小学生作文习作精选-济南市七里河小学-5.1

济南市历下区七里河小学

小学生作文习作精选

济南市七里河小学

编制：金现珍

日期：2013年3月

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序言

童年是美好的，小学阶段则是童年的黄金时期，沐浴着阵阵清风，包含着殷殷希望。回忆走过的小学六年的时光，留下的是一段段有趣的故事，一个个美丽的梦想。在这期间，无论是哭哭笑笑、懵懵懂懂，还是奇思异想、“英雄事迹”，都像一朵朵美丽的花儿绽放。

这篇作文集是七里河小学优秀教师金现珍从她亲自任教的五、六年级的学生作文中精选的，它记载了学生的学习、生活中难忘的、有趣的、有意义的人、事、物，真实体现了小学生的学习、生活、思想与视野。希望您能认真的阅读，给予赞赏与支持，因为她们是一株株稚嫩的小树，您的呵护，将使她们茁壮成长。

为更好的帮助同学作文，后面章节摘录了金老师的教学随笔，并将其作文指导方法无偿奉献，以飨读者。

如果您也是小学生，希望能从中有所感悟，身心愉快体验生活，感悟现实，投入地写好每一篇文章，相信您定会实现成为作文高手的梦想。

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第一章 学生习作篇

1、难忘的校园科技节

作者：袁硕

在秋风送爽，丹桂飘香的时节，我校第一届校园科技在校园里简单而隆重的如期举行了，对我们小学生来说是件多么令人愉快而激动地活动啊！

这一天，校园里格外热闹，就像过一个盛大的节日。教学楼前，五星红旗迎风飘扬；操场四周，彩旗如网，相互交叉着横跨整个校园，随风摆动。

八点三十分，开幕式在优美的音乐声中开始了。其中最引人注目的是七巧板PK大战。我们五年级和六年级对阵，虽然我们是校队人员，但也不敢情敌，心里不免有些紧张。田义昭在平时拼图又快又对，这次你看他手忙脚乱，还不住的看图形，人家六年级的2名同学早已拼完了，他还在忙碌着，这可是有时间的啊，急得我们催他快下来，可他还是坚持着拼，站在一旁的金老师也急了，催他快下来。他这才不情愿的下场，崔腾飞快步走进版面前，只几分钟的时间就拼出了一个大大的钳子，接下来后面的几个同学也很顺利的在最短的时间内拼出来了，我们以微小的时间取得了胜利，这下给我们的打击不小，也就是说，在任何情况下，都不要轻敌，还要记住：沉着应战！

虽然第一节科技界已过去2年了，但第一次比赛时的情境历历在目，终身难忘！我们期盼着下一个的科技界快快到来！OK !

2、科学课，我喜欢

作者：崔腾飞

科技无处不在，科技使我们感到无比自豪，我们的衣食住行一刻也离不开科技的贡献。就连我们的学校也存在着无穷无尽的科技。

在一节科学课上，石老师给我们上了一课关于“电和磁”的课文。石老师告诉我们：“生活中的电能是源于1820年，丹麦科学家奥斯特的发现。在一次实验中，

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他偶然让通电的导线靠近指南针，发现了电能产生磁，由于这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。”在接下来的时间里，我们又做了一个实验。

我们先准备一个指南针，一个电池，一根导线，然后拉直导线，在导线的两端分别去掉塑料露出铜芯，接着把导线两端的铜芯接在电池的正负级上。紧接着我们将导线靠近小指南针，就在这时我们观察到导线刚接近指南针时，指南针突然转个不停，断开电流后，指南针又像刚刚被教训后的孩子一样安静下来。老师告诉我们这是电能产生磁的证据。

那时我们一同见证到了科技的奥秘和有趣。

科技支撑着文明，科技创造了未来，而未来在我们的手中，让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我们用无穷的创造力将我们居住的世界变得更美丽！

3、读《洋葱头历险记》有感

作者：逯羽昕

《洋葱头历险记》讲述了这样一个故事：洋葱头的爸爸老洋葱头因无意间踩了柠檬王一脚被关进了监狱。老洋葱头告诉小洋葱头监狱里关的都是正直的人，而强盗、杀人犯却都在柠檬王的王宫里养着。于是洋葱头决定救出监狱里的人，但是正当他准备营救监狱里的南瓜老大爷和村民时，却被番茄武士投入了黑牢。在田鼠、小樱桃和小草莓的帮助下，他才被救出来。但由于青豆律师的背叛，他又落入番茄武士之手，被关进老洋葱头所关的监狱。后来，田鼠把洞打在监狱下，救出了所有的囚犯，柠檬兵也纷纷放下武器，和洋葱头他们一起推翻了柠檬王的统治，人们获得了自由。

