬼，主要为春夏秋冬享祭先王、先祖。凶礼是哀悯、吊唁、忧患之礼。它的主要内容有：以丧礼哀死亡，以荒礼哀区礼，以吊礼哀祸灾，以桧礼哀围败，以恤礼哀寇乱。其中，丧礼是对各种不同关系的人之死亡，通过规定时间的服丧过程来表达不同程度的北上；荒礼是对某一地区或某一国家受到饥馑疫疠的不幸遭遇，国王与群臣都采取减膳、停止娱乐等措施来表示同情；吊礼是对同盟国或挚遇有死丧或水火灾祸而进行吊唁慰问的一种礼节。这三种礼节各级贵族都可举行。桧礼是同盟国中某国被敌国侵犯，城乡残破，盟主国应会合诸国，筹集财货，偿其所失；恤礼是某国遭受外侮或内乱，其邻国应给予援助和支持。宾礼是接待宾客之礼。它主要包括朝、宗、觐、遇、会、同、问、视八项。军礼时师旅操演、征伐之礼，军礼主要有大师之礼、大均之礼、大田之礼、大役之礼、大封之礼。大师之礼是军队征伐的仪礼；大均之礼是王者和诸侯在均土地、征赋税时举行军事检阅，以安抚民众；大田之礼是天子的定期狩猎，以练习战阵，检阅军马；大役之礼是国家兴办的筑城邑、建宫殿、开河、造堤等大规模土木工程时的队伍检阅；大封之礼是勘定国与国，私家封地与封地间的疆界、树立界碑的一种活动。嘉礼是

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和人际关系，沟通、联络感情的礼仪。嘉礼的主要内容有饮食之礼、婚冠之礼、宾射之礼、燕之礼、赈幡之礼、贺庆之礼。 民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧四种人生礼仪。实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祭先师先圣、尊师乡饮酒礼、相见礼、军礼等。生活类礼仪的起源，按荀子的说法有“三本”即“天地生之本”，“先祖者类之本”，“君师者治之本”。在礼仪中，丧礼的产生最早。丧礼于死者是安抚其鬼魂，于生者则成为分长幼尊卑、尽孝正人伦的礼仪。在礼仪的建立与实施过程中，孕育出了中国的宗法制(见中国宗法）礼仪的本质是治人之道，是鬼神信仰的派生物。人们认为一切事物都有看不见的鬼神在操纵，履行礼仪即是向鬼神讨好求福。因此，礼仪起源于鬼神信仰，也是鬼神信仰的一种特殊体现形式。“三礼”(《仪礼》、《礼记》、《周礼》）的出现标志着礼仪发展的成熟阶段。宋代时，礼仪与封建伦理道德说教相融合，即礼仪与礼教相杂，成为实施礼教的得力工具之一。行礼为劝德服务，繁文缛节极尽其能。直到现代，礼仪才得到真正的改革，无论是国家政治生活的礼仪还是人民生活礼仪都改变成无鬼神论的新内容，从而成为现代文明礼仪。

礼节――不容忽视的人生所需 礼是发于人性之自然，合于人生之需的行为规范。为什么这么说呢？有无礼节是人与禽兽的差别所在（人性使然），也是人类社会祥和的基础。综观今日，讲礼、识礼者少，故社会秩序乱象常见，各种摩擦、冲突频繁发生，人们相处不仅缺少安全感，甚至有举目皆敌的危机感。 礼节这件事，在人群中，是决不能少的。人与人交流感情，事与事维持秩序，国与国保持常态，皆是礼节从中周旋的力量。 礼节的作用不容忽视，我们现代人怎么能不认真对待和学习？否则在社会上，免不了到处碰壁吃亏，届时悔之晚矣。因为我们相信没有人希望在无礼的行为背后引发的是七言八语，讪笑讥诮：「某人岂有此理、未曾受过教育、没有常识、粗卑不堪、不近人情、没见过场面、真讨厌、极可笑、远着他、少来往??」这一连串的名词，对你的前途，一切的一切，会产生何种影响？

