福州(2014中考化学试题)

2014年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试

化学试卷

可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Cl—35.5 K—39 Cu—64

一、选择题（共36分）

（2014福州）1．关于“舌尖上的化学”，下列说法不科学的是（ ）

A．为了身体健康，必须均衡膳食

B．为预防缺碘性疾病，可食用适量海带

C．为延长食品保质期，在食品中添加大力防腐剂

D．为使发面食品松软可口，制作时可添加适量碳酸氢钠

（2014福州）2．下列生活用品所含的主要材料，属于有机合成材料的是（ ）

A．铁锅 B．瓷碗 C．塑料盆 D．玻璃杯

（2014福州）3．二氧化锡（SnO2）可用作液晶元件电极，其中氧元素为—2价，则锡元素的化合价为（ ）

A．+1 B．+2 C．+3 D．+4

（2014福州）4．实验室用高锰酸钾制取氧气的部分操作如图1所示，其中正确的是（ ）

（2014福州）5．下列化学式表示的物质是某化学肥料的主要成分，其中属于复合肥料的是（ ）

A．KNO3 B．K23 NH2）2 D．Ca（H2PO4）2 （2014福州）6．下列保护自然资源的措施错误的是（ ）

A. B. 为节约用水，用工业废水直接浇灌农田

C. D. 为防止铁制品生锈，常在其表面覆盖保护层 （2014福州）7．用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（ ）

A. C. 分子体积急剧增大 D. 分子本身不发生改变 （2014福州）8．下列事实和解释相符的是（ ）

A

B

C

D

（20149．某物质的分子模型如图2所示，下列说法错误的是（ ）

A．该物质属于有机物

B．该物质的化学式为CH4

C．该物质的1个分子中含有5个原子

D．该物质中碳、氢元素质量比为1：4

（2014福州）10.实验室用蔗糖配制50.0g溶质的质量分数为10%的蔗糖溶液，下列说法错误的是（ ）

A．用托盘天平称取5.0g蔗糖

B．用量程为10mL的量筒量取所需的水

C．溶解蔗糖时，使用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒

D．将配制好的溶液装入细口瓶中，塞好瓶塞并贴上标签

（2014福州）11. 鉴别下列物质所用的方法或试剂，错误的是（ ）

A．硬水和软水——观察颜色

B．纯铝和硬铝——比较硬度

C．碳酸钠和氯化钠——稀盐酸 D．羊毛纤维和合成纤维——点燃闻气味

（2014福州）12. 将铁丝、铜丝分别伸入盛有同种试剂的两支试管中，下列试剂能迅速比较出铁、铜金属活动性强弱的是（ ）

A．蒸馏水 B．稀硫酸 C．硫酸钠溶液 D．氢氧化钠溶液

二、非选择题（共64分）

（2014福州）13．（15分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的组成和构成

方法。 ①若图5为碳元素的“旅行”路线，其中甲为二氧化碳，乙为碳酸钙，

写出路线Ⅱ反应的化学方程式： （写一个），该反应属于 （填基本反应类型）。

②若图5为氢元素的“旅行”路线，写出其中一个反应的化学方程式： 。

（2）从单质、碱、盐中分别选择一种物质，完成图6所示的“旅行”。写出一组甲、乙、丙物质的化学式。

图6

甲 ，乙 ，丙 。

（2014福州）15、（16分）（1）根据钠元素在元素周期表中的信息，将图7方框内①-⑤项内容补充完整：

回答下列问题：

（1）根据化学方程式计算，理论上可制得氧气的质量是多少？（计算结果精确到0.1g） 解：

（2）在回收提纯的过程中需要控制水的用量，原因有 （填标号）。

A.提高实验效率 B.保证固体1全部溶解 C.节约能源

（3）①写出图11中仪器a、b的名称： A ，b 。

②步骤Ⅱ中的操作m应选择图11中

（填“甲”或“乙”）装置，该操作中玻璃棒

的作用是 。

③步骤Ⅲ中用酸化的硝酸银（AgNO3）溶液检验洗出液中是否含有氯化钾，该检验方法的原理为 （用化学方程式表示）。

（4）实验结束后，称得回收到的氯化钾的质量比理论值小，

可能的原因有 （写一点）。 （2014福州）17、（10分）为探究气体X的组成，某兴趣小组进行图12所示实验（固定装置未画出）。

【资料在线】

（1）加热条件下，气体X能与氧化铜反应生成铜、水和氮气。

（2）碱石灰为固体氢氧化钠和氧化钙的混合物，不与气体X反应。 无水氯化钙可吸收气体X。

-1（3）本实验条件下，氮气密度为1.15g·L定的影响可忽略不计。

【实验步骤】

（1）连接仪器，并检查装置气密性。

（2）取一定量氧化铜，准确称得其质量为2.40g。

（3）按图12（4）连接A、B、C装置， 将气体XD装置，读数后开始加热。当AX至玻璃管冷却，再次测量并记录相关数据Ⅱ（见表1）。 【实验装置】

【回答问题】

⑴B装置中氧化钙吸水的原理为 （用化学方程式表示）。 ⑵实验过程中，当观察到 ，说明氧化铜已反应完全，停止加热，继续通入气体X至玻璃管冷却的目的是 。 ⑶分析实验测量的数据，生成水的质量为 g，氧化铜中氧元素的质量为 g。 由此推知，气体X中一定 （填“有”或 “没有”）氧元素。

⑷通过计算推导出气体X的化学式。

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