故事里的洋葱头机智、勇敢，让我们敬佩，面对强大的柠檬王、番茄武士??他毫不退缩，勇敢抗争。故事中的事情也很有趣：洋葱头一家的洋葱味道让谁都不禁流泪，南瓜老大爷的房子小的可怜，番茄武士要收天气税??这些都让人哭笑不得，也让我越看越投入。

和洋葱头相比，我真是差别太大了，做事十分胆小，总是怕这怕那。有一次，妈妈让我自己出门买菜，我不敢去，恨不得让那菜立马飞过来，但又怕妈妈笑我胆小，还得硬着头皮出去。走在路上，每走一会，我就要回头看看，看后面有没

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人跟着我，有没有坏人，我的心怦怦直跳，好像都要跳出来似的。到了菜市场，我东瞧瞧西看看，不知道该怎么办，刚想问菜价又不敢问，话到嘴边又咽了回去。哎，那时真是难啊！从今往后，我必须得改一改这胆小的毛病。

“有付出就会有收获”，洋葱头不怕困难，就算是进监狱也毫不退缩，在他得坚持下，最终救出了乡亲们，使人们获得了自由。所以，我要学习洋葱头不怕困难、永不退缩的精神，只有拥有了这种精神，才会真正理解洋葱头精神的可贵之处，我就会不向困难低头，最终取得成功。

4、青岛航模记

作者：金XX

11月中旬的青岛还是风和日丽，秋阳暖哄哄的。为这次行程增添了不可多得的愉快。

海边、沙滩

来到岛城的第二天上午没有赛事，我们一行12人步行去海军航海基地参观，在回来的路上看看离吃中午饭的时间还早就去海边的沙滩玩。

沙滩被海水冲刷的又细又柔软，才开始学生没好意思拖鞋，在我的催促下都立即脱掉了鞋跑到海边去了。有的在沙滩上玩沙子，有的在礁石边找小螃蟹，韩小龙最大胆，挽起裤腿就下水了，任凭海水冲洗着脚丫，一条条白线似地海浪不断的向岸边涌来，极目远望，海天相接的地方雾气蒙蒙。远远看去，看到在海水边玩耍的孩子在大海的映衬下显得是那么的渺小，大海的宽阔与蓝天的广阔浑然一体。

坚持才是胜利

时间过得真快，很快我们就要回驻地了。由于不熟悉路，我们步行前往目的地。青岛的路没有我们济南的路那么平坦，不是上坡就是下坡。回去时正好是上坡，因为玩了一上午都累了，又是步行更累了，这就要看谁最有耐力谁最有吃苦的精神了。

我们六人，不知不觉落在了后面。刚才在沙滩上玩，王纪浩划破了手和脚，走路一瘸一拐的，渐渐的，王纪浩超过了我们走在了前面，而且落下我们老远，老师不由得赞叹——这孩子真坚强！

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可是剩下的我们几个越走越不想走了，就准备打车回去，好不容易打上车，还没坐稳，刚一拐弯上了坡就到了，这个距离也就200来米。我们后悔死了，不是心疼钱，而是后悔怎么不多坚持一小会儿呢？怎么不像王纪浩学习呢？再坚持走200来米就胜利了！是精神上的胜利。因为在打车之前我们都做过思想斗争——坚持到底走？还是打车？犹豫了好几次才决定放弃走。

我和刘懿权深深的感受到，人要有坚持到底的精神，要有战胜自己的决心，因为胜利可能就在眼前，胜利就离你几步。

海底世界

在课文中学到的海底世界就在我们眼前，就在我们头顶。各种各样深海里的鱼在我们头顶游过，刚看到这个又错过了那个，真让我目不暇接。大的、小的、花的、奇形怪状的、珍奇的、稀有的应有尽有。真让我大开眼界，仿佛真的到了海底世界。我不由得又在心底赞叹：海底真是个奇妙的世界啊！

此行对学生来说增加了社会阅历、社会经验，此行也增加了同学之间的合作与相处的经验，此行对学生来说给自己的金色童年留下了浓墨重彩的一笔，回首少年时期，为自己曾经有过一段难忘的、不可磨灭的记忆而窃喜、自豪??

