部编版三年级语文下册习作·这样想象真有趣(教案)

精品资料

习作·这样想象真有趣

教学目标：

1．选取一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。

2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化，构思创作有趣的童话。

教学重点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情。

教学难点：想象小动物失去了原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，编一个奇异的故事。

教具准备：课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，了解特点。

1.喜欢小动物吗？今天老师带来了几个小动物，说说他们各自的特点？

2.出示动物图片：母鸡蚂蚁老鹰蜗牛。

归纳板书：母鸡下蛋不会飞

蚂蚁弱小团结勤奋

老鹰高飞勇敢

蜗牛爬得慢

3.你还知道哪些小动物的特点？

精品资料

公鸡打鸣

小猫捉老鼠

…………

【设计意图：通过图片在现学生熟悉的动物并回顾它们各自的特点，旨在引起学生的兴趣，并为本节课学生的奇思妙想做好铺垫。】

二、奇思妙想，大胆想象

1.看到这些小动物，它们的特点或本性就会浮现在我们的脑海中。假如这些小动物失去了它们各自的本性，或是变得和原来完全相反这些小动物会是什么样呢：

2.课件出示：

母鸡：展翅高飞

蚂蚁：个头赛树

老鹰：胆小如鼠

蜗牛：健步如飞

3.那么他们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？

4.小组讨论。每个小队选取一个动物展开讨论。

5.汇报交流，述说“奇异”。

三、习作指导写“奇异”。

1．请从以上四个动物中任选一个，假如它失去了本性，会发生什么奇异的事？把你的奇思妙想写下来。

（如果认为一定的困难，也可以自己任选其他的动物，公鸡下蛋。）【设计意图：课标要求三年级习作起始年级尤其重视段的训练，因此

精品资料要求学生围绕本次习作的重点首先训练写一段语句通顺、想象合理的一段话。】

2．交流汇报，指导写法。

归纳板书：大胆合理想象

3.自我修改，突出“奇异”。

第二课时

一、明确目标，丰满故事。

上节课大家写了故事的“奇异”这一片段，这个奇异的情节发生在什么时间、什么地方，怎样的环境呢？请大家继续展开丰富大胆的想象，编成一个有趣的完整的故事。

二、指导写法，学生习作。

1.突出故事的完整性。

梳理归纳：时间地点环境起因经过结果

2.把故事的经过写具体

梳理归纳：按一定的顺序：用上“先……再……然后……最后”

3.把故事的经过写生动。

梳理归纳：巧用修辞：比喻拟人夸张

【设计意图：当今作文缺乏教师的细致指导，尤其是习作过程的指导，尤其是三年级学生习作的起始阶段，更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。】

三、交流展示，教师评价。

精品资料四、再次修改，誊抄习作。

板书设计：

这样想象真有趣

写完整

写具体

写生动

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/uw4e.html