科普版六年级英语上册导学案 2013

1 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 1 Do you usually have breakfast at seven? 学习目标

1. 集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons1～6 2. 掌握本课四会单词和三会单词词组。

3. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 4. 运用本课交际用语进行交际。

5. 理解“Is he late for school?”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 2. 运用本课交际用语进行交际。 课前指导：（学习方法、相关知识等）

复习音标，学习73页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习回顾

1， 复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2， 复习单词：利用单词卡片快速复习已学的单词。（重点巩固易混易错词.） Step 2 自主预习过程

1，根据音标试拼73页Sounds and spellings中Summary of Lessons1～6单词。

2，读课文，试总结一般现在时的一般疑问句及肯否回答.并能结合Let’s learn作替换句练习。 3，总结预习过程中出现的问题。 Step 3 合作研习过程

1．利用单词卡片小组合作试拼73页单词。

2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、Let’s learn中交际用语.

３，听录音，初步了解“Read for fun”故事大意。（记录下在研习过程中出现的疑难问题。） Step 4 展示交流内容

1， 将73页单词分成五组，逐组学习这些单词：先根据音标读单词，再在教师的领读下纠正发

音，然后遮住中文读英文，或遮住英文，根据中文意思读出英文。（同桌共同操练巩固）。 2， 根据Lesson1中词汇要求，复习Lesson1的词汇。

3， 录音跟读Let’s talk对话，角色表演对话，翻译句子“你总是12点吃午饭吗？”总结一

般现在时的一般疑问句形式及肯否回答，掌握其构成。

4， 用Let’s learn中替换词造句，重点练习一般现在时的一般疑问句形式及肯否回答。

6,操练“Let’s practise”

7,读“Let’s sing”歌词,跟录音学唱，巩固本课话题。 8，学习”Read”部分：

A：重点词组：wake up、do morning exercises、run to school. B: 参照图片和关键词，听录音，对照课本图画读课文理解课文内容。 C：依据图片和关键词复述课文，回答下列问题： 1) What time is it by John’s clock?

2) Does John do morning exercises every day ? 3) Is there anyone at school when he get to school? 4) What’s wrong with John’s clock? Step 5 检测题 1.补全单词

1），al_ _ys(总是) 2)r__ce(米饭) 3）_ _r_y(早的) 4)u_u_lly (通常) 2.选择填空

（ ）1.Do you usually have lunch ____ twelve? A in B at C on ( )2.It is time ___breakfast. A for B to C about

( )3.My father ____ morning exercises every day 。 A do B does C to does

( )4.My father is not at home,My mother is not in,____. A. too B. either C. to 3.按要求完成下列各题

（1）I usually have some rice for breakfast.(改为一般疑问句)

_____you have ____ rice for breakfast? （2）I am doing my homework now.(改为一般现在时)

__________________________________.

(3).something、is 、there、with、John’s、wrong、clock.(连词成句)

__________________________________________________. Step 6 总结收获，反思质疑：

___________________________________________________________.

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2 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题

Lesson 2 Does she always come here? 学习目标

6. 掌握四会单词：before.begin三会单词词组:afraid、bite、bark、be afraid of、old saying. 7. 理解掌握主语是第三人称的一般现在时的用法，用替换词造句。

8. 用本课交际用语Does she come here every day?-Yes,she does.进行会话。 9. 理解“A barking dog doesn’t bite”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 主语是第三人称的一般现在时的用法(陈述句，否定句，一般疑问句及肯否回答。) 2. 动词三单的变化规则。

课前指导：（学习方法、相关知识等）

小组讨论，合作学习单词，共同回忆复习动词三单的变化规则。 学习过程： Step 1 复习回顾

1，主语是第一人称的一般现在时的用法。 2，复习动词三单的变化规则： （1）一般动词后＋s;

（2）以s/x/ch/sh/o结尾的动词＋es. washes/teaches/goes.

（3）一些以y结尾的动词如y前是辅音字母，则将Y改成i +es.studies/hurries/worries （4）如y前是元音字母就加s. plays/stays

(5)不规则：have-has. Step 2 自主预习过程

1，自己试着拼出课后单词和词组。

2，读课文，试总结主语是第三人称的一般现在时的用法。 Step 3 合作研习过程

1，小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 2，小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。

3，组长带领读课文后，讨论主语是第三人称的一般现在时的用法。 Step 4 展示交流内容 1，英汉互译

before_________ put on__________ be afraid of________

开始__________ 散步__________ 古老的谚语_________ 2,读Let’s talk对话，注意一般现在时第三人称的用法。

肯定句式:主语+动词的第三人称单数/形式+其它. （He does sports every day.） 否定句式:主语+does not/doesn’t+动词原形+其它. (He doesn’t do sports every day.） 疑问句式:Does十主语十动词原形十其它? (Does he do sports every day?）

肯定回答:Yes，主语+does.否定回答:No，主语(主格代词)+doesn’t.(Yes He does/No,He doesn’t.) 3,用Let’s learn中替换词造句。 4,学习Read for fun,

A：学习重点词组：go for a walk、go out 、begin to、be afraid、put on、old saying. B:听录音跟读，理解“A barking dog doesn’t bite”故事大意 C:根据关键词复述课文，回答下列问题：

1， What does Mr brown do after supper every day? 2， Is Ann happy to go with her father? 3， What is Ann afraid of?