5、读《窗前的小豆豆》有感

作者：金仕图

窗前的小豆豆，一个从一年级就退学了的孩子——小豆豆，后来却赢得了她辉煌的一生。

整本书一开始，小豆豆在学校里，由于过度干扰班级中其他的学生，而被迫退学。然后，她就转到了一所新学校——巴学园。那里的建筑很简陋，连门口的门柱都是树代替，校园里的花草树木很多，可以当围墙。那里的校长很理解小豆豆。甚至有一次小豆豆把钱包掉进了便池，她就拿工具来挖，校长也不阻止，训斥。

故事后来，小豆豆去往东北，巴学园因导弹毁成灰烬。

像小豆豆如此活泼可爱的女孩子，觉得是非常少见的，在文中，她可以不顾一切的去做她想做的事情，自己由着自己的性子来。另外，小豆豆的行为令我们当今的学生很是觉得惊讶，更可笑的是一次她曾经说过一生的心愿——买两只小

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鸡！她的举动令我十分疑惑不解！她让我感到她很古怪。

但像小豆豆这样的孩子，也不是少见，就比如说有些孩子是不是也和她差不多的性格哪！我就是一个典型，常听人说我很活泼很傻很天真。我小时候，大约三四岁的时候。一次我看见桌子上有像咖啡色还有点红的水（可乐汽水）。拿起来左右瞧一瞧，也没什么，就喝了一口，感觉好极了！就喝了半瓶。第二次，我又到桌旁，这次还是那颜色，换成绿玻璃瓶了。

我拿开瓶盖，一喝——??!!“酸酸酸”这几个字不停的从我口中吐出，原来是醋。不知怎得经过了那次严酷的考验，我就十分爱吃酸！每次吃饺子，醋可不少！

小豆豆是一个活泼开朗的女孩子，她令我们好奇，疑惑，可笑，羡慕??建议大家读读《窗前的小豆豆》，她会给你带来意想不到的收获。

6、读《童年的庭院》有感

作者：杨申玥

今天我读了儿童文学大奖冰心奖作家书系《童年的庭院》。冰心老人是我国当代文坛的老祖母。她一生崇尚“爱的哲学”，有了爱，就有了一切，冰心奖，是一个美丽的童话梦。而在今天，冰心奖已走过二十三年的风雨历程，这颗爱的种子已长成了一片青翠的树林。二十三年的辛勤耕耘，二十三年的美丽绽放，冰心奖的影响已遍及海内外，成为具有广泛影响的儿童文学艺术奖项之一。

童年就像是一个五味瓶，里面装满了酸、甜、苦、辣、咸。每天，我们都在品尝着其中的一种味道，然而，每一味道品尝起来都会有无尽地感受。

其实，在我们的童年当中快乐总会是多的??就像《童年的庭院》里的“我”一样：

一次，“我”被一群村庄的孩子领着，去摘黄瓜，“我”渴极了，便接二连三地掠下来好几根，还没来得及洗，就迫不及待地送到嘴里去嚼，等到吃完了第八根小黄瓜，小肚皮就撑了起来。虽然这次“我”非常高兴，但付出的代价就是——“我”得了急性肠胃炎。

现实生活中的我也是如下：

有一天，我看着小伙伴们吃着雪糕，他们吃得津津有味，便也馋了起来，去

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问妈妈要了三元钱，买了四个“小布丁”。正当我吃得津津有味时，肚子已经撑起来了，接下来便是一阵痛，雪糕在我肚子里翻江倒海，我立马跑回家，打了三天针，从那以后，我都不敢一次吃那么多雪糕了。

而快乐过后，取而代之的就是苦了，无论是在《童年的庭院》里： 有一次，奶奶住院了，爸爸出差了，二婶母问我住在谁家，“我”要住在二婶母家，却引来了后母的打骂，没有人把“我”从后母手中救出来，终于，一大帮人拉拉扯扯把“我”连带后母进了二叔爱。这时，她看起了电视，却不管“我”号啕大哭。

而现实生活中，也是如此：

有一次，爸爸妈妈都回老家了，我只能东蹭一顿饭，西蹭一顿饭，有时候，饿得不行了，就下楼去买方便面。凑和凑和，终于等到了爸爸妈妈回来的那一天，这几天我可是度日如年啊!