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礼节是不妨碍他人的美德，是恭敬人的善行，也是自己行万事的通行证，是要通达践履的。

若我们能多点「克己复礼」的功夫，由自己本分做起，家庭做起，深信社会会更加安和、有礼的。这是我们共同的期待。

第五课 怎样待客和做客

一、教育内容：

1. 知道待客和做客的基本礼节。

2. 懂得待客、做客有礼貌是尊重他人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

二、教育目标：

1、待客时做到：当好小主人，待客要热情有礼貌。 2、做客时做到：敲门、问好、不乱动 主人的东西，走时说再见。 三、教育素材：

（一）文字素材

待客礼节 1、迅速开门或主动到门外迎接客人， 热情与客人打招呼，如果客人

提重物，应主动帮忙，对长者或体弱者可上前搀扶。

2、进入室内后，一般请客人坐在最重要的座位上，然后拿茶水、糖果招待。冲泡茶时首先要清洁茶具，每杯茶以斟杯高的2/3为宜，敬茶应双手捧上放在客人的右手上方，先敬尊长者。

3、之后，及时与客人交谈（寒暄），不冷落客人。假如客人有事要求与父母交谈，则应主动回避。父母不在家，非常熟悉和客人才迎进门；对陌生的来客，可借故请其改日再来。

4、客人提出告辞，通常要婉言相留，等来客起身后再起步送至门外，并说：“请慢走??，欢迎您再来！” 做客礼节

1、选择适当的时间，最好事前同对方约定时间。 2、做客时穿戴要整齐，仪容要整洁。 3、进门前要按门铃或轻轻敲门，待有回音或有人开门后方可进入。

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4、主人斟茶或给糖果，应起立双手接过，并说“谢谢”。 5、不可与表弟表妹等小伙伴一起忘情嬉闹，不可随便进入大人的卧室和乱翻别人的东西。

6、离开亲友家时，要郑重其事的告别。

7、送礼关键在表达心意，不在于贵重与否；小学生是完全消费者，一般不提倡送礼。 四、教育方式

情境表演，反复模拟训练，并谈谈体会。 五、评价办法：

1、创设情境评定； 2、向家长电话调查 六、相关资料（略）

待客失礼举止

接待客人时，有些同学会在不知不觉中做出一些对别人不礼貌的举止。因此，在这里必须提醒同学们注意待客中常见的失礼举止。

客人来访时，小主人蓬头垢面，穿着短裤、内衣或睡服甚至赤裸上身待客。

旁若无人，我行我素。正在吃饭时也不放下碗筷招呼客人，而是“边吃边谈”；正在躺着休息时也不马上起床表示歉意，而是照旧躺着与客人“对话”。

家人正与客人谈话，而你却电视机、收录机照看照听，打扑克、吹口琴照常进行，室内嘈杂得像大集市，一刻也不安宁。

与客人谈话时心不在焉，答非所问，或者一边干活、看电视一边与客人交谈，有一句没一句的。把客人拎上门的礼品当场打开，连客人随身带的物品，也错当作是送自己的礼品，随意乱翻乱弄。

当家人把第一次登门的朋友介绍给你时，你却对客人视若不见，爱理不理。

凡此种种，都是不文明的，极端缺乏教养的表现，同学们定要引以为戒。

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做客注意

做客，要分清陪同家长前去和自己独自前去两种情况，还要分清主人与自己的关系是长辈抑或是同辈，礼仪要视具体情况而定。

若是陪同父母去拜望长辈的友人，对主人要格外注意礼貌。见面时宜行鞠躬礼，切不可冒失地向主人伸出手去握手。因为既是父母的朋友，必定是自己的长辈，主动握手是不合礼仪的。

