南古中学教育科研工作计划

南古中学教育科研工作计划

教育科研是推动学校内涵发展、提升学校办学品位的重要手段，它是一种氛围，一种文化，更是一种集体行动的智慧。本学期，我校的教育科研工作重心是团结带领全校教干教师认真围绕县教科室重点工作和全局中心工作落实各项研究活动，为学校和教师的发展搭建更好的平台，充分发挥教育科研在引领教师成长、实现学校发展工作中的重要作用，进一步规范和强化我校的教科研工作并力争打造出一定的学校特色。

一、科学定位学校的教育科研工作，构建合理的学校教科研工作框架。

教科室要围绕学校发展，开拓进取，确立科研先导地位，强化服务意识，努力提高教科研工作的针对性和有效性。针对我校教师对课题研究不积极的现状，要进一步加强制度建设，进一步修订《南古中学教科研奖励办法》等规章制度，提高课题研究在教师年终量化中的比重，做到让制度引领人，优化学校科研工作的管理网络，使各项工作落实到位。

优化“南古中学学术委员会”人员组成，让其发挥真正的成效。针对教师在工作中出现的难点、热点问题，开展“走出去、请进来”等多种形式的实践活动（开设“专家讲座”，举办“教师沙龙”尤其是充分利用县教科室举办的“科研面对面”等），构建互动、互助平台，交流研讨学校课题，提高科研教师的业务水平。

各学科组要加强集体备课，关注教育的寻常时刻，增强教师对教学活动的质量意识，以专题的形式研讨交流，汇聚集体的智慧，在碰

撞与交流中使教师们的思想与认识得以梳理与提升。借助团队合作，同伴互助，帮助教师尤其是青年教师更好地把握教育教学规律，使教科研工作真正做到常态化、生态化。

教师是教科研活动的主体，教师的积极参与，全身心投入，是教科研实效性的根本保障。教科研只有满足教师的教育实践需求及自我发展需求，基于“真实问题”，搞真正的研究，才能让教师真正参与到教科研活动中来，使教科研活动真正成为教师自己的活动。本学期我们教科室将在广泛搜集信息、了解教师的需求、寻求教师发展的关键点的基础上，确定校本教科研活动的主要内容，确立我校的校级课题使之切切实实根植于教育实践，真真切切为教师发展服务。

二、以课题研究为抓手，落实教育科研活动，促进了教师专业化水平的发展。

我校现有市级在研课题4个、县级在研课题2个、校级在研课题5个，为了确保课题的有效实施，教科室将进一步完善课题管理，从课题的评审、立项，到课题的检查、鉴定，进一步优化相关的管理制度。鼓励教师积极申报课题，对已立项课题要按时组织开题，并加强过程指导，同时加强服务意识，进一步做好课题档案管理、课题资料的收集、整理工作。

鼓励教师结合教学工作开展课题研究，推动教师在教育教学实践中，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结。

三、继续开展校本师训，推动优秀教师群体的进一步发展。

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些

乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”我们要把解决教学中的问题作为教科研的出发点和归宿，引导教师走上一条将教学与科研相结合的幸福道路。

本学期我们将有针对性地对全校教师进行教育科研、教学常规、班主任管理等方面的培训，探索有效途径，以活动促发展，丰富校本培训的内涵，逐步提升校本培训档次，不断提高广大青年教师的教育教学水平。

提倡教师之间的合作、探究，积极构建学习型备课组，将科研与教研活动有机整合。要关注课堂教学的有效性，重视对“听课”、“评课”的研究。邀请有关专家对教师进行专门的“听课”、“评课”培训。做到在教中研，在研中教，努力提高课堂教学水平。

要针对不同年龄、不同学科、不同层次的骨干教师的实际情况，提出不同的要求，制订相应的教师职业生涯规划，努力使教师的专业化发展落到实处。

四、进一步强化学校主导课题研究工作，调动全体教师积极参与将研究工作落到实处。

选择和确定学校的主导课题，是实现科研兴校的重要举措，也是形成我校教育科研特色、提高课题研究质量的重要途径。本学期我们将在巩固好我校的主导课题《基于学科拓展的课程开发与研究》的研究成效，做好成果推广工作的基础上。积极申报确立我校新的主导课题。组织我校的科研精英成立校主导课题研究领导小组与工作小组，明确责任分工，积极参与主导课题的申报与研究工作，届时要将全体教师的参与情况，纳入教师个人量化。