眼泪是咸的，是苦的，在《童年的庭院》也是一样的：

有一天，二婶母支使我过去让大婶母给“我”梳头。“我”极不情愿地走过去，她坐在床上没有搭理我，她的手里拿着梳子，正在给她的女儿编麻花结。“我”怯生生地走过去，她却叫我等会，但更像是叫“我”走开。“我”伤心地坐回沙发上，泪水夺眶而出。

童年丰富多彩，童年——已经被酸、甜、苦、辣、咸占满了。《童年的庭院》里发生了太多事情，每一件都有无穷地回味。童年，是天堂，是一个五彩的、美丽的天堂，也是一个充满欢乐的天堂。

7、好书伴我行

作者：康嘉欣

俗话说：一日不读书，胸中无佳想。一月不读书，耳目失清爽。

我在书的海洋里又寻觅着了一本好书，叫《鲁滨逊漂流记》。我发现这本书特别好看，这本书的主人公是鲁滨逊。鲁滨逊在一艘轮船上航海，海上翻起了大浪，船底大洞就出现了，船就翻了，鲁滨逊他是船上唯一的幸存的人员。他游到了一个无人的小岛上，开始了新的生活。自己耕种田地，养动物??，有一天，他带着一把枪出来打鸟，发现一群野人在打一个野人，鲁滨逊拿枪打死了那一群

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野人，把被打的野人留下来了，并且起名叫做“星期五”。有一天，一艘英轮经过这里，船长被船上的绑匪绑架了，鲁滨逊开枪打死了绑匪，救了船长，终于就回到了英国。

鲁滨逊身处困境，意志坚定，不放弃的精神很值得我们学习。

我们可能不回一人落难到荒无人烟的小岛上，但是鲁滨逊。不论碰到什么困难都在逆境中坚持的精神很好。要相信，只要有希望，就一定会成功！我们不论遇到什么困难，都要对自己说，这不过只是我人生中的一个小挫折，坚持，风雨过后就是阳光彩虹。

好书就像一位你的朋友，好书就像一处你随时想去就去的智慧王国，好书就像一位不开口的良师。

好书伴我渐渐长大??

8、给勇敢、坚强的孩子

——读《狼王2》有感

作者：康佳欣

“从遥远的太古代开始，缓慢却力量巨大的冰川运动中，巨大的坚冰在地心引力的作用下，从山顶的冰盖层向山底滑落，长年累月渐渐在山体上冲刷出了一条深深的河道。”……

在一个疾风暴雨的夜晚，轰隆隆的雷声响彻天空，一道道闪电划破漆黑的夜空。我捧着《狼王2》入神的看着，我不再害怕这样的夜晚了，上面那段文字就是摘自本书的一段。书皮上大标题是“给勇敢坚强的男孩子”，作者是凌岚。

《狼王2》的故事在《狼王1》的基础上又向前发展，主人公科勒早已不是那个瘦弱的小狼，而成为不断成长的古北山狼王。雅利安居民们的生存艰难到了极点，每个物种的数量都在不断减少，巨大的生物链正在遭受破坏、断裂。《狼王2》讲述的是年轻的狼王柯勒带领家族迁徙寻找驯鹿，寻找生机的历险经历……

狼王带领着他的家族为了生存艰难的行走在迁徒路上，每当狼群遇到凶猛的野兽时，他们表现出来的那种团结协作、奋力拼杀的情景和狼王带头冲锋陷阵的精神，真是震撼人心，一股对狼王以及狼群的敬畏之情油然而生。

轰隆隆的雷声震耳欲聋，一声霹雳紧接着一道闪电又一次划破漆黑的夜空。

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我扣过书来，望着茫茫的夜色，望着无边的雨帘，我回想起自己当班干部的一幕一幕……

上学的每天早晨虽然我早早的来到学校,可是我除了忙自己的事情,就是在座位上自顾自得画画。老师交给我的班长责任早忘了，其实也没很忘，就是不敢管，我从小胆小，要是让我负责管理同学我哪敢呐！

我正画的起劲，老师巡视卫生区回来了，看到班里乱糟糟的，把我揪起来就是一顿很批，然后逼着我站到了讲台上指挥同学做值日，开始我声音很小，部分学生没听清自己的任务，我又大声说了一遍这才都听清楚了。于是，同学们各就各位干起来。老师用询问的目光看着我，我开始没有领悟，又看到老师用赞许的目光看着同学们，我忽然知道了，当干部不能光指挥学生干，自己也要身先士卒。我不好意思的拿起一把大拖把和同学一起干起来，老师脸上终于露出笑容。