4， What is the old saying?Does Ann know the old saying? Step 5 检测提升题 1.选择填空

( )1.____Alice watch TV at 8:00? A.Do B.Does C.What ( )2.Let’s____for a walk. A.do B.go C.take ( )3.He is always late____school. A.for B.to C.of ( )4._____you know the old saying? A.Is B.Doesn’t C.Don’t 2.用所给单词的正确形式填空

（1）.She always_____(come)here before six. (2).There aren’t many _____(child)in the park. (3).I have no time _____(do)sports. (4).Does she_____(have)supper at twelve? 3.按要求完成下列各题

（1）.He always does homework after school.(改为一般疑问句)____________________? （2）.She likes dancing.(改为否定句)______________________. (3).There aren’t apples(改为单数形式)_________________________. (4).Do you have class on Saturday.(作否定回答)___________________。

Step 6 总结收获，反思质疑：_____________________________________________________

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3 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题

Lesson 3 Where do you live? 学习目标

1掌握四会单词：live、month、Start.三会单词词组:age、dollar、in three month 2理解掌握一般现在时(含三单)的特殊疑问句及相关答语。（Where引导）

3用本课交际用语Where do（does）you (she)come from ?I (She)come (comes)from??进行会话。4理解“Looking for a job”故事大意，回答相关问题 重点难点

1.理解掌握一般现在时(含三单)的特殊疑问句及相关答语。 2.进一步熟练掌握和运用一般现在时。 课前指导（学习方法、相关知识等）

小组讨论，合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。 学习过程： Step 1 复习回顾

复习前两课的语言结构，掌握一般现在时的结构和用法。(含三单) ____(do) you usually have lunch at twelve ? Yes,I___(do). ____(do)she usually have lunch at twelve ? No,She____(do). Step2 自主预习

1，自己试着拼出课后单词和词组。

2，听录音跟读课文，理解课文意思，试用Let’s learn中图片作替换练习。 Step 3 合作研习过程

1，小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 2，小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。

3，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；理解一般现在时(含三单)的特殊疑问句及相关答语。Step 4 展示交流内容

1.英汉互译：start__________ in three month________ take a seat _________

年龄__________ 居住_________ 顺便问一下_________

2,录音跟读Let’s talk对话，注意用Where引导的一般现在时的特殊疑问句及相关答语Where do you come from ? I come from??.，在回答Where does Miss Green come from ?时，注意实义动词要用三单形式:She comes from??.

3，三人一组根据关键词进行对话表演练习。

4,用Let’s learn中替换词造句。掌握一般现在时的特殊疑问句的构成： （特殊疑问词＋do（does）＋主语＋其他）在练习过程中注意观察各国标志性建筑。 5,学习Read for fun：

A:学习重点句子和词组：look for,take a seat,by the way.in three months B:听录音跟读课文，读熟后根据图画和关键词复述课文 C:依据课文内容回答下列问题： 1) Does the girl want the job ?

2) Where does the girl live?What school is she from ？ 3) Can she type the letter well ? 4) How much can the man pay her ? 5) When will she start the work ？ Step 5 检测题

1.选出划线部分读音与其他不同的一项。

( )1. A rice B bite C kitchen D nice ( )２ A bark B wake C afraid D pay ( )3. A month B car C start D bark ( )4. A cook B flood C room D food 2.改错（画出错误的一项，并改正在横线上。） （1）Where do he come from ？ ________ (2).She live in Washington. ________ (3).I usually have rice to supper .________ (4).A barking dog don’t bite. ________ 3.按要求完成下列各题

（1）.Take a seat ,please.( 写出其同意句) ____________________。 （2）.She is from Paris. (对划线部分提问) ____________________? (3).I live in Hong Kong,China. ( 对划线部分提问)____________________? (4).He does a job in Tianjin. (改为一般疑问句) ____________________? 4.用今天学习的句型和 name, come from , live 等词介绍自己的实际情况。 Step 6 ：总结收获，反思质疑：______________________________________________

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4 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 4 When do you usually get up ？ 学习目标

1掌握四会单词：year、by 三会单词词组:weekday、factory、for a moment、time difference. 2熟练掌握和运用一般现在时的各种句式.

3用本课交际用语When do (does)you (she)usually get up?

I (She)usually get (gets) up at seven.进行会话。

4理解“Is Lily’s clock slow ?”故事大意，回答相关问题

重点难点：熟练掌握和运用一般现在时的各种句式.重点是What time 引导的特殊疑问句。 课前指导（学习方法、相关知识等）

听录音跟读课文，共同探讨课文大意。通过“A game”练习一般现在时主语是第三人称单 数时谓语动词的变化。 学习过程： Step 1 复习

1．写出下列动词的三单形式。

（go do have get talk come say ） 2.分别说出一般现在时的各种句式的构成。 Step 2 自主预习

1，自己试着拼出课后四会单词和三会词组。

2，听录音跟读课文，试用Let’s learn中图片作替换练习。 Step 3 合作研习过程

1，小组合作学习本课单词后,比赛抢答单词或词组意思及英语发音。

2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；操练Let’s learn中对话；合作练习“A game”游戏内容。

Step 4 展示交流内容

1，录音跟读Let’s talk对话，说出词组get up 、get to school 、on weekdays 、every day 的汉语意思，同桌看图练习复述，表演对话。

2.两人一组操练Let’s learn中对话。如When do you usually get up ?I usually get up at six. 之后三人一组，一人拿词组卡片，另两人就卡片进行问答，充分练习使用第三人称单数。如： What time does he usually do homework?----He usually does homework at 8:00. 3.根据“A game”游戏规则做游戏，进行三单形式的练习：（两位同学并齐面向大家，一名同学手拿卡片问：what time does he go to school ?另一位猜 He goes to school at seven.下面同学根

据回答是否与卡片一致答“Yes”或“No”。） 4．阅读“Is Lily’s clock slow ?”

