新材料作文的审题立意之明确褒贬法（五）导学案

新材料作文的审题立意（五）明确褒贬法

编写：侯海祥 审核：高一语文备课组

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【方法指导】

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。 【材料分析】

【材料】阅读下面材料，按要求作文。

武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑．．了一下，无言以对．．．．

。 要求：（1）结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；（2）自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；（3）不得套作，不得抄袭。

【提示】

中国青年及众多游客，对于日本国花和民族服装趋之若鹜，乐此不疲，反映出崇洋媚外、数典忘祖的心态，哈韩哈日盛行，反映出民族自信力的丧失，民族自尊心的沦落，对于历史的无知和漠视，伤害了国人的感情。

韩国青年，从对身着和服留影的不解，从清醒理智绝不盲从，从举国对日同仇敌忾的民族凝聚力，端午申遗和孔子国籍之争，虽是闹剧和挑衅，令人义愤填膺，但冷静下来，不妨可以之为镜，找出我们对于自身传统国粹的淡漠和遗忘，韩国对于自身文化的坚守和珍视。

导师的苦笑无言实际上暗示了命题者的感情态度倾向。 【分析】

1、中国游客和青年为什么对樱花和服乐此不疲？分析深层原因（从历史到现实；从传统到现代；从民族到世界；从文化到心理）。

2、仔细甄别下列纷繁芜杂的立意，哪些立意切合材料意旨，说说理由。 ○

1《我的中国心》 《我的中国结》 ○2《忘记历史就意味着背叛》《为了忘却的纪念》、《勿忘国耻，铭记历史》《由樱花和服到军旗装事件》

○3《当少林功夫遭遇江南stlye》《当七夕遭遇情人节》《中国龙遭遇樱花和服》《汉服与和服》 《当孔子遭遇圣诞老人》、《当端午节遭遇万圣节》

高一语文 ○

4《体用之辩》《西学东渐的忧思》《中国地气与舶来品》 ○5《有容乃大，包容多元——世界因丰富而精彩》《斯德哥尔摩的殿堂，莫言的中山装和燕尾服》

○

6《文化之殇》《文化入侵》 ○7《娱乐年代》

3、现实生活中，还有哪些类似的现象？

【模板公式】

“分论点并列式”模板要求文章开头提出中心论点，主体部分用具有并列关系的两个或两个以上的分论点来分层论述，结尾深化、总结论点。使用本模板要注意以下几点：①避免从同一角度选择论据；②一般来说，几个分论点是并列关系，但写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的放在后面，使论证顺序更合理。 【写作范文】

和服与爱国

最近，报纸上、网络上和杂志上有一则新闻倍受热议：3月21日下午，一对中国母女在武汉大学樱园内穿和服拍照，引来众多学子围观声讨，并实施轰赶。消息一传开，有人认为母女穿和服拍照并无其它意思，纯属个人娱乐，而武大学子轰赶她们的行为有失妥当；当然也有人认为这对母女忘了国耻，理应受到教育。一时正反两方争执不下。那么，穿和服拍照是不是就是不爱国的体现呢? 和服是日本的传统服饰；而樱花则是日本的国花。一提起日本，我们很容易联系到抗日战争中日本军队的凶残和毒辣。尽管经过时间的冲刷，那烙在每个中国人心中的仇恨却无法退却。正是这种仇恨，让樱花树下穿和服拍照这样一样简单的事情被打上了“不爱国”的标签，一下子变得复杂起来。我们不能怪武大学子的冲动，因为这对母女的行为的确触痛到他们敏感的神经，伤及了他们心里的感受，才使他们做出如此不理性的行为。

可以说，那些对母女的行为加以反对的人都是爱国的，只不过他们把爱国建立在对日本文化的排斥和厌恶上，这便显得有些刻意了。现在，“哈韩”“哈日”几乎已经成为校园的一种流行趋势，而且日本动画片也倍受追捧。那么，人们为什么不把这些赶出校门，赶出国门呢?既然痛恨日本，那校园里为什么要种植樱树供人观赏呢?学生们为什么不主张砍掉樱树呢?和服和樱花，多么美好而珍贵的食物!我们却总用历史仇恨的眼光、在盲目排斥的角度上去看待，在认识上就产生了偏差。这是一种盲目的爱国!

作文导学案

有一位网友的话我很欣赏：“爱国不是表现在这样的冲动上，而是应该客观地看待历史，学好知识创造美好的未来。”我们不应让爱国体现在对他国文化的排斥上，更不该让爱国成为一句口号，爱国就要拿出行动来，努力地为祖国的明天作出自己的贡献!

高一语文 作文导学案

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