窗外疾风暴雨，天地间迷蒙苍茫；屋内的灯光依旧明亮柔和，我又拿起《狼王2》沉浸在优美的文字和惊心动魄的故事中……

“幽深的裂缝在阳光的反射下呈现出一种缤纷迷离的冰蓝色，这是万古不化的坚冰所独有的色彩。这些坚冰的质地极为紧密，像岩石一般结实、坚硬，但是由于存在的遥远岁月中，经历了各种外力挤压冲击的关系，冰壁如同风化的崖壁一般布满了皱褶和裂纹。”……

9、人与马的美好境界

——读《战马》 作者：崔腾飞

今年寒假，读了一本名叫《战马》的书，这本书生动地描写了人与马的美好友谊，令我深受敬佩主人公的勇气，同时，也给予我们很大的启示。

书中讲述了一匹叫乔伊的农场马，快乐地生活着，可是在第一次世界大战时，阿尔伯特（乔特的第一位主人）的父亲，为了维持农场的正常运作，把乔伊卖给了军队，阿尔伯特为了找到乔特便参了军，乔伊不幸被落入德国人的手中，但被好心的艾米莉就出。一次在乔伊觅食时，无意间遇上了阿尔伯特，但他俩很快又被分开了，后来，艾米莉的祖父花了昂贵的价钱才买回了乔伊，而只卖给了阿尔伯特区区一便士。

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书中的小马历经千辛万苦。终于再次回到了阿尔伯特的身边，本书揭露了当时社会的人们对动物的冷酷与残忍，而更加突出阿尔伯特和乔伊的深情友谊，朋友之间，不论是人与人，还是人与动物之间的珍贵友谊。

友谊是美好的，友谊能够突出层层障碍，有时，友谊只是一句话、一个眼神，还可能是一个动物，都可以表达自己对他人的友谊。友谊不分界线，但它的力量是无穷的，书中阿尔伯特为了友谊，参加一战，找到了他心爱的小马；而小马乔伊也相信友谊，辛运地突破一层层危险，终于再一次过上了无忧无虑的生活。

友谊是纯真的，友谊是美好的，友谊是我们每一个人所需要的。《战马》就给我们很好的诠释了这种美好的境界！

10、画七巧板图

作者：刘恩慧 赵雅洁

我们这次拼的七巧板主题是“七里河小学第三届校园科技节’+‘多幅创作’”，我们怀着无比激动的心情来制作，因为这是展示我们班的最好时机。我们尽最大的努力，完成了这幅五彩的七巧板图。

尤其是拼和画的过程，我们更是专心致志，全神贯注地投入进了七巧板图中一样，又好像我们也是七巧板中的一块板子一样在图中来回“跳跃”。

这次拼的字较多，但是我们不辞辛苦、专心的拼、画。虽然拼七巧板的人很多，但我们心中只有一个想法：把这幅七巧板拼好，为我们年级增光添彩。

我们先用形状不一的七巧板跟着图片比着画，我们聚精会神，不分神，目光凝视着横幅，有的人满头大汗，急的把线都画歪了。有的人却画的像箭一样直，没有一个漏洞。还有人目光炯炯，眼珠离不开横幅。同学们的手像跳舞似的挥动着，手的力量如石头一样坚硬。

我们同学有的争吵起来，说这条线画得太歪，七巧板没放好。。。。。。虽然大家都吵起来，但这是为了取的好成绩。

大家画完线之后，又描边，大家很聪明的拿出直尺来比着画，生怕不仔细一下子画错。有人用黑色描边，最后栩栩如生。有人用彩色笔描边，像彩虹一样绚烂。但描边时候有个小麻烦，用彩色笔勾的时候有交叉的地方，不知涂什么颜色，但最后我们还是战胜了这个小麻烦。

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描完边之后，我们同学的脸上绽出了喜悦的笑容，有酒窝的同学酒窝都陷的很深，像一口小小的井。我们又涂色，我们涂得绚丽多彩，有红,黄，绿，等等。

看！段翔宇做得多认真啊！右手拿着，忙得连头都抬不起来，目不转睛，满头大汗仔细地画着！仿佛投入到画里面。她一笔一画的画着，连一个细节也不放过！嘿!大家看看，这有趣的同学忙东忙西，正在为所有画七巧板的同学服务呢！有的同学已经画完了，都开始画花边了，而有的同学还在急急忙忙画着。同学们画的是那样开心，那样仔细。虽然一些困难，但是难不住我们富有想象力的同学们！

看！赵雅洁画的多投入啊！左手拿着水彩笔，一会儿拿着铅笔，一会儿拿着勾线笔，“雨”大的汗珠，从脸颊两旁慢慢地流下来。但是不能阻挡我们的积极心。有时即使放学晚了，同学们也到多媒体去画横幅，他们是多么认真!