陪同家长进入主人客厅后，要待父母入座后，再按照主人的吩咐入座。入座前要从容直立,不东张西望。入座既要大方，又要稳重。不能将头枕在沙发背上，更不要随意走动，乱拿主人室中物品玩赏。注意：1、谦恭礼让,不做无礼之客。2、要明确身份,不做喧宾夺主之客。3、把握好做客时间,不做难辞之客。

第六课 使用文明语言

一、 教育内容：

坚持使用文明语言，在日常生活中，要把“您好”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语挂在嘴边。 二、 教育目标：

争做文明好少年。 三、 教育素材：

文字素材

在日常生活中，我们常可以看到 这样的情景：骑车发生碰撞、或者有 一点小摩擦时，有同学用一句“对不 起”换来“没关系”，相互谅解，一

笑了之；有的同学却骂骂咧咧、恶语伤人换来拳脚相加、疯狂报复，将小事酿成大祸，后果不堪设想。

语言本是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，它由不成熟到成熟，由不文明到文明，体现了一个民族、一个社会的发展和进步。对我们现代小学生来说，有意识地提高自身素养，

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在日常生活中自觉地使用文明用语，可以更好地彰显一个小学生的美好心灵和高尚的思想境界。

日常文明用语

问候语：

“您好”“您好，见到您很高兴”“早上好” 征询语：

“能为你做些什么吗？”

“您还有什么别的事情吗？” “这样会不会打扰你？” 感谢语： “谢谢！”

“非常感谢，麻烦您了！” 道歉语：

“很抱歉，这件事我实在做不了。” “对不起，打扰了。” “真不好意思.”

应答语：

“好，马上就来。”

“不必客气，这是我应该做的。” “不用谢，做的不好的地方请见谅。” “行，你稍等。” 赞美语：

“你干得很好” “你真能干” “太棒了” “你真了不起” “这太美了” 慰问语：

“您辛苦了。” “让你受累了。” “给你添麻烦了。”

其它礼貌用语还有很多，如

欢迎语“您好” “欢迎您的到来” 请进、请坐

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告别语：再见 祝你路顺风 四、教育方式

1、教师现场授课 2、举行班级内的文明好少年评比活动 五、评价办法：

1、德育处随机检查，创设情境评定； 2、校级文明少年评选

六、相关资料

常见的不礼貌的和有礼貌的说法

谁-----哪一位。 你------您。

你们---各位，诸位。

不来-----对不起，我有事来不了。 不干—很抱歉，这事我帮不了忙。 不知道—对不起，没有听说过。 我问你——请问您。

再来一次——劳驾（麻烦）请您再来一次，好吗？ 什么事——请问我 能帮你做什么？ 我去找你——我去拜访您。 怎么样——您觉得怎样？

你明白吗？-——如果您觉得困难的话，就不麻烦了。 你能不能参加我们的晚会？——如果您能出席的话，那真是我们的光荣！

我想参观——如果方便，我想 参观一下，可以吗？ 替我做??好不好？——我能请您帮我个忙吗？

能请您为我考虑一下吗？

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第七课 电话礼仪

一、教育内容：

接电话时能说：“我是某某，请问您找谁”，打电话时能说“**您好，我是某某??再见”、“您好，我是某某，帮我找某某接一下电话，谢谢”。 二、教育目标：

学会微笑地接电话，注意打电话和接电话的礼节。 三、教育素材： （一）文字素材

你怎样打电话？

1、拿起电话先微笑

首先，拿起受话器先微笑。这一点非常重要。打（接）电话的一方无法看到你。如果你微笑这打（接）电话，会让对方“听”到你友好、礼貌的形象。

“您好！这里是——，请问您找哪一位？ 无论是打电话还是接电话，拿起受话器都应该先说：“您好！“一般来说，接电话的人说完”您好”之后，就会接着自报家门，然后问：“我能帮你做什么吗？”

即使是在家里，你也应该礼貌地说：“你好，请问您找哪一位？”

