2011—2012学年第一学期校本课程实施计划

校本课程实施计划

2011—2012学年第一学期校本课程实施计划

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。因而我们十分重视校本课程的开发，力图通过校本课程的开发，突出我校的办学特色，突出学生个性发展，突出学生学会学习能力的培养，从而达到提高我校的总体办学水平的目的。为使我校的校本课程开发落到实处，本学期我校继续把“青少年文明礼仪教育”作为校本课程主科目，在初一年级开设，确定了以“家庭礼仪”、“校园礼仪”和“社会礼仪”为主要内容，对学生进行系统的文明交际礼仪教育，有目的、有计划地将学生带入良好人际关系的殿堂。

因我校初一年级的两位校本课程教师怀孕，所以决定在两位教师休假期间由其他校本课程任课教师继续完成校本课程的教学工作，内容为《漫画》。

一、总体目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

二、课程目标：

1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。

2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。

3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。

4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。

5、通过校本课程的开发，使我校教师拓展知识面，改善知识结构，转变教学行为，增强课程意识，提高科研能力、科学文化素养和综合素质，培养一批复合型、科研型的教师。

三、课程教学管理措施

1、课程教材以学校结合自身特点编写的教材《青少年文明礼仪》为主，以“校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪”三大单元为主线。

2、任课教师认真备好每一节课，按步实施。学校实施领导小组随机听课，随时测评。

3、教师必须有计划（三大单元交叉进行）、有进度、有教案。

4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标，每周一课时。

5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

6、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验 。

7、本学期召开两次以上校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。

四、具体措施

（一）切实做好培训工作

校本课程实施计划

为了提高教师的思想认识，我校将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。

（二）切实抓好实验进程

我校校本课程学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

（三）切实搞好教师大讲赛

本学期将组织全体校本课程教师的教学展示课活动，通过大讲赛的评比，使每位教师更充分的利用和挖掘校本课程，了解学生的学习状态，在提升教师的研究能力的同时，更有利于进一步完善和修正校本课程。

（四）切实组织好学生展示

依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

五、教学评价

1、学生评价：

(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录；

(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，

(3)学生成果可通过实践操作（演示实验）、作品鉴定（美术、书法）、竞赛（数奥、及各类竞赛辅导）、评比（作文）、汇报演出（舞蹈、合唱）等形式展示，

2、教师评价：

(1)教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录；

(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标；

(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料；

(4)教务处、教科处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我校新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

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