A：理解词组for a moment、by my clock、time difference的汉语意思， B：看图复述，回答下列问题

1.How old is Mr Brown? Where does he live ? 2.When does Mr Brown get up and have breakfast？ 3.What’s Mr Brown doing when the telephone rings?

4.Does Lily always get up late ?What time does she usually get up ? 5.What time is it by Lily’s clock?Is Lily’s clock too slow？ Step 5 检测题 1.选择

( )1._____do you go to school ?---At seven thirty. A What B When C Where ( )２ _____your mother have dinner at home ? A Do B Can C Does ( )3._____typists are there in your company ? A How B How many C How much ( )4. I usually go to bed ______ten o’clock.

A in B at C by 2.改错（画出错误的一项，并改正在横线上。）

（1）.They are Chinese. ________ (2). There are some apple juice in the glass. ________ (3). Do she live in Zhengzhou ？. ________ (4). Are these coats his or her ? ________ 3.用所给单词的正确形式填空。

（1）.He often________(read) English. （2）.______you______(have) a new coat ? (3)She always (get) up before six. (4)He usually (have) breakfast at eight.

Step 6 总结收获，反思质疑：____________________________________________________

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5 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题

Lesson 5 How do you go to school ? 学习目标

1掌握四会单词：far、last、window；三会单词词组:travel、train、safe、agree、ant、by bike(bus、car、train ).

2熟练掌握和运用一般现在时的各种句式.

用本课交际用语How do（does）you(she) go to school ?I (She)usually go(goes) to school by bike(on foot)。进行会话。

3理解“Travelling by plane.”故事大意，回答相关问题 重点难点

更加熟练掌握和运用一般现在时的各种句式.重点是How 引导的特殊疑问句。掌握一些常用交通工具的表示法。

课前指导（学习方法、相关知识等）

小组合作学习单词， 听录音跟读课文，共同探讨课文大意。 学习过程： Step 1 复习

1．复习句型：When do you usually get up ? --- I get up at seven.

What time does he go to school ?--- He usually goes to school at eight.

2. 复习结构：一般现在时的各种句式. Step 2 自主预习

1，自己试着拼出课后四会单词和三会词组。

2，听录音跟读课文，试用Let’s learn中图片作替换练习。(总结预习过程中出现的问题。) Step 3 合作研习

1，个人认读单词，小组检查读、写的情况。根据音标写单词【fa：】【la：st】

2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；操练Let’s learn中对话；跟录音唱围绕交通工具的“Let’s sing”歌曲，重点复习发【au】音。(提出研习过程中的疑难问题。) Step 4 展示交流

1，录音跟读Let’s talk对话，将对话按课本所示分成两段，进行角色复述表演。说出词组by bus 、go to school 、by train 、go home 的汉语意思.

2.操练Let’s learn中对话. 如：指名根据实际情况回答老师的问题How do you usually go home,Li Ming?---I usually go home on foot.再问另一学生：How does Li Ming usually go home？---答;He usually goes home on foot.之后同桌根据Let’s learn中图片进行替换词练习。

3.跟唱本课歌曲“The wheels on the bus”注意单词round down town中划线部分发【au】音。

4．学习“Read for fun‘Travelling by plane.’”

A。 学习重点词组：by plane、 by train 、by ship 、go back 、every three months 、this time、 at last 、agree to、get on、 begin to 、be afraid、look out of B。 根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语 C。 逐图依据关键词练习复述后回答问题

1.Where does Helen work ? Where does her father and mother live ? 2.Does she like travelling by plane ? 3.How does she always go home ?

4.Who does Bruce ask to take his plane ? Does Helen agree to go with him ? 5.Is Helen afraid to take the plane? Does she close her eyes ?

6.When does she open her eyes and look out of the window?Can she see some people ? Step 5 检测题。 1,英汉互译。

1) go back _______ 2) every three months ______ 3)on the ground________ 4)步行去学校________ 5）离??远________ 6)乘火车_________ 2.选择

( )1.How do you usually get home?---____foot

A at B on C by

( )２ How ____Jack go home ?—He often ___home by bike. A do ,does B does, goes C does,go ( )3._____last he agree to go with her. A At B For C Before

( )4. She wants to have a TV of______own. A she B her C hers 3．句型转换

1) I walk to school on weekdays.(改为同义句)

I ____ to school ____ foot _____ Monday _____ Friday. 2) Her home is not near the school. (改为同义句)

She lives ______ _______ the school. 3) Eve goes home by bus (对画线部分提问)

_______ _______ Eve _______ home ?

Step 6 总结收获，反思质疑：_______________________________________________________

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6 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 6 Revision 学习目标

1掌握四会单词：east、world、high、 than 、night 、never、stop；三会单词词组：rise、cloud、hide、bright、earth、here and there.