当接电话的一方自报家门后，该是打电话的一方自报家门——单位、姓名，然后说：“请您帮我找一下某某老师好吗？”

2、谁应该先挂断电话 礼貌的做法是：打电话来的那一方先挂断电话。如果对方是长辈、老师，那么即使你先打过去的，也要请对方先挂断，你才能挂断。挂电话的动作一定要轻柔。

3、打电话的其他礼节

（1）早上7时半之前、晚上10时之后，一般不打电话，除非有特别紧急的事。

（2）尽量打短电话。拨号之前先写下要点，准确清楚地说明要办的事情。

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（3）在电话机前准备好笔和纸，以备作记录用。 4、请你这样打公用电话

共用电话是大家共同享用的，所以不能因为你付得起钱，就可以长时间地占用。要打短电话，特别是当后面有人排队时。你可以告诉对方你在打公用电话，对方会谅解。要爱护公用电话，保持公用电话亭的卫生。

一只小小的电话，和一个人的形象连在一起。这不是危言耸听。但愿我们每个人都能从我们自己做起，去维护中国人的形象。 （二）影像素材：（学校可提供录像） 四、教育方式

1、教师现场授课 2、情境表演，反复模拟训练 3、指定表现好的学生建立督导机制 五、评价办法：

1、德育处随机检查，创设情境评定； 2、向家长电话调查 六、相关资料

微笑的力量

同学们，当你将“基本的文明礼貌言行”这一章读完的时候，你已经有一个发现：我们始终在强调两个字：微笑。

微笑这行李，微笑着说“谢谢”，说“对不起”，微笑着打电话接电话??

微笑是人类最美的一种笑容，最能体现一个人内心对他人的尊敬，最能体现一个人宽厚、善良的品格，最能表达一个人的自尊、自爱和自信。

微笑是一种世界语，地球上任何一个角落的人都能读懂。你微笑的时候就好像在说：“你好!见到 你我很高兴！你使我快乐！我喜欢你 ！我愿意和你交往。”

微笑是一首美好的诗；微笑是一首人人爱听的歌。微笑的人永远受欢迎，微笑的人 也最容易得到别人的帮助，更多地获得机会 。

微笑着去面对一切，微笑着去接纳身边的同学、朋友，微笑着去应付困难、挫折、失败，你会发现，你非常喜欢你自己，你身边的人也都喜欢你，需要你，甚至不愿意离开你。

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今天你微笑了吗？

把你 最自然、最真诚、最美丽的微笑，献给你自己，献给你的老师，你的同学，献给每一个你将要迎面相遇的人。

第八课 集会礼仪

一、教育内容：

在集会上，未经老师同意，不讲话、不站立、不走动，不做与会议无关的事；有序退场；保持会场整洁；邀请他人上台发言、领奖时，会鼓掌；发言人与会人员问好、致谢、答谢时，会鼓掌；宣布会议开始、结束时，会鼓掌；节目精彩、感动时，能主动热情鼓掌。

二、教育目标：

1、学会认真倾听，尊重集会，懂得集会的基本礼节。 2、学会在恰当的时候鼓掌。 三、教育素材： （一）文字素材

你知道参加学校集会有哪些礼节？

——尊重集会，认真听会

1、 准时到会

应该提前5分钟进入会场，这样可以有时间做好听会的各种准备。静静地坐在会场等待会议开始，这是对会议主持人、主讲者、召集者的尊重。

不要让自己因为着装、动作而引人注目；不要发出引人注目的声音，不要做引人注目的动作，不要在会场随意走动。

认真听讲，拒绝交谈，这是最起码的礼貌。不要和周围的同学交头接耳议论，不要说与集会无关的事；即使他人主动和你说话，你也应该婉言拒绝：“对不起，会后我找你去，好吗？” 2、 礼节到位

