1.2《日新月异的信息技术》教学设计 - 图文

《信息技术基础》

《日新月异的信息技术》教学设计

课题 教学设计 日新月异的信息技术 使学生对信息和信息技术有个宏观把握，并形成整体认识，为他们学习后续各章节提供必要的准备。 2课时 知识、技能目标 列举信息技术的应用实例，初步了解信息技术的历史和发展趋势；体验信息技术的发展变化，从而认识到信息技术和人类休戚与共，需要我们善意相待、健康使用。 总的教学 目标要求 计划课时 目标要求 初步掌握根据任务的要求，确定信息来源的方法。尝试过程、方法通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集资料；目标 调查、研究信息技术的历史和发展趋势。 情感态度与价值观目标 感受信息技术蕴涵的文化内涵，激发对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；认识到社会和生产实践在推动了信息技术飞速发展的重 点 难 点 教 法 媒体情境 同时，又推动了人类学习、生活方式的深刻变革。 了解各种信息技术之间的关系；健康使用信息技术。 体验信息技术的发展变化。 讲授法、讨论法、发现法 计算机教室多媒体教学软件 1、导入新课 大家应该都知道泰坦尼克号事件，那是1912年4月15日，载着1316名乘客和891名船员的泰坦尼克号与冰山相撞而沉没，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。请大家与课本上第5页的资料相互比较，设想一下，如果泰坦尼克号事件发生在现在，会出现什么样的结果呢？ 学生讨论并思考，提出各种设想。 2、什么是信息技术 ? 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称之为信息技术。 ?凡是能扩展人的信息功能的技术。 –计算机技术←(大脑) –现代通信技术← (神经器官) –传感技术←(感觉器官) –微电子技术(器官的微小化) 3、介绍信息技术的悠久历史 （1）、第一次革命---语言的使用；（说明肢体语言与语言的区别） （2）、第二次革命---文字的创造（结合结绳记事与甲骨文的出现等加以说明） （3）、第三次革命---印刷术的发明（例如学富五车与光盘的比较） （4）、第四次革命---电报、电话、广播、电视的发明和普及（如娱乐教学过程 《信息技术基础》

方式的改变、交流方式的进步等） （5）、第五次革命---计算机技术与现代通信技术的普及应用（如网络、通信卫星等） 给出的几个有关通讯技术发展的背景资料：马拉松比赛的起源、烽火戏诸侯等。 阅读第6页内容，针对各次革命，列举人类传递信息方式的各种变化； 设想第6次、第7次革命的情形。 4、信息技术的发展趋势 从信息文化的角度描述信息技术的大众化和人性化发展。 （1）、越来越友好的人机界面，如虚拟现实技术、语音技术、智能代理技术。（结合课本内容，加以说明） （2）、越来越个性化的功能设计（结合资料1、资料2，让学生列举生活中其他个性化设计的实例，增强学生的参与性，加深对信息技术发展趋势的印象） （3）、越来越高的性能价格比（表1---3硬件价格，部分男同学比较熟悉硬件，可以提高学生对这部分内容的兴趣。）摩尔定律：Intel公司创建人之一戈登·摩尔的经验法则，他预言微处理器的处理能力每18个月到24个月将增加一倍。 阅读第7、8页内容，列举个性化设计实例； 讨论硬件价格，推理计算机硬件发展方向 5、合理使用信息技术 ? 学会在“信息海洋”中辨别并获取有价值的信息。 ? 养成良好的信息技术使用习惯，保护身心健康。 ? 自觉遵守法律，以良好的道德“行走于信息世界”。 （1）、网络犯罪形式 通过互联网络未经许可便进入他人的计算机设施，破解他人的密码，使用他人的计算机资源； 通过网络向他人计算机系统散布计算机病毒；进行间谍活动，窃取、篡改或者删除国家机密信息； 进行商业间谍活动，窃取、篡改或者删除企事业单位存储的商业秘密和计算机程序； 非法转移资金； 盗窃银行中他人存款，进行各种金融犯罪等。 利用互联网络传播有害信息，对他人进行诽谤、谩骂、恐吓，制造谣言，传播假新闻，扰乱社会秩序，传播淫秽、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；亵渎宗教，破坏民族团结；进行文化和意识形态方面的渗透活动等。 （2）、安全漏洞难以堵塞原因 .缺乏安全的操作系统、计算机网络系统和数据库管理系统,缺乏统一的信息安全标准、算法和协议，在安全性和效率之间难以两全。 大多数管理者对网络安全不甚了解,存在巨大管理漏洞。不重视信息系统和网络安全，只重视物理安全，而不重视逻辑安全；只重视单机安全，而不重视网络安全。 信息犯罪属跨国界的高技术犯罪，要用现有的法律来有效地防范十分困难,现有的科技手段也难以侦察到计算机恐怖分子的行踪，罪犯只需要一《信息技术基础》

台计算机、一条电话线、一个调制解调器就能远距离作案。 （3）、无论是电视、计算机还是网络，如果使用不当都会给人们带来负面影响。在大家的生活中，对信息技术所带来的的负面影响有没有感触呢？阅读P10---11页内容，分小组辩论电视或网络的利与弊。每个小组明确自己的观点，在3---5分钟内阐述本方观点。 【思考】：虽然计算机技术有诸多优点，但有些人似乎并不习惯坐在计算机面前阅读大篇幅的信息，而宁愿买相关的印刷材料，或者将电子文档打印下来阅读，你曾经这样做过或有这样的感觉吗？你是如何理解这种现象的。 《日新月异的信息技术》练习题 作 业 测 试 本 章 教学反思

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