同学们十分投入，像融入到其中一样，大家都尽心尽力的完成。

当我们画完了七巧板图，展开的时候，一幅优美的七巧板图展现在我们眼前，当时我们是多么欣慰——带着满脸的笑容…….

第二章 教学随笔

1、海纳百川，有容乃大

我没有海那样的胸怀，当然所谓的“有容乃大” 对我来说也就虚设。因喜欢，故用之。

我对学生的管理一向很严格。尤其在学习上更是严格要求：一定按时完成作业、一定要积极向上、一定要认真书写、一定要热爱读书等等。

但唯有课堂上，我能做到“海纳百川 有容乃大”。随有自夸嫌疑，也不泛“纳百川”之胸怀，说来听听：

1. 课堂上凡涉及到的课外知识，通过查资料，在课堂上交流时，那个热火，压也压不住，既然书读懂了，没必要再深挖。干脆，把它放一边，那就让学生尽情的交流吧。课本以外的知识更精彩。

2. 课本上的文章美妙无穷。那就让我这个当老师的放开去，让学生开动脑筋，尽情的发表看法。你说我说，压也压不住。几乎没我说得了。有的急得站到

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凳子上，有得急得下了位，有得忘了坐下??我还是乐呵呵的与学生们交流,不把这些“范文礼节”放在眼里，我的眼里只装的下学生是否思维了、是否动嘴说话了。

3. 每个人的智慧是不一样。有得表达精彩，我说“你真棒！”；有得表达不完整，我说“谁来补充”；有得说不对，我也笑，不是嘲笑，是鼓励，下次再努力。

2、我是“懒”老师

我以前教学不是这样子的，唯恐学生学不会，总是细细的、仔细的教啊，说啊；学生记啊、写啊。随着教学的慢慢之路，我渐渐的发现，当个“懒”老师真是乐在其中。

我在讲课之前，总是认真阅读新课，在阅读时发现一些文章的精妙之处，有时也发现文章中值得讨论的问题和需要展开的资料、知识等等。我把这些问题记在书上。第二天上课时，我有意的而且很认真的把问题抛出来，有时问题较难，我就给孩子时间，第二天再解决。我就是做个“懒”老师，不告诉学生。到现在为止，无论啥样的难问题学生都能帮我解决。而学生的思维也越来越快速、敏捷、到位，一节课自始至终都能随着老师的教学而思考、学习。发言的人一个接一个，你说，我补充，你回答的好，我比你回答的还精彩……几乎不用我过多的再解释。学生已经答得很完整很全面很精彩了。我只是做补充、说明、重复一遍而已。

做个“懒”老师真好。孩子在我的“懒”中，得到了最大的发挥，得到了最大的提高，我只是起个迁引的作用。孩子是未来，孩子最需要锻炼，因此，课堂上老师少唠叨几句，孩子就能多说几句，他们（她们）哪怕是说了一通不着边的话，我也是耐心的微笑着、点着头的仔细听完。然后再评语。因为虽然说的不对，学生站起来表达时大脑在思维在调理。

3、听取一片“蛐蛐”声

（一）

人教版小学语文四年级上册有一篇课文《蟋蟀的住宅》，这篇课文详细的介绍了蟋蟀如何不“随遇而安”，从如何选住址、巢穴内的空间、以及修建住宅的

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时间和工具等等一 一进行了说明。关于蟋蟀我这个年龄的人（近50岁了）很熟悉，可是对现在的小学生来说既熟悉又陌生。

如果让学生只从网上查阅有关的资料，学起课文来不是很理想，我突发奇想：提前一个星期布置预习这一课，让学生在家长的帮助下捉蛐蛐、养蛐蛐、观察蛐蛐、写出观察日记。如果下个星期学到《蟋蟀的住宅》这一课，把蛐蛐和观察日记带到学校来。

布置这项作业后，学生热情高涨，家长中有爸爸、妈妈，也有爷爷、奶奶??都乐此不疲地拿着手电筒和孩子一起捉蛐蛐、养蛐蛐??

（二）

终于学到这一课了，我让孩子们把蛐蛐带来。这天，我提前给其他任课老师说明情况——如果上课时听到蛐蛐的叫声，千万手下留情，别给扔出去??