集会中必要的礼节一定要认真地做到位，不可敷衍了事。起立，行注目礼，鼓掌，这都是集会时常用的礼节，一定要人在地做。

鼓掌时双手要举至胸前，有节奏地拍出声音。不应只是象征性地拍拍手，不应拍得过长、过响，要顺着大家的掌声一同起落，

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以免发出零零星星的掌声，作出“孤掌难鸣”的滑稽相。重要领导出现时都要鼓掌欢迎；每一位发言者讲完话，都应鼓掌致意；主讲人讲到精彩之处时，更应鼓掌表示赞同赞赏或响应。这些都是对报告人应有的礼节。

绝不能鼓倒掌，出怪声，起哄。 3、 有序退场

等会议主持人离开主席台之后才能退场。退场时尽量保持安静，尽量把座椅恢复到开会之前的样子。如果是自己搬凳子，一定要轻声搬取，不能拖着走，弄出声响。 4、勿将弃物留在场内

集会时应准备些物品，如卫生纸巾或手绢，以备万一有鼻涕或痰时使用。用过后的纸巾先放在口袋里，等集会结束之后在扔到垃圾箱内，不能丢弃在场内。

（二）影像素材（学校提供） 四、教育方式

1、班级授课 2、现场模拟 3、指定表现好的学生建立督导机制 五、评价办法：

1、大型集会时，德育处检查、打分； 2、班主任考核，发奖卡

六、相关资料

少先队的旗帜在阳光下飘扬！ ——少先队活动的礼仪

“少先队”是“中国少年先锋

队”的简称，成立于1949年10月 13日。少先队是中国少年而他的群 众组织，是学习共产主义思想的学 校，是建设社会主义和共产主义的

预备队。少先队的标志是队旗和红领巾。

队旗——五角星加火炬的红旗。

红色象征革命胜利，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗的构图与颜色说明：少先队是中国共产党

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创建和领导的，只有在共产党的领导下，在革命取得胜利的社会主义国家，少年儿童才能得到爱护和关怀，才会有光明灿烂的前程。

队旗有大队旗、中队旗。

执旗的姿势 作为旗手的少先队员手执队旗的统一姿势静止式和行进式两种。

静止式：旗手稍息站立，右手执旗，旗杆末尾紧贴右脚尖外侧，左臂下垂。立正时，旗杆位置不变。

举行升旗仪式时，参加者应当面对国旗肃立致敬，行注目礼，奏国歌或者唱国歌。

参加升旗仪式的着装

参加升旗仪式要穿校服或学校规定的服装。要佩戴红领巾。服装要整洁，鞋子要干净，应当穿运动鞋或学校规定的鞋，夏天也不能穿 凉鞋。

升旗仪式的程序

1、集会，整队，主持人宣布升旗仪式开始。

2、升旗手和护旗手走向旗杆；升旗手（一名）举旗走在前面（也可由四名升旗手各持国旗一角），两名护旗手紧随其后。

3、升旗：升旗手将国旗挂在旗杆上，并将旗面向上扬起使旗手将国旗挂在旗杆上，并将旗面向上扬起，使国旗飘扬上升；同时，奏国歌，全体学生、教师面对国旗行注目礼。

4、面对国旗高唱国歌。

5、面对国旗唱校歌，背诵校训。 6、校长讲话。 7、升旗手讲话。

8、升旗仪式结束，集体回班。

升旗手和护旗手要从品学兼优的学生中产生。参加升旗仪式前要学习升旗的动作，学习国旗法，领会国旗的含义，感悟升旗仪式的意义。

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当上升旗手或护旗手，会增加一份难得的体验，也会成为你 学生生涯中难忘的一幕。