2复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、否定句、特殊疑问句及相关答语。 3理解“What does the sun say ?”故事大意，回答相关问题 重点难点

更加熟练掌握和运用一般现在时的各种句式. 课前指导（学习方法、相关知识等）

小组合作学习单词， 听录音跟读课文，共同探讨课文大意。复习73页单词及语音。 学习过程： Step 1 复习回顾

1． 复习1～5课的一般现在时的各种句式，并作进一步巩固。 2． 复习1～5课的语言结构：两人一组进行下列模式的对话

A: Do you usually get up at six ? B:Yes,I do./ No,I don’t.

A:What time do you usually have breakfast ? B:I usually have breakfast at??. A:When does your father go to work ? B:He goes to work at??.

A:How does your mother go to work ? B：She usually goes to work by bike/by?. Step 2 自主预习过程

1，自己试着拼出课后四会单词和三会词组；找出本课含【ai】音的单词，说说你发现了什么。 2，听录音跟读课文，了解课文大意。(总结预习过程中出现的问题。) Step 3 合作研习过程

1，个人认读单词，小组长检查读、写的情况。

2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；小组操练“Check back”中第2题笔试题、第3、4

题口语练习。 Step 4 展示交流内容

1， 小组交流含【ai】音的单词：

单词rise、hide、tired中字母i发【ai】音、

单词high、night、bright、higher字母组合igh发【ai】音。 2.学习“Read”部分“What does the sun say ?”。

A。 翻译重点词组：in the east ________ here and there. _________

all day and all night ________ say good morning (sorry)to sb ________ be much hotter and bigger than anything else ______________ B 根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语 ，练习复述后回答问题

1.Does the sun rise in the east ? What can the sun send into your room ? 2.Where does the sun shine ? Can it make the world beautiful ? 3.Is the sun higher than the mountains and the clouds ?

4.Can you always see the sun ? Where does the sun sometimes hide ? 5.When is the sun very bright ? Does the earth travel all day and all night ? 3, 听录音作“Check back”中第一题连线；小组操练“Check back”中第2题笔试题，重点练习频

度副词的用法；两人一组进行第3、4题口语操练，重点练习一般现在时的各种句式。 Step 5 检测提升题 1.写出单词的适当形式。

1） Here（反义词）____ 2) high（比较级）_____ 3) day（对应词）____ 4）be from(同义词)_______ 2.连词成句

1)，think 、by、school、to、she、bike、usually、I、goes_ _______________________________________. 2)，on、 still、the、We、ground、are _______________________________________. 3),me、the、fly、sky、to、birds、meet、The、into ________________________________________. 3．句型转换

1）。Your father has supper at home.(改为一般疑问句)

__________________________?

2）。He goes to school on foot.(对画线部分提问)

_______________________________?

3）。The children play games at 4:30 every day. (对画线部分提问)

________________________________________?

4）。Does Tom live in New York?(肯定回答)___________________. 4.根据32页图片短语提示，叙述自己一天的生活情况。

Step 6 总结收获，反思质疑：___________________________________________________.

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7 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 7 Give me some beef,please 学习目标

1集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons7～12. 2掌握本课四会单词pass、三会单词beef、soup、word、another. 3理解掌握祈使句结构，并能作替换句练习。

4运用本课交际用语“Give me some?。Here you are.”进行交际。 5理解“Read for fun”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握祈使句结构，并能作替换句练习。

2. 运用本课交际用语“Give me some?。Here you are.”进行交际。 课前指导（学习方法、相关知识等）

复习音标，学习74页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习回顾

1.复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2.复习单词：利用单词卡片快速复习1～6课已学的单词。（重点巩固易混易错词.） Step 2 自主预习过程

1，根据音标试拼74页Sounds and spellings中Summary of Lessons7～12单词。 2，读课文，试总结祈使句结构，并能结合Let’s learn作替换句练习。 3，总结预习过程中出现的问题。 Step 3 合作研习过程

1．利用单词卡片小组合作试拼74页单词。

2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、Let’s learn中交际用语，如：

A：Mum,What do we have for supper？

Ｂ：Ｌook,Peas、carrots、beef and tomato soup.Do you like them？ A：Oh,How nice.I like them very much,Give me some beef ,Please. B: Here you are.??

３，听录音，初步了解“Read for fun”故事大意。（记录下在研习过程中出现的疑难问题。）Step 4 展示交流内容

1.将74页单词分成五组，每组九个单词，如下：

Grop1:happily、hotel、bedroom、merry、west、city、lift、pretty、Christmas Grop2；quickly、bridge、visit、strong、onto、young、ugly、another、jump Grop3:worry、pea、leaf、reach、cheap、leave、beef、meal、metre

Grop4:easily、even、word、more、soup、through、pass、aunt、laugh Grop5:famous、drive、China、stone、October、south、around、hear、hair

逐组学习这些单词：先根据音标读单词，再在教师的领读下纠正发音，然后遮住中文读英文，或遮住英文，根据中文意思读出英文。（同桌共同操练巩固）。 2.根据Lesson7中词汇要求，复习Lesson7词汇。

3.录音跟读Let’s talk对话，角色表演对话，翻译句子“今天晚饭吃什么？”“请递给我一 块蛋糕”Open your book、Look at the blackboard等。