上语文课的铃声还没响起，我就早早的来到教室。问了问学生这些小精灵“表现如何”？还好，都乖乖的待在小主人的抽屉洞里，不打架也不叫。

课，上的很顺利，我讲的很少，学生说的很多；（不是我不想讲，而是学生急着想说，因为他们知道的太多了。）我兴趣盎然的听着学生讲书本内、外的知识，又饶有兴趣的看学生在课堂上一边玩蛐蛐，一边对照着课本观察蛐蛐、说蛐蛐??全然不顾自己的年龄，也乐在其中。我们都为蟋蟀在建造住宅时所用的工具是那么柔弱而震撼——它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块??

不知是蛐蛐有灵性，还是教室里的暖意，起先一只蛐蛐“瞿瞿”很小心的叫了一声，仿佛在试探有没有同伴，而后又有一只蛐蛐也合着前者的鸣叫应了一声，紧接着，三只、四只?? 一时间教室里一片“瞿瞿瞿——瞿瞿瞿”。开始，学生吓得不知往哪里放，有的急得拍打小罐罐，有的连忙往怀里塞??后来学生看我笑眯眯地很专注地观察着蛐蛐鸣叫时的样子，也都欢喜起来。有的继续忙着斗蛐蛐，有的忙着交流养蛐蛐的经验，有的忙向我介绍这是什么品种的蛐蛐，那是什么种类的蛐蛐??有一个学生还仔细的数起蛐蛐的尾部有多少个锯齿，后来，我看他在作文中写到这一点儿，才具体知道蛐蛐的尾部还真有150个锯齿呢！

下课响不知不觉响了，学生们都叹息：唉，怎么先下课了呢？ （三）

大自然是本无言的书，但也是一本有声的书；大自然是一本无字书，但却是

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一本耐读的书；语文课本虽是一本无声的书，但却是一本色彩斑斓的书。二者结合，有声有色，其乐融融，学趣盎然??何愁咱们的孩子不爱学祖国的语言文字呢？

（四）

附一篇学生的观察习作。这个学生平时语文水平很一般，是那种学习上使人“头疼”的学生，但这篇习作却流畅至极。被选入学校出版的《成长的足迹》一书。

蛐 蛐

作者：王光杰 指导教师：金现珍

每当炎炎夏日来到时，晴朗的夏夜格外让我着迷。因为我最爱听那蛐蛐的鸣叫声，也爱到外面捉蛐蛐。

蛐蛐不仅叫声清脆悦耳，体型也蛮招人喜爱的，而且还善战。

蛐蛐的颜色有黑褐色的，也有白色的但很稀少。有的蛐蛐很胖大，有的很瘦小。我有两个胖大的蛐蛐，把它们放在一起，它们打斗时两个翅膀会突然震动，发出叫声——嘟嘟嘟，嘟嘟嘟??

它的头很大，头上有好几个牙齿，有几根胡须，它的胡须能够探测危险，还能自由伸缩。一般肥胖的尾部有三个叉叉的蛐蛐是母的，瘦小一些的尾部有两个叉叉的是公的。蛐蛐的尾部还有150个锯齿，有时能有力的跳起。

蛐蛐是能征善战的“小武士”。如果把两个公的蛐蛐放在一起，你只要拿个东西挑动一下它们，它们就能打起来，打的时候是用嘴的小牙打架，有时它们还能来个“倒挂金钟”，它们可真是厉害！

当夏夜的满月照到柳梢时，听着蛐蛐的叫声，捉几只蛐蛐，再斗着蛐蛐玩，真让人高兴！

点评：

炎炎夏日听着蛐蛐的叫声是件惬意的事，对小朋友来说更是件有趣的事。作者详细的介绍了蛐蛐的体型、善战等特点，第二自然段的过渡段是点睛之笔。

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第三章 作文指导

1、写出美文的方法之一

有的学生写出来的作文语言干巴，没有美感。读起来也觉得平淡。以后写作文时你试试这几种方法

描写人物时细节描写要扣人心弦。如果说文章是一棵大树，那么，细节描写就是最突出的枝干和最鲜亮的绿叶。细节描写对突出人物的形象其关键性的作用。这些细节表现在：人物的语言、动作、表情、神态，举手投足都有细节。要想写出好文章需用心、细心观察。

景色描写重点是意境。作文恰到好处的写一处景物，对于表现大自然、渲染气氛、抒发喜爱之情都有直接的关系。对景物的意境描写还要运用比喻句、拟人句、排比句，这样才能描写出景物的美、景物的特别之处。