第九课 仪表文明

一 、教育内容

1、懂礼仪，讲究站、坐、行姿势。

2、穿戴整洁大方，爱清洁、讲卫生，让学生明白平时应该如何穿衣戴帽，注意自己的形象。 二、教育目标

1、掌握正确的站、坐、行的姿势。

2、按要求穿校服，带红领巾，保持衣服的干净整洁，不穿奇装异服。

三、教育素材

（一）文字资料

正确的站、坐、行姿势

古人云：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，简明形象地告诉人们对健康有益的基本姿势

1、正确的站姿

应该是全身呈直立状态，抬头平视，胸少向前挺，腹微后收，两手下垂，足跟靠拢，足尖分开。从侧面看，耳、肩、大粗隆（大腿上端突出的地方）三点在一条直线上；从后面看，两肩平衡，两肩胛骨在脊柱两侧相对称。 2、正确的坐姿

躯干保持挺直，两肩摆平，抬头挺胸，两眼平视，两腿垂直，两脚平放在地上。如果需要伏在桌子上学习，弯屈的部分应该在臂部，腰部或背部。 3、正确的行姿

行姿是站姿的延续动作，是在站姿的基础上展示人的动态美。无论是在日常生活中还是在社交场合，走路往往是最引人注目的身体语言，也最能表现一个人的风度和活力。走的时候，头要抬起，目光平视前方，双臂自然下垂，手掌心向内，手臂以身体为中心前后摆动，手臂与身体的夹角一般在10°?15°。上身挺拔，腿部伸直，腰部放松，脚步要轻并且富有弹性和节奏感，步幅与

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腿的长度相适宜，跨步要均匀。我们可以试着将一本书放在头顶上，放稳后再松手，接着把双手放在身体两侧，用前脚慢慢地从基本站立姿势起步走。这样虽有点不自然，但却是一种很有效的训练方法，关键是走路时要摆动大腿关节而不是膝关节，这样才能使步伐轻捷。

讲究穿戴整洁 显示学生风采 小学生讲究穿戴整洁，是培养学生良好习惯的一方面，也是学校文明的一方面，更是关注学生身体健康和形象健康的一项重要内容。

《小学生守则》、《 小学生日常行为规范》明确提出，小学生要做到讲究卫生，服装整洁，大方，生活简朴，不挑吃穿。为显示小学生朝气蓬勃的精神风貌，讲究个人卫生，保证健康，预防疾病，应从以下几个方面做起

1、学生上学，穿戴在整洁、大方，适合儿童的年龄特点。参加统一活动时。要统一着装。（校服）

2、服装要经常性的整洁（包括红领巾），要做到勤洗勤换，每天做到不穿脏衣服上学，还要扣好纽扣，佩戴好红领巾，系好鞋带，背好书包。

3 做好勤洗手，勤洗澡，勤理发，身上不见污垢，男同学不留长发。 同学梳理好头发，不乱蓬蓬的。

（二）影像资料（学校电视台提供录像） 四 、教育方式

1、教师现场授课 2、情境表演， 模拟训练 3、建立良好的督导机制

五 、评价办法

1、少先队日常行规检查。 2、德 育处随机抽查，创设情境评定。 六 、相关资料

小学生仪表礼仪三字歌

新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在少年，好习惯，贵养成。

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坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，姿态正。

要做到，有技巧，眼平视，面含笑。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。

重仪表，讲身份，穿和戴，有学问，首整洁，次美观，要自然，要大方。按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。

背容直，头容正，胸容宽，肩容平。爱清洁。保健康，讲卫生，促成长。

小学生怎样穿戴打扮

小朋友们也爱美，谁都希望自己干净漂亮，只要条件许可，穿戴的好一些当然是令人高兴的。但是有些小朋友不知道该怎样打扮，把自己打扮成大人模样，看上去挺别扭。其实，

打扮自己的方式可多了，关键是符合自己的年龄特点，给人朴素自然、美观大方的感觉最好。

少年儿童正处于生长发育时期，在穿戴打扮时一定要注意以下几点：

一、不要穿紧身衣裤。紧身衣裤大多是有弹性的化纤织品，摩擦身体容易引起皮肤过敏，并阻碍身体热量的散发，容易生病。 二、不要戴有色眼镜。戴有色眼镜不仅影响眼球的调节功能，对视力有害，还会影响大脑的发育。

