漫谈古诗词之登高

漫谈古诗词之登高（自用）

太和片区初中群文阅读教研课

执教 张定全

教学内容：《登高》（唐.杜甫）、《与诸子登砚山》（唐.孟浩然）、《蝶恋花》（宋.晏殊）。 教学目标：通过对本组诗词的品读赏析，激发学生对古诗词的兴趣；理解三首诗词的内容，体会诗人所表达的思想感情；从题材入手，归类探究，获得群文学习的方法。 教学重点：理解古诗词内容，体会诗人的思想感情，归类探究，触类旁通。 教学难点：探究古人登高的原因，体悟诗人的情怀。

教学准备：学生借助注释、工具书预习，搜集关于登高的诗词；制作教学课件。 教学时间：一课时 教学过程： 一、师谈话引入。

创设气氛，播放背景音乐《明月几时有》。

师谈话：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出。名篇佳作不胜枚举，在中华文明中蔚为壮观，其中的一些虽经千年，仍历久弥新，如文化宝库中的颗颗明珠，光彩夺目，我们的祖先如何曾有那般的高贵气质和情怀？让我们穿越时空，去品读经典，与先贤对话吧。

二、初读组诗，整体感知。

1、出示三首诗词，标记生字词，读准字音。

登高（唐.杜甫）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

与诸子登岘山（唐.孟浩然）

人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

蝶恋花（宋.晏殊）

槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。

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昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。 萧萧 xiāo 霜鬓 bìn 岘山 xiàn 槛菊 jiàn 彩笺 jiān 不谙 ān

2、教师范读，学生聆听，注意诗的节奏和停顿。 3、学生选读，感受古诗词的音韵美。 4、学生议读，小组讨论。

三首诗的有什么共同的地方？你从哪些地方看出来的？ 引导学生明白：

（1） 三首诗都写到了“登高”。杜甫《登高》中“百年多病独登台”，《与诸子登砚山》中“我辈复登临”，《蝶恋花》中“独上高楼”，因此题材都与“登高远望”有关。

（2） 三首诗的情感都充满了哀愁（愁苦哀怨、沉郁感伤）。“悲秋”、“百年多病”、“苦恨”、“潦倒”；“泪沾襟”；“离恨苦”、“望尽天涯路”这些词句都能体现。 三、题材入手，研读古诗。

（一）、三首诗词中诗人分别是在什么情况下登高？怎么知道的？ 1、自由读杜甫《登高》，探究学习。 （1）借助注释，了解大意。

（2）杜甫《登高》看到了什么景象？叙述什么事情？发挥想象体会情景。（天高风急，猿猴哀鸣，水清沙白的河洲上空鸟儿在盘旋，无边无际的落叶纷纷飘坠，奔腾不息的长江滚滚而来。）什么季节呢？（秋风萧瑟，落叶飘零，秋季是一个容易让人伤感的季节。）（因为战乱常年流落他乡，漂泊万里，如今百病缠身，年老体衰。）

（3）齐读诗的后两联，说说这两联抒发了诗人什么样的感慨？你通过那些关键词体会到的？（杜甫登高远望，触景生情，想到了自己一生漂泊，备尝潦倒艰辛之苦，经历了国难与家愁，到如今已两鬓成霜，百病缠身，因此百感交集，思绪万千。诗人应该是借登高以排遣愁绪的。）板书：登高以感慨身世

（4）联系背景，感受杜甫的情怀。（杜甫被后世奉为诗圣，少有壮志，无奈中年经历国运衰颓，颠沛流离，难酬报国之志，但他有博大的济世情怀，他希望天下贫寒的士人都能居者有其屋，只要此愿望能实现，哪怕自己受苦冻死也不足惜！这是何等高贵的人格啊！） （5）学生齐声朗诵诗歌，体会诗人身世坎坷，经历国难家愁的悲哀心情。

（6）小结学法：一、借助注释，了解大意；二、找出诗中所描写的景物，记叙的事情，发挥想象，品味其蕴含的感情（揣摩意象的含义）；三、找出抒发感情的关键词，感悟诗人的情

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