写事情作文时，为了表达出自己的感受，需静下心来写，写你心里想的，怎么想就怎么写，这样才真实、自然、有感情。在文章的某一处恰当的用上一首诗、一句名言，给你的作文增添亮点。

不管什么样的作文，学会联想，就是由这件事物想到其他的事，有某一景物想到其他的景物等，在作文时恰当的加进联想，你的文章就会显得更丰富充实，表达更深刻更有感染力。

作文时语言活泼；有时幽默、搞笑；有诗情画意，文章也讲究音韵、节奏、长句短句错落有致，各种词语的运用也很棒的。如：ABB AABB 等好多词语、成语。这样的作文才悦耳动听。

2、写出美文的方法之二

一、作文要想写得内容丰富，重要的一点儿是上网或在课外书上查相关的资料补充到你的作文里去。

要想写作文不发愁，就要养成平时记日记的习惯，还要把你平时的作文留起来，以便在日后写作文时查找你所需要的内容。

作文要想语言丰富，就要“勤”，勤读、勤背、勤动笔写小短文。这样时间

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长了你才有收获。作文不是一日之功，也不是上一期作文辅导班就行。是一项长期的、持之以恒的任务，多读多写多背。定能成为小作家。

作文的开头很重要，有了好的开头就是成功的一半。开头很难是吧？你先多读几遍题目和要求，明白了再想开头。第一，懂了题目，先定你要想写的内容，在草稿纸上简单的写一下。然后才想开头，开头从题目入手，顺着题目的思路往下走，准能想起一个合适的开头。第二，还是先懂题目，然后可以运用唐诗宋词、歌曲、诗歌、美文句子、排比句等形式，这样的开头有诗意、有美感。第三，还是从题目开始，用聊天的形式开头。就自然地引入第二段的内容。

结尾的方法有很多。

抒情式——运用唐诗宋词、歌曲、诗歌、美文句子、排比句等。 自然式——文章写完，水到渠成，自然结尾。

总结式——这种结尾是概括全文的内容，也点明中心。 启发式——结尾时启发读者想象和思考。

照应式——结尾和开头照应，使文中结构严谨、和谐统一。

3、写出美文的方法之三

叙事五注意：

1、要注意真——文章对社会生活进行选择、提炼、加工、整理和重新组合时，要注意对现实的真实反映，特别是童话，是借助作者的丰富想象进行加工夸张，变形，要反映其真实性。

2、要注意假——写文章，尤其是叙事，不能照搬生活，要注意加强其故事性、虚拟性，注意新、奇、巧与情、趣、悬念的结合，力求在读者意料之外，让读者耳目一新。

3、要注意亮——叙事要特别注意细节的丰满、生动，不要只是写一个故事的框架，使读者感到空洞。缺乏血肉，毫无生活气息。再者，要注意场面描写应烘托出场面的气氛，给读者以身临其境的感觉。

4、要注意厚——叙事在激烈的时侯多拐几个弯，多一些起伏变化，使文章内容避免简单。这样就需要作者发挥创作能力。

5、要注意人——叙述的最终目的是突出人物形象，要使人物生动、感人、

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鲜活，或风趣、幽默、或使人忍俊不止，或感人，使人催人泪下，或智慧超群或让人佩服等。总之，要把主要人物和思想品质、性格、爱好、独特经历、等材料写出来，不要面面俱到，要个性鲜明、活灵活现，如见其人、如闻其声。

怎样做到详略得当：

1、一般来说，文章的开头、结尾简略，中间部分详细。

2、对时间、地点、人物的出身来历略写，而对外貌、行动、语言、心理所思所想或事情的具体经过等描写较具体。

3、次要人物和事情略写，主要人物和能突出主要人物的事详细 4、就人物而言，详细的是外貌、行动、语言、心理所思所想；

就事情而言，详细的是事情的经过。几个人的事情，要详细、突出一个人，略写其他人。这样文章详略得当，平中有奇。

写事情的作文，巧妙地运用倒叙，使文章有新意。就是先把事情的结果讲出来，提到开头写，然后再把事情的经过详细的讲清楚。这样一调整，使平淡的事情变得精彩了。

换个角度写具体。如果某些事情难于写具体，从另一个方面来烘托。如：《槐乡的孩子》，作者想突出天气热，就写了狗热的吐舌头，还写了知了、云雀。

抓住重点，紧扣主题。不要乱扯。

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