4.总结：祈使句表示请求、命令、劝告、建议等的句子。结构与陈述句一样，但主语常省略(一般为第二人称you)，也没有时态的变化。谓语动词用原形，否定结构用don’t+动词原形，或者No +动名词，如：Don’t touch it、No smoking.祈使句一般都读降调。

5,用Let’s learn中替换词造句，重点练习祈使句在传递物品时的应用。（注意please在句后时，please前应加逗号）

6,操练“Let’s practise”（两人一组，一人说出祈使句：Give me some beef,please.另一人拿出相应的图片回答：Here you are.）

7,读“Let’s sing”歌词,跟录音学唱，巩固本课话题。 8，学习”Read for fun”部分：

A：重点词组：make a sentence、 ask sb to do sth、 give sb sth(give sth to sb) B: 参照图画和关键词，听录音，对照课本图画读课文理解课文内容。 C：依据关键词复述课文，回答下列问题： 1.What does the teacher ask Jim to do ?

2.Does Jim make a sentence with the word “dog” ?

3.Does the teacher ask Jim to make another sentence with the word “egg” ? 4.Is the word “egg” in the sentence ? What does Jim say at last ? Step 5 检测题 1.补全单词

1），p__ss(传递) 2)w__ __ __(词) 3）pl__t__(盘子) 4）s__ __ p(汤) 5）an__th__ __(另一个) 6）s__nt__nce(句子) 2.用适当的词填空

1）Give (I)some beef. 2）Jim (make)a sentence.

3)Please give me some (tomato). 4)The teacher asks Jim (make)a sentence. 5)Pass (I) that plate,Tom. 6)What are (that). Step 6 总结收获，反思质疑：

___________________________________________________________

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8 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题

Lesson 8 Is she tall or short ? 学习目标

1掌握四会单词：young、hair三会单词词组:aunt、pretty、ugly、laugh、laugh at. 2理解掌握选择疑问句结构：Is she tall or short ?She is tall.并会作替换练习。 3理解“Green Frog and Blue Frog.”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握选择疑问句结构：

2. 用“Is she tall or short ?She is tall.”进行会话，并会作替换练习。 课前指导（学习方法、相关知识等）

小组讨论，合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。 学习过程： Step 1 复习回顾

1.复习第七课歌曲“The food song”.(全班合唱)

2.根据学习目标中要求，复习集中识词中本课四会和三会单词词组。 Step 2 自主预习

1.预习第8 课单词 ，掌握重点单词词组。

2.听录音跟读课文，理解课文意思，试用Let’s learn中图片作替换练习。

3预习“Green Frog and Blue Frog.”初步了解故事内容。（总结预习过程中出现的疑问。） Step 3 合作研习过程

1.小组合作掌握单词（小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。）

2.听录音跟读课文，共同探讨课文大意；分角色朗读课文。 Step 4 展示交流内容 1.单词找朋友。（连线）

young ugly hair pretty aunt laugh 头发 漂亮的 蚂蚁 年轻的 笑 丑陋的 2.学习Let’s talk 部分。

A：录音跟读Let’s talk对话，边听边翻译，理解对话内容。

B：依据教师的简笔画或给出的关键词表演此对话。翻译句子：“她的头发是长的还是短的？”“你的裙子是白色的还是红色的？”

C：总结本课的语言结构：Is she tall or short ?She is tall.为选择疑问句，此种是类似一般疑问句的形式，有两个或两个以上的一般疑问句组成，中间用or 连接，后一个疑问句常省略：Is she tall or (is she)short ?另一种是类似特殊疑问句的形式，如：Which one is Your sister?注意答语不能用“Yes”或 “No”。 3，用Let’s learn中替换词造句。

A：先复习形容词，如：tall----short,beautiful---ugly,fat---thin,old---young. B:导入主题句：拿一把尺子问：Is the ruler long or short?

C:利用书中的图和替换词进行操练。同时操练“Let’s practise”和“A game”内容。巩固本课主题句型。

4, 阅读Read for fun “Green Frog and Blue Frog.”

A：教师用中文复述故事内容，用简笔画引导学生用英文复述故事。理解故事大意； B: 听录音跟读，然后齐读，分组读，个人读，熟读后回答下列问题： 1.Does Green Frog meet Blue Frog?What are they doing ？ 2.Is Green Frog big or little ？ 3.Who is pretty ？Who is ugly?

4.Who laughs at. Blue Frog ?Is Blue Frog sad or happy?

5.What does the hungry bird like ?Is Green Frog sad or happy now？ Step 5 检测题 1.英汉互译

(1)Is Lulu pretty or ugly ?.________________________

(2)Jack的个子高还是矮 ？ （3)一只饥饿的小鸟 ______________ ____________ 2.用所给词的正确形式填空。

（1） Tom’s sister _____(have)a nice doll. (2) The man is from _____(English). (3) Li lei and Han Meimei are _____(China) (4) _____(Who) dress is it ? It is _____(she). (5) Miss Wang teaches_____（our）English.