五、切实做好学校教育资源开发与利用工作，更好地为教学服务。 2010年我县确立了加强教育资源利用的工作思路，并作为当年的重点工作加以落实，为进一步加强这项工作的落实，由局领导牵头承担了省教育规划重点课题。围绕这一课题的研究要求，结合我校的实际情况，在本学期我们要成立《南古中学教育资源开发与利用工作小组》明确成员分工，对我校的教育资源进行积极开发与利用。

目前，我校拟开发的教育资源与实施措施如下：

1、广播资源的利用

（1）进行英语听力训练。利用广播广播系统进行英语听力训练很有潜力可挖。我们把听力训练的时间放在英语早读上，每个年级用上10分钟，按时段排开，有教师跟班辅导，这样有组织进行可以保证良好的听读秩序和效果；备课组可编写校本英语听力教程，给学生印发配套的听力练习册，按年级按进度有计划实施，这样可以保证训练的系统性与实效性；也可以穿插英文经典篇目的朗诵、演讲、影视对白等，以开阔学生视野，激发学生学习兴趣。

（2）进行语文美读训练。 现阶段，学生语文朗读能力整体下降，导致语感水平差，学习兴趣降低。利用早读进行美读欣赏训练，很有必要很有意义。每个语文早读分年级利用10分钟有组织进行课内外名篇的朗读欣赏；充分利用网络、电视、广播等媒体开发校本语文朗读教程资源，分年级按进度编排，兼顾课内外，配发相应的欣赏索引或读本，保证语文美读训练的系统性与实效性。

（3）、注重校园广播节目的互动性与参与性。目前，我校校园广播节目，只是固定的有限的几个学生在组织参与，形式单调，内容贫乏，学生参与少，缺乏互动性，对学生缺乏吸引力。我们可以开设广播演

讲、采访对话、心理讲座、学法指导交流等栏目，让更多的学生参与到节目中来，让有专长有魅力的教师参与到节目中来，让校园广播成为学生展示能力的一方天地，成为学校育人的一个重要手段。

2、电视资源的利用

电视是现代社会集资讯、教育、娱乐等功能为一体的大众化传媒。电视节目里有着丰富的人文和科技教育资源。要利用电视资源，应该变被动收视为主动剪辑加工，像中央台的焦点访谈、读书时空、电视散文、科技博览等节目，我们尽可能先将其下载下来，形成丰富的教育教学资源库，在此基础上，根据教学需要给学生有计划有选择地播放。

3、网络资源的利用

目前，我校的电子备课室使用情况不尽人意。在网上娱乐游戏的人多，学习教研的人少。针对这种情况本学期我们要鼓励教师参与教育教学论坛讨论，鼓励教师建立个人主页或专辑。我们还要建立学校层面的网站与论坛，倡导老师参与学习与教研，将发贴的数量与质量纳入教师量化。

六、创设良好的教科研氛围，做好教科研的常规工作

每月至少召开一次“教科研专题会”以便对我校各级课题的研究情况进行及时的调度与指导。此外，还要灵活机动的采取多种活动形式，提升教师的科研水平如开展专题研讨、培训讲座、专家指导、信息交流等。

积极组织教师向各级各类刊物投稿，做好各级各类论文评比活动的初评、送评、成果的发表和推广宣传工作等。

七、工作安排

2009-2010学年第一学期教科研主要工作月历

月份主要工作要点

8l 制定学校教科研工作计划

l 制定《无锡市第一中学师资培训工作规划》

评比

流专题）

题的现状分析与展望）

教育论文评选推荐送评

课题正式申报

l 青年教师岗位培训 9l “求进杯”读书活动征文征集、l “科研沙龙”（读书活动心得交l 省教研室课题申报工作 l 《教研动态》2009-3筹稿、编辑 10l “科研沙龙”（对我校科研课l “求进杯”读书活动征文评比 l 《教研动态》2009-3出版 l 江苏省教育学会2009年度优秀l 专家讲座 11l 《教研动态》2009-4筹稿 l 市级规划课题和教师个人专项

l “科研沙龙”（教师开展课题研究的业务培训）

l “轻负担高质量的研究与实践”课题开题准备

12l 《教研动态》2009-4编辑

研论文评选

题开题、教科研成果颁奖仪式）

l 江苏省、无锡市年度优秀教科l 教科研大会：（已立项的省级课1l 《教研动态》2009-4出版 l “一中青年教师”座谈会

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