三、不要穿高跟鞋。穿高跟鞋走路时身体重心前移，容易使踝关节受伤；运动时没有缓冲余地，很容易损伤肌腱和骨骼。

四、不要烫发、涂口红、染指甲。烫发会损伤头部皮肤和发质，使头发变黄变脆；口红和指甲油都有轻微毒性，容易吃进肚里，对健康不利。

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第十课 餐桌礼仪（二）

一、 教育内容

日常生活应该注意的餐桌上的礼仪常识和礼貌讲究，掌握正确的就餐姿势和文明礼仪。 二、教育目标

1 、通过整理餐桌上可以研究的各种基本礼仪,使学生充分感受到饮食文化的魅力; 2 、学会招待客人。 三 、教育素材

（一）文字素材

餐桌上的礼仪常识和礼貌讲究

我国古代就有所谓的站有站相，坐有坐相，吃有吃相，睡有睡相。这里说的进餐礼仪就是指吃相，要使吃相优雅，既符合礼仪的要求，也有利于我国饮食文化的继承和发展。

第一，入座的礼仪，先请客人入座上席，在请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入，入座后不要动筷子，更不要弄出什么响声来，也不要起身走动，如果有什么事要向主人打招呼。

第二，进餐时，先请客人动筷子。夹菜时每次少一些，离自己远的菜就少吃一些，吃饭时不要出声音。喝汤时也不要出声响,喝汤用汤匙一小口一小口地喝，不宜把碗端到嘴边喝,汤太热时凉了以后再喝，不要一边吹一边喝。有的人吃饭喜欢用咀嚼食物，特别是使劲咀嚼脆食物,发出很清晰的声音来。这种做法是不合礼仪要求的，特别是和众人一起进餐时,就要尽量防止出现这种现象。

第三，进餐时不要打嗝,也不要出现其他声音,如果出现打喷嚏,肠鸣等不由自主的声响时,就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之内的话。以示歉意。

第四，如果要给客人或长辈布菜，最好用公筷，也可以把离客人或长辈远的菜肴送到他们跟前,按我们中华民族的习惯。菜是一个一个往上端的，如果同桌有领导,老人,客人的话。每当上来一个新菜时就请他们先动筷子，或着轮流请他们先动筷子以表示

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对他们的重视。

第五，吃到鱼头,鱼刺,骨头等物时,不要往外面吐,也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里,或放在紧靠自己餐桌边或放在事先准备好的纸上。

第六，要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话,以调和气氛；不要光着头吃饭,不管别人,也不要狼吞虎咽地大吃一顿,更不要贪杯。

第七，最好不要在餐桌上剔牙.如果要剔牙时,就要用餐巾或手挡住自己的嘴巴。

第八，要明确此次进餐的主要任务，要明确以谈生意为主，还是以联络感情为主，或是以吃饭为主。如果是前着,在安排座位时就要注意。把主要谈判人的座位相互靠近便于交谈或疏通情感，如果是后着，只需要注意一下常识性的礼节就行了,把重点放在欣赏菜肴上。

第九，最后离席时，必须向主人表示感谢，或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。

餐桌外的小知识

一、就座和离席

1、 应等长者坐定后,方可入座.

2、席上如有女士，应等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔邻，应招呼女士。

3、用餐后,须等男,女主人离席后,其他宾客方可离席. 4、坐姿要端正,与餐桌的距离保持得宜。 5、在饭店用餐,应由服务生领台入座。 6、离席时,应帮助隔座长者或女上拖拉座椅。 二、香巾的使用

1、餐巾主要防止弄脏衣服,兼做擦嘴及手上的油渍。 2、必须等到大家坐定后,才可使用餐巾。

3、餐巾应摊开后,放在双膝上端的大腿上,切勿塞入腰带,或挂在西装领口。

4、切忌用餐巾擦拭餐具。 四、教育方式

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