Step 6 总结收获，______________________________________________________________

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9 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

题课

Lesson 9 Which hotel is nicer ? 学习目标

1掌握本课四会单词cheap、hear;三会词hotel、leave、jump、onto、worry、came、happily、 quickly. 2理解掌握比较级句式的结构，并能作替换句练习。 3运用本课交际用语进行交际。

4理解“Missing the train”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握比较级句式的结构，并能作替换句练习。2. 运用本课交际用语进行交际。 学习过程：

Step 1 复习

1.复习形容词：tall、big、small、short、fast、hot、old、long、young、nice、busy?等。 2.复习选择疑问句：(翻译句子：这件衬衫是新还是旧的？她的外套是白色的还是蓝色的？) Step 2 自主预习

1，根据学习目标，自主预习本课四会单词cheap、hear;三会单词hotel、leave、jump、onto、 worry、came、happily、quickly.

2，读课文，试理解课文意思，并结合Let’s learn作替换句练习，理解比较级句式的结构 3，总结预习过程中出现的问题。 Step 3 合作研习

1．小组根据学习目标，复习检查第九课单词掌握情况。

2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、Let’s learn中交际用语，如：

A:Excuse me,Are there any hotels near here ? B:Yes,there are two. A:Which is nearer ? B:I think the small one is nearer. A：Which is nearer to Shenzhen,Hong Kong or Macao？ Ｂ：Hong Kong is nearer to Shenzhen. 3.听录音 ，讨论交流Read故事内容。（记录研习过程中出现的疑问。） Step 4 展示交流

1，小组派代表到黑板前默写单词。 2，学习Let’s talk对话， A：录音跟读Let’s talk对话，理解对话内容，熟读后依据教师给出的关键词或简笔画进行角色复述表演。

B：总结：本课的语言结构为形容词比较级：两者进行比较要用比较级“比??更”表示。比较级的变化形式为： 构成法 示例 一般情况下，单音节词在词尾加er, near—nearer, small--smaller 以不发音的字母e结尾，词尾加r. nice—nicer, fine---finer 以一个辅音字母结尾的重读闭音节词，须big---bigger, fat---fatter 双写这个辅音字母再加er 以辅音字母加y结尾的形容词，应变y为Heavy—heavier, happy--happier i, 再加er. 不规则变化 good(well)—better,much(many)---more

3.操练Let’s learn中对话.

A：说出所给形容词near、fast、safe的比较级是什么。 B:利用书中所给图和替换词操练主题句。

C:练熟后扩大练习面，结合“Let’s chant”和”Ask and answer”练习会话，并且每人自己写出一个比较级句子。

4．学习“Read ‘Missing the train.’”

A :学习重点词组：wait for、get on、please be quick、come up、say sth to sb. B :根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语. C :逐图依据关键词练习复述后回答问题

1).What are the two men waiting for ? 2).Are there many people in the station ?

3).Who is crying: the train is leaving, please be quick? 4).Do the two men run to the train? Who misses the train? 5).Whose train is this, the fatter man or the thinner man ? Step 5 检测题。

1,写出下列各词的比较级。

(1) big____ (2) small_____ (3)nice_____ (4)cheap_____ (5)thin_____ (6)good_____ (7)fast_____ (8)sad_____ 2,选出划线部分读音不同的一项。

（ ）1 A.cheap B.read C.bread D.tea ( ) 2 A.bear B.hear C.near D.year ( ) 3 A.jump B.pupil C.ugly D.bus ( ) 4 A.onto B.hotel C.stop D.hot ( ) 5 A.happy B.quickly C.may D.Sunday 3,用所给词的正确形式填空。

（1） They are talking _____ (happy).

（2） Which cake is _____ (nice),the big one or the small one ? （3） _____ (be) your name Alice Brown ?

（4） _____ you _____ (know) the way to the zoo ? 4.句型转换

(1) Is there a hotel near here ?(改为复数形式) ____ there ____ _____ near here ?

（2） One is thin, the other is fat.(改为比较级)

One is _____, the other is _____

(3) This room is big,but that room is not big.(改为选择疑问句). Which room is _____, This room _____ that room?

(4)The guard comes up and says to him.(改为一般疑问句) _____ the guard _____ up and ______ to him?

(5) The thinner one is faster,The fatter one is slower.(合成一句话) The thinner one is_____ than the _____ one.

Step 6 总结收获，反思质疑___________________________________________________

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10 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题

Lesson 10 The giraffe is taller than the deer . 学习目标

1.三会单词词组:heavy、strong、lift、stone、even、reach、leaf、

easily、meal、a lot of.

2.进一步理解掌握由疑问词Which引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语.并会作替 换练习。

3听懂会说本课交际用语：

----Which is taller,the The giraffe or the deer ? —The giraffe is much taller than the deer! 并能用来进行会话。

4.理解“Miss giraffe and her friends”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 进一步理解掌握由疑问词Which引导的选择疑问句和比较级句式的结构及其答语.并会作替换练习。

2 听懂会说本课交际用语，并能用来进行会话。 课前指导（学习方法、相关知识等）

小组讨论，合作学习单词，听录音跟读课文，共同探讨课文大意。 学习过程：

Step 1 复习回顾 1 .复习形容词比较级的构成：同桌合作，一人说形容词原形，另一人说如何加er并读出来。 2 .复习含比较级的选择疑问句，如：哪种车更快，是小汽车还是公共汽车？Which is faster,The car or the bus ?The car is faster than the bus. Step 2 自主预习

1.预习第10课单词 ，掌握重点单词词组。

2.听录音跟读课文，理解课文意思，试用Let’s learn中图片作替换练习。 3.预习“Miss giraffe and her friends”初步了解故事内容。（总结预习过程中出现的疑问。） Step 3 合作研习过程

1，小组合作掌握单词（小组长读单词，组员说出其汉语意思，小组长说汉语，组员说英语。 小组比赛抢答单词或词组意思及英语发音。）

2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；分角色朗读课文。（质疑研习过程） Step 4 展示交流内容

1．区别单词even、reach、leaf、。easily、meal 与heavy 中划线部分的读音。 2,学习Let’s talk 部分。

A：录音跟读Let’s talk对话，边听边翻译，理解对话内容。 B：依据教师的简笔画或给出的关键词表演此对话。翻译句子：“大象和熊哪一个更重 ？” C：总结本课的语言结构为选择疑问句与比较级两种语言结构的组合，如：Who do you like better，Jim or Tom ？在本课我们将学习比较级的基本用法:A+be+形容词比较级+than+B。如：He is taller than me. 形容词比较级前可用much,a little等表示不定量，如：The sun is much bigger than the earth. 3，用Let’s learn中替换词造句。

A：先复习形容词比较级，如：big---bigger,heavy---heavier,strong---stronger.

B:导入主题句：---Which is taller, the giraffe or the elephant? --- The giraffe is much taller than the elephant.

C:利用书中的图和替换词进行操练。同时操练“Let’s chant”和“A puzzle”内容。巩固本课主题单词和句型。

4, 阅读Read for fun “Miss giraffe and her friends.”

A：教师用中文复述故事内容，用简笔画引导学生用英文复述故事。理解故事大意；

B:学习重点词组：in the forest、even sadder、any of you、have a good meal、a lot of. C: 听录音跟读，然后齐读，分组读，个人读，熟读后回答下列问题：

1.Who does Giraffe meet ?Who can dance better than Giraffe ？Is she sad? 2.Is Giraffe strong ?Who is stronger than her ？ 3.Can Giraffe run fast ?Who can run faster than her? 4.Are all the animals hungry ?What do they want to eat? 5.Who reach the leaves easily ?Do they have a good meal？

D:通过本故事，你明白了什么道理？（每个人都有自己的优点和缺点，只有相互学习，相互合作，才能取长补短，共同进步。） Step 5 检测题 1. 按要求写单词

（1）deer____(同音词) （2） fast_____(副词) （3） leaf_____(复数) （4） heavy_____(反义词)（5）good_____(比较级) （6） happy_____(副词) 2. 用所给词的适当形式填空。

1) Which is _____(tall),The giraffe or the elephant ? 2) ---What are you doing ?---I am____(dance). 3) Look, I can dance _____ (well) than you. 4) Who is _____ (thin),Ann or Mary ? 3. 按要求做题。

1) Is Tom tall or short ?(用 short 来回答)

_____________________________. 2) 我的书比他的书新的多.(翻译成英语)

___________________________________.

3) All the animals are hungry.(变成一般疑问句)

_______________________________ ?

4) The giraffe can dance well,The rabbit can dance better.(合成一句话)

__________________________________________.

5) Tom can’t reach the apples on the table.(翻译成汉语)

______________________________________. Step 6 总结收获，反思质疑：

___________________________________________________ ____________________________________________________。

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11 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题

Lesson 11 Merry Christmas! 学习目标

1掌握本课四会单词dress;三会单词Christmas、merry 、October、candy、dress up as、from door to door、Trick or treat.

2理解掌握有关日期的句型，并能作替换句练习。

3运用本课交际用语Merry Christmas！Trick or treat.？

---When is Christmas ?—It’s on December 25.等进行交际。 4理解“Halloween”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握有关日期的句型，并能作替换句练习。 2 . 运用本课交际用语Merry Christmas！Trick or treat.？

---When is Christmas ?—It’s on December 25.等进行交际。 课前指导（学习方法、相关知识等）

根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习

1.复习集中识词阶段所学的第十一课单词。 2．合唱本册课本所学英文歌曲。 Step 2 自主预习

1，根据学习目标，自主预习本课四会单词dress;三会单词Christmas、merry 、October、candy、dress up as、from door to door、Trick or treat.

2，读课文，试理解课文意思，并结合Let’s learn作替换句练习，理解掌握有关日期的句型 3，初步了解“Halloween”故事大意。（总结预习过程中出现的问题。） Step 3 合作研习

1．小组根据学习目标，复习检查第11课单词掌握情况。 2．小组或同桌分角色练习Let’s talk、中交际用语，如：

A: Merry Christmas! B: Merry Christmas!

A:What a beautiful tree! B:So many presents on it.

A：This toy dog is for you. B：Oh,How nice!Thank you very much. 3. 结合Let’s learn中图片作替换词练习。 4.听录音 ，讨论交流Read故事内容。（记录研习过程中出现的疑问。） Step 4 展示交流

1，小组派代表到黑板前默写单词。 2，学习Let’s talk对话，

A：录音跟读Let’s talk对话，理解对话内容，熟读后依据教师给出的关键词或简笔画进行角色复述表演。

B：总结：本课的话题为节日（Festivals）,可围绕本话题进行交际。 3.操练Let’s learn中对话. A：先了解各个节日名称，听教师介绍节日的由来，读：Christmas、Halloween、Mother’s Day、Thanksgiving Day.

B:利用书中所给图和替换词操练主题句。(注意：具体日期前用介词on,月份前用介词in.)

4．读“Let’s sing”歌词，跟录音学唱歌曲,进一步巩固本课主题句 5.学习“Read ‘Halloween’”

A :学习重点词组：dress up as、from door to door、Trick or treat、come out. B :根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语. C :逐图依据关键词练习复述后回答问题

1) When is Halloween ?Are the children very happy on that day? 2) What do children often make on that day ? 3) Do they dress up as ghosts? ?

4) Where do the children go in the evening ?

5) Who comes out suddenly ?Are the children afraid ?

6 .Open your book到11课Listen and number部分，仔细观察图片所表达的信息，然后按你所听到的录音内容给图片编号。 Step 5 检测题。

1,把节日与日期连起来。

（1） Christmas A. The second Sunday in May （2） Mother’s Day B. October 31 （3） Halloween C. December 25

（4） Thanksgiving Day D. The fourth Thursday in November 2.单项选择

（ ）1. -- Merry Christmas! --_________________!

A. Merry B. Merry Christmas C. Thanks ( )2.This toy cat is ____ you.

A. From B. on C. for

( )3. When is Halloween ？It’s_____ October 31

A. On B. at C. in （ ）4. _____ a beautiful tree!

A. How B. What C. What’s ( )5. Mr Black is _____than Mr Green.

A. thin B. thinner C. thinner 3.句型转换

（1） The children always go shopping on the weekend.(对画线部分提问)

_____________________________________________？

（2） Children’s Day is on June 1. (对画线部分提问)

_____________________________________________?

（3） What a beautiful tree!(改为同义句)

____________________________________________.

（4） Tom’s gift is on the desk. (对画线部分提问)

_____________________________________________?

（5） There are so many apples on the tree.(变为否定句)

____________________________________________.

Step 6 总结收获，反思质疑：______________________________________________

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12 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 12 Revision 学习目标

1掌握四会单词：drive、bridge、south、China、west、city;

三会单词词组：through、elevator、more、bedroom、metre、visit.

2复习所学的语言结构：一般现在时的各种句式、选择疑问句及形容词比较级的用法。 3复习7～11课的交际用语，会运用本课语言“Here we are.” 4理解“My new home.”故事大意，回答相关问题 重点难点

1.复习所学的语言结构：一般现在时的各种句式、选择疑问句及形容词比较级的用法。 2.复习7～11课的交际用语，会运用本课语言“Here we are.” 课前指导（学习方法、相关知识等）

小组合作学习单词， 听录音跟读课文，共同探讨课文大意。同桌合作共同进行复习。 学习过程： Step 1 复习回顾

1. 复习一般现在时的各种句式，选择疑问句及形容词比较级的用法。 2. 复习7～11课的语言结构：两人一组进行7～11课交际用语的对话 Step 2 自主预习过程

1，自己拼出课后四会单词和三会单词，

2，听录音跟读课文，了解课文大意。(总结预习过程中出现的问题。) Step3 合作研习过程

1，个人认读单词，小组检查读、写的情况。

2，听录音跟读课文，共同探讨课文大意；小组操练“Checkback”中第3、4、5题。（质疑

研习过程） Step4 展示交流内容 1，交流单词掌握情况。

2.学习“Read”部分“My new home.”

A 翻译重点词组：drive to as ________ in front of. ________ here we are________ on the eighteenth floor ________ one of _______ all over________

in Asia _______ at night________

B 根据挂图逐图放录音，学生跟说，译成汉语 ，练习复述后回答问题 1)Where does Liu Jun live ?Which floor is their new home on ？ 2)Which home is bigger,the new one or the old one ? 3)What is around their apartment house ?

4)What can Liu Jun see to the south ?What can Liu Jun see to the west ?

5)What do the lights look like in the sky at night? Does Liu Jun like his new home ? 3, 快速浏览“Checkback”部分的习题要求及习题类型， A : 听录音，作Checkback”部分第一、二题，

B: 小组操练“Checkback”中第3题图文搭配题，重点练习日期和节日的表示法；

C: 两人一组进行第4、5题口语操练，重点练习一般现在时的各种句式，选择疑问句及形容词比较级的用法。 Step 5 检测提升题

1.选出划线部分读音与众不同的一项。 （ ）1, A. over B. stop C. home ( ) 2. A. driver B. live C. bridge ( ) 3. A. ride B. high C. visit ( ) 4. A. famous B. watch C. Asia ( )5. A. metre B. eighteen C. city 2.介词填空

（1）.____night,We watch the lights go ____all ____the city.The lights look ____

stars ____the sky.

(2) .I talk ____my mother for a moment. (3) .He have a small plane ____his own. 3，画出句子中错误的一项，改正在后面的括号里。 1) When do Lele do his homework ? （ ） 2) Halloween is in October 31. ( ) 3) He usually goes to school by foot. ( ) 4) Give we some beef,please. ( ) 5) Don’t laugh on him. ( ) 4. 句型转换。

1). I often go to school by bus.(对画线部分提问)

___________________________________? 2). He lives in New York. (对画线部分提问)

___________________________________?

3). She does morning exercises every day. (对画线部分提问)

___________________________________?

4). The giraffe is heavy.(用elephant改为比较级句型)

____________________________________.

5). Is your father tall ? Is your father short ?(合并为一个句子)

____________________________________.

Step 6 总结收获，反思质疑：__________________________________________________

